Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Нацеленность на завоевание политической власти — это 1) принцип деятельности парламента 2) ведущая задача профсоюза 3) особенность политической культуры 4) цель деятельности политической партии Антонина Сергеевна Матвиенко Верховенство и полнота государственной власти внутри страны и ее независимость во внешней политике - это 1) политический режим 2) форма правления 3) форма административного устройства 4)государственный суверенитет Антонина Сергеевна Матвиенко

ЧТО ТАКОЕ ПРАВОПОРЯДОК? ПРАВОПРОЯДОК – это закреплённый правовыми нормами особый режим поведения людей. ЗАКОННОСТЬ – политико-правовой режим, при котором и государство и граждане строго соблюдают правовые нормы и законы. ЗАДАЧА ГОСУДАРСТВА: установить правовой порядок и законность на территории страны. Антонина Сергеевна Матвиенко Назовите органы охраны правопорядка Антонина Сергеевна Матвиенко

Цели работы: Ознакомление с основными видами подросткового девиантного поведения Помощь в формировании критической оценки собственной жизненной позиции, своих поступков Воспитание личности с активной жизненной позицией Ориентация на здоровый образ жизни Подготовка к выходу во взрослую жизнь В последние годы в России возросла численность подростков, для которых цель жизни сводится к достижению материального благополучия любой ценой. Труд и учеба утратили общественную ценность и значимость, стали носить прагматический характер – больше получать благ, привилегий и меньше работать и учиться. Такая позиция подростков провоцирует поведенческие девиации

КТО ТАКОЙ ЛИДЕР? Лидер –человек, обладающий наибольшим авторитетом и признанием в своей группе, способный вести за собой других людей Контрольные вопросы 1. Как вы понимаете смысл понятия «лидер»? 2. Подумайте, почему некоторые люди стремятся стать лидерами. И все ли хотят этого? 3. Какие методы недопустимы в борьбе за лидерство? Почему? 4. Согласны ли вы с утверждением: «Лидером может быть только человек с сильным характером»? 5. Связаны ли между собой понятия «лидер» и «ответственность»?

ИНСТРУКЦИЯ по формированию дорожной карты обучающегося ГАОУ СПО ТТТиХО Общие положения Целью создания Инструкции является упорядочение процедуры формирования дорожной карты обучающегося Государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования Тольяттинский техникум технического и художественного образования. Основные задачи: обеспечение обучающихся информацией о реализации ОПОП по курсам; создание условий для самостоятельного построения образовательного маршрута обучающихся; осуществление контроля за продвижением обучающихся в образовательном пространстве ГАОУ СПО ТТТиХО. Дорожная карта формируется на семестр и содержит информацию: понедельном проведении практических и лабораторных занятий по учебным дисциплинам (УД) и профессиональным модулям (ПМ); промежуточной аттестации (зачёты по практикам, зачеты и экзамены по УД и МДК, квалификационные экзамены по ПМ); работе лабораторий, производственных мастерских, полигонов, кабинета сетевого тестирования, библиотеки и медиатеки. Дорожная карта формируется преподавателями и председателями ПЦК, рассматривается на заседаниях ПЦК и проходит согласование в учебном отделе. Процедура формирования дорожной карты Формирование дорожной карты осуществляется в соответствии с годовым календарным графиком ОПОП на 1 семестр – до 30 июня, на 2 семестр – до 30 ноября текущего года. В сентябре и декабре текущего года дорожные карты рассматриваются на плановых заседаниях ПЦК и проходят согласование в учебном отделе. В первый день текущего семестра дорожная карта передаётся обучающемуся. Требования к заполнению дорожной карты При условии успешного выполнения обучающимся практических и лабораторных занятий, а также сдачи зачета или экзамена преподавателем выставляется оценка 5 (отл.), 4 (хор.), 3 (уд.). В течение месяца тьютор заносит информацию из дорожных карт в электронный журнал ОПОП и, если есть необходимость, корректирует продвижение обучающегося по индивидуальной образовательной траектории. Один раз в месяц информация из электронных журналов передаётся на сайт техникума. Контроль за движением обучающегося по образовательному маршруту осуществляет тьютор. Контроль формирования электронного журнала ОПОП осуществляет представитель учебного отдела. В конце семестра дорожные карты передаются в учебный отдел с целью проведения анализа освоения обучающимися ОПОП.

