Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Иваново Для начала я хочу немного рассказать вам о своем городе. Иваново – крупный российский город, который располагается в междуречье двух крупных российских рек – Клязьмы и Волги. Примечательно, что у города есть несколько «прозвищ»: так, Иваново называют Ситцевым краем, Городом невест, текстильной столицей России, а также Русским и Красным Манчестером. Первое упоминание об Иваново относится к XVI веку. Первое упоминание об Иваново относится к 1561 году: по преданию, Иван Грозный пожаловал князьям Темрюковичам-Черкасским село Иваново с прилегающими к нему селениями. В начале XVII века Иваново было разорено польско-литовскими интервентами. После этого оно возрождается как большое торговое и промышленное село. В XVII веке здесь появляются текстильные мануфактуры, село становится центром холщевого промысла. В первой половине XVIII века Иваново становится крупным промысловым и торговым селом. В 1705 году по указу Петра I здесь учреждается таможенная изба для сбора в казну различных пошлин с торговли. Датой основания Иваново является 1871 год – именно в этом году объединились село Иваново и Вознесенский посад.  22 июня 1941 года мирную жизнь страны прервало нападение фашистской Германии. Уже в первый день войны в Иванове прошли массовые митинги и собрания, на которых люди клялись не щадить сил и жизни ради защиты Отечества. В городе открылось десять призывных пунктов, но еще до получения повесток многие подавали в военные комиссариаты просьбы об отправке на фронт добровольцами. Целый ряд военных частей, сражавшихся на фронтах Великой Отечественной, с полным правом можно назвать «ивановскими» по своему составу. Первой из них была 307-я Новозыбковская стрелковая дивизия. 14 августа ивановцы торжественно проводили ее на местном стадионе «Динамо» (ныне - стадион «Текстильщик»), а уже 22 августа часть вступила в бои на Брянщине в районе города Стародуба. В начале 1943 года дивизия участвовала в Воронежско-Касторненской операции, летом 1943 года отбивала атаки врага на северном участке Курской дуги, обороняла поселок Поныри. 332-ю Иваново-Полоцкую стрелковую дивизию им. Фрунзе, укомплектованную осенью 1941 года, в октябре направили под Москву. В период нашего наступления в декабре 1941 - январе 1942 годов она продвинулась на запад более, чем на 300 километров, освободив города Андреаполь, Западную Двину и 920 других населенных пунктов. В феврале 1942 года дивизию выдвинули в район города Велиж Смоленской области, где шли тяжелые бои. Неся значительные потери, она освободила город в сентябре 1943 года. В память этих событий одну из улиц Иванова назвали Велижской. Солдаты и офицеры 332-й дивизии сражались в северной Белоруссии в районе города Полоцка. За эти бои часть получила наименование Полоцкой. Свой боевой путь дивизия закончила у города Лиепаи в Латвии. 117-я стрелковая дивизия, сформированная в декабре 1941 - феврале 1942 годов, была направлена на Калининский фронт. В феврале 1944 года она взламывала оборону противника у города Невель на Псковщине, освобождала Белоруссию. В составе 1-го Белорусского фронта наши земляки взяли польский город Люблин, отличились при форсировании Вислы и дошли до Берлина

Термины и понятия темы: Эндогенные процессы Экзогенные процессы Вулканизм Землетрясение Новейшие тектонические движения Оледенение Морены Эоловый рельеф Дюны, осыпи, оползни, лавины, сели. эрозия Рельеф постоянно меняется под действием внешних (экзогенных) и внутренних (эндогенных) процессов

Понятие экономики Слово «экономика» происходит от греческого oikonomike ,что означало искусство ведения домашнего хозяйства. Понятие бюджета семьи БЮДЖЕТОМ СЕМЬИ НАЗЫВАЮТ СОВОКУПНОСТЬ ДОХОДОВ И РАСХОДОВ СЕМЬИ. При характеристике бюджета семьи существенно, какой объем и какие источники имеют доходы, а также на какие цели тратятся деньги.

М’язова система – активна частина опорно-рухової системи приводять в рухи кістки і здійснюють переміщення тіла; утворюють стінки внутрішніх органів; здійснюють дихальні, жувальні та ковтальні рухи; формують міміку; впливають на рух крові і лімфи; накопичують глікоген – депонуюча функція М’язи – це органи, що утворені м’язовою тканиною і здатні скорочуватись під впливом нервових імпульсів: У тілі людини понад 600 м’язів Найменші – м’язи середнього вуха Найсильніші – жувальні та литкові м’язи Найбільші – сідничні м’язи Найдовші – кравецькі м’язи Найактивніші – м’язи ока

My name is Akbota. I graduated from Aviation College this year. I am currently a student of Abay Kazakh National University. I want to tell you about my student life. Student life is interesting with both joys and sorrows. Becoming a student for the first time is a step into a new life. Studying away from your parents was not easy. But thanks to the good teachers of my friends, I quickly got used to student life. I had the most positive and best classmates in college.

Образование. Наука. Литература. Искусство. Значение культура халиф План: Арабская культура

В основе методики лежит изобретение индикаторной пробирки MGIT- Mycobacteria Growth Indicator Tube, в дно которой встроен флуоресцентный кислородный датчик 1 раз в час флуоресцентный сенсор считывает результаты тестирования Технология MGIT Положительные: очень яркое оранжевое свечение на дне пробирки и оранжевое отражение в колене пробирки Отрицательные: незначительное или полное отсутствие свечения (большое количество растворенного кислорода) Технология MGIT Отрицательная пробирка Флуоресценции нет Положительная пробирка Сильная флуоресценция Кислород потребляющие бактерии

ПАСПОРТ ПРОЕКТА Цель исследования: исследовать возникновение радуги в природе, рассмотреть и изучить цвета радуги и их расположение, определить, какая существует связь между дождем, солнцем и появлением радуги, и можно ли получить радугу в домашних условиях Объект исследования: природное явление радуга Предмет исследования: происхождение радуги, количество цветов в радуге Проблема исследования: как появляется радуга и почему она разноцветная, как создать радугу в домашних условиях Задачи исследования: найти информационный материал (литературные источники, Интернет), описывающий и объясняющий возникновение радуги; исследовать мифы о радуге; узнать, какие радуги бывают в природе; найти и подобрать опыты для получения радуги в экспериментальных условиях ВЫДВИНУТЫЕ ГИПОТЕЗЫ Предположим, что радуга появляется в солнечную погоду во время дождя Предположим, что радугу можно получить, если заменить солнечные лучи искусственным источником света ОСНОВЫЕ МЕТОДЫ: Анализ литературы на данную тему Проведение опытов для подтверждения гипотезы Наблюдение за радугой

СОЗНАНИЕ высшая, интегрирующая форма психики, результат общественно- исторических условий формирования человека в трудовой деятельности, при постоянном общении (с помощью языка) с другими людьми. Коллективный труд и речь —  факторы возникновения сознания у человека. Факторы, определяющие возникновение и развитие сознания Внешними детерминантами сознания являются природа и общество. Сознание присуще лишь человеку, возникает и развивается лишь в условиях общественной жизни. Однако оно обусловлено не только социально. Внешняя действительность для животного — природа; для человека — природа и общество.

Человека окружает удивительный мир, богатый красками, звуками, запахами. Мы воспринимаем его то с восхищением, а то и с опаской. Всю информацию о происходящем в окружающей среде мы получаем через органы чувств – зрения, слуха, осязания, обоняния, вкуса. Первыми принимают на себя воздействие окружающей среды рецепторы – это окончания отростков нервных клеток или специализированные клетки, реагирующие на определенные раздражители. Они располагаются в органах чувств, в коже, слизистых оболочках. Рецепторов в организме множество: на 1 см² кожи приходится до 400 чувствительных нервных окончаний, представляющих собой рецепторы.

Классификация По повреждающему агенту: Механический Термический Химический Лучевой Комбинированный По распространенности И характеру По распространенности: Изолированная Сочетанная Характеристика травмы: Открытая (ранение) Закрытая Ранение живота

НОВЫЕ ПОНЯТИЯ зависимые крестьяне, феодализм, феодальное общество, феодальное государство, феодальные повинности, крестьянская община, натуральное хозяйство Молотьба и хранение снопов под навесом. Миниатюра в рукописи Tacuinum Sanitatis. Северная Италия, XIV век. В Средние века считали, что общество делится на «тех, кто молятся» – духовенство, «тех, кто воюет» – рыцарей и «тех, кто работает» – крестьян. Средневековый человек был убежден, что у каждого сословия были свои задачи и свое назначение в обществе и одно сословие без другого не могло обойтись, в этом и заключался общественный порядок. СОСЛОВИЯ ФЕОДАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА Три сословия (надписи означают: 'Ты молись!', 'Ты защищай!', 'Ты работай!') Гравюра (XV в.)

Макет заголовка и объектов со списком Добавьте первый пункт списка Добавьте второй пункт списка Добавьте третий пункт списка Макет заголовка и объектов с диаграммой

Посланник Аллаха (мир ему и благословение Аллаха) говорил: «Не оставил я после себя искушения более вредоносного для мужчин, чем женщины». аль-Бухари 5096, Муслим 2740. Хафиз Ибн Хаджар сказал: В этом хадисе указание на то, что искушение женщинами хуже, чем любое иное искушение, и на это также указывают слова Аллаха Всевышнего: «Приукрашена для людей любовь к удовольствиям, доставляемым женщинами». И Аллах начал с упоминания женщин прежде, чем упомянуть другие искушения, указывая на то, что они являются основой всех искушений! Пророк (мир ему и благословение Аллаха) сообщил, что женщины — великое искушение: иногда они требуют от мужчин непосильных для них расходов, иногда, когда выходят из дома и пребывают вместе с мужчинами, обольщают их и заставляют отклониться от правильного пути. Вред в эти случаях может затрагивать и религию, и мирскую жизнь. Определимся с намерением. На кого вы ровняетесь? Кому подражаете? Из чего складывается Ваша самооценка? От кого она зависит? Современные стандарты красоты.

ПЕТРОВИЧ 2021 В ЦИФРАХ 21 строительно-торговый центр в Санкт-Петербурге, Москве, СЗФО и ЦФО СЕТЬ 21 +2 (2022) Заря ЗАО +39

Нефтяная промышленность Нефтеперерабатывающий завод Shell в городе Мартинес Наземный нефтепровод на Аляске Старинный клёпаный резервуар Шухова на железнодорожной станции города Владимир, 2007 Газовая