Из чего состоит наш организм? Организм – это самостоятельная страна Клетки - жители Органы - города Кровеносные сосуды - дороги МОЗГ - ПРАВИТЕЛЬСТВО Опора тела человека - скелет

1.Образ Алеши в былинах 2.Происхождение образа 3.Образ в культуре 4.Список используемой литературы Введение Алёша Попович — фольклорный собирательный образ богатыря в русском былинном эпосе. Алёша Попович как младший входит третьим по значению в богатырскую троицу вместе с Ильёй Муромцем и Добрыней Никитичем. В украинских думах также встречается персонаж Алексий Попович[1]. всего 53 сюжета героических былин, Алёша Попович является главным героем двух из них (№ 20 и 21 по составленному Азбелевым указателю Азбелев С. Н. Историзм былин и специфика фольклора. Л.: Наука, 1982. — С. 287.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 12 14 15 16 23 22 21 19 18 20 17 25 24 26 28 29 27 30 СТАРТ ФИНИШ Изображены знаки химических элементов, под которыми несколько цифр. Необходимо заменить эти цифры буквами из названий соответствующего элемента: Li S H Hg Ca Fe Cu 1 4 1 3 2 5 4,2

Два мира есть у человека - Один, который нас творил. Другой, который мы от века Творим по мере наших сил. Н.Заболоцкий. «Лишь две вещи на свете способны тревожить наше воображение: звездное небо над нами и нравственный закон внутри нас» И. Кант Прав ли философ?

Учёные выделяют ступени развития общества прежде всего по способу добывания средств существования и формам хозяйствования I ступень Общество охотников и собирателей II ступень общество огородничества III ступень Общество скотоводов, земледельческое общество Промышленное (индустриальное) общество Т Р А Д И Ц И О Н Н О Е О Б Щ Е С Т В О

I. Разминка вопросы для 1 команды 1) Профессия Печкина из мультфильма «Простоквашино». 2) Человек, занимающийся цветоводством. 3) Профессия Айболита. 4) Профессия, которой хотел овладеть Незнайка, написав строки «Торопыжка был голодный, проглотил утюг холодный…». 5) Самый известный мультипликационный милиционер. 6) Профессия Буратино, Мальвины, Артемона. 7) Представитель какой профессии чаще всего использует пословицу «Семь раз отмерь, один раз отрежь». 8) В одной известной сказке три поросенка пытались овладеть навыками этой профессии. Какой? 9) Доктор для животных. 10) Повар на корабле.

БОГОВОПЛОЩЕНИЕ Но, как рассказывает Евангелие, однажды Бог соединил с Собою обычное человеческое тело и человеческую душу. Он во-человечился

КТД… Для кого-то это ново, непонятно. Кто-то в них – как рыба в воде. А для кого-то… Игорь Петрович Иванов (1923-1992) – доктор педагогических наук, Каждое коллективное творческое дело — это проявление практической заботы об улучшении общей жизни, иначе говоря, это система практических действий на общую радость и пользу. Поэтому оно - ДЕЛО. . Оно — коллективное дело, потому что планируется, готовится, совершается и обсуждается воспитанниками и воспитателями, как младшими и старшими товарищами по жизненно практической гражданской заботе — морально-политической, трудовой, познавательной, художественной, спортивно-оздоровительной, организаторской. Оно — творческое коллективное дело, потому что на каждой стадии его осуществления все воспитанники вместе с воспитателями и во главе с ними ведут поиск лучших путей, способов, средств решения жизненно важной практической задачи. Оно — творческое еще и потому, что не может совершаться по шаблону, а всегда осуществляется в новом варианте.

Первый российский ученый — естествоиспытатель мирового значения, поэт, ставший основоположником современного русского языка, художник, историк, поборник развития отечественной науки и культуры, который до 9 лет был практически неграмотным. Вы без труда назовете его. (Михаил Васильевич Ломоносов.) Это русский физик — создатель водородной бомбы. Как и многие ученые, представляющие себе катастрофические последствия применения их страшных разработок, выступал за запрещение испытаний ядерного оружия. Видный общественный деятель, он видел дальнейшее развитие человечества только в объединении усилий стран в борьбе с глобальными проблемами, выступил против ввода советских войск в Афганистан, за что был лишен всех пра­вительственных наград. Европейским парламентом учреждена премия за гуманитарную деятельность в области прав человека, названная его именем. Кто же этот ученый — академик и общественный деятель-правозащитник? (Андрей Дмитриевич Сахаров.)

Я – это моя семья Ни за что на свете я не хотел бы переменить Отечество или иметь другую историю… А. С. Пушкин

Осенний период Раннюю осень называют «золотой» - золотыми становятся травы, листья на деревьях и кустарниках. В чистом голубом небе золотятся верхушки берез, лип и осин. Воздух прохладный, прозрачный и в нем летают серебряные нити паутины. Стоят погожие солнечные деньки короткого «Бабьего лета». Но солнце уже поднимается высоко, дни становятся короче, а ночи длиннее. Моросят мелкие холодные дожди, по утрам стелются туманы. Порывы ветра срывают с деревьев желтые , багряные и лиловые листья, которые устилают землю пестрым ковром. Начинается пора листопада. Деревья постепенно теряют свой пышный яркий убор, ветви их обнажаются. В середине осени солнце выглядывает редко, дни становятся пасмурными, часто идут холодные затяжные дожди. По ночам бывают заморозки. Позднюю осень называют «серебряной». Лужи затягивает тонкий ледок, летят на мерзлую землю серебряные звездочки – снежинки, звенят на ветру обледенелые ветки деревьев, серебрятся на солнце опавшие, покрытые инеем листья. Исчезают насекомые, улетают на юг перелетные птицы. Звери готовятся к зиме, делают запасы, строят и утепляют гнезда и норы, меняют летние шубки на зимние – более пушистые и светлые, чтобы стать незаметными на белом снегу. Осенью у людей много работы: надо собрать урожай овощей и фруктов, приготовить к весне пашни, посеять озимые. Надо позаботиться и о тех пернатых, которые остаются зимовать в наших краях, собрать для них семена и плоды, приготовить для кормушки.

Характеристика основных общих типов нервной системы Работа по карточкам 1. Какие индивидуальные психические свойства человека можно назвать чертами характера? 2. Попробуйте проанализировать поступки героев вашего любимого художественного произведения или кинофильма. Какие черты их характера вы сможете выделить? 3. Как ведут себя в различных жизненных ситуациях активные и пассивные личности? Приведите примеры.

Подростковый возраст рассматривается как этап развития личности, процесс перехода от зависимого, опекаемого детства, когда ребенок живет по особым правилам, установленным для него взрослыми к самостоятельной жизни. В это время cскладываются, оформляются устойчивые формы поведения, черты характера и способы эмоционального реагирования, которые в дальнейшем во многом определяют жизнь взрослого человека, его физическое и психическое здоровье.

О свадебных традициях Для большинства из нас привычен длинный список свадебных традиций от бросания букета и разрезания свадебного торта до осыпания пары зерном. Нам кажется, что свадьба - не свадьба, если эти традиции не соблюдаются. Однако многие народы имеют уникальные свадебные традиции, которые они бережно хранят и передают из поколения в поколение.

Сельское хозяйство – основное звено мирового агропромышленного комплекса. В нём занято свыше 46% всего экономически активного населения мира. Удельный вес работающих в сельском хозяйстве в численности ЭАН, %.

Из истории … У этой болезни, регулярно посещающей в виде эпидемий города и веси разных стран, было много имен. Когда-то ее появление связывали с расположением звезд и изменениями погоды, отчего и прозвали ее «инфлюэнца» (от итал. influenza – влияние). Впервые ее описал еще Гиппократ (460–377 до н. э.), а вспышки похожего заболевания зафиксированы в Европе в 1173 г. Болезнь всегда появлялась внезапно, быстро распространялась, а затем, продержавшись 4–8 недель, так же быстро исчезала, иногда на много лет. Из истории … Во французских придворных архивах сохранились фрагменты дневника некоего парижанина, жившего в XV в. В нем записано, что 15 сентября 1427 г. парижане все поголовно заболели странной хворью, приводившей докторов в недоумение. Автор скрупулезно описал и симптомы болезни: упадок сил, бессонница, озноб, распухание печени, головные боли, тяжелый, удушающий кашель. «Мужчины и женщины, дети и старцы, – писал хроникер по-старофранцузски, – томились и кашляли так сильно, что в храмах стоял один сплошной кашель, заглушавший даже голоса проповедников».

иллюстрация Острая необходимость… Недостаточное освещение данной темы в практических разработках… Актуальность выбранной темы определяется следующим: Цель дипломной работы: Создать Спроектировать Разработать и т.п.

1)Расположение и история национального парка "Лосиный остров” - «Лосиный остров» образован в 1983 г. на территории Москвы и Московской области с целью сохранения природных комплексов, оптимизации природопользования, развития национальной культуры и создания условий для организованного отдыха.

Становление личности человека Словом индивид, или индивидуум (от лат. individuum – особь), обозначают отдельного человека любого возраста. Личностью считают человека, достигшего определенного уровня социального развития, способного вписаться в ту или иную группу людей, сделаться ее членом. В процессе развития личности можно выделить четыре основных этапа, для каждого из которых характерен определенный ведущий тип деятельности и общения. Этапы становления личности Первый этап (от рождения до трех лет) можно назвать этапом формирования характера и потребности достижения успехов. Период раннего детства является наиболее важным в развитии личности, и определяющая роль в этом процессе принадлежит семье. Для нормального развития ребенка важное значение имеет эмоциональное общение, в результате которого у ребенка закладываются многие черты характера: доброта, общительность, отзывчивость, внимательность, доверие к людям. В этот период дети усваивают определенные нормы поведения, например необходимость быть аккуратным, уметь сдерживать свою агрессию, быть послушным и т.п. Важнейшим достижением этого периода является овладение ребенком речью, благодаря чему существенно ускоряется процесс его личностного развития. В период от года до трех лет у ребенка формируется самосознание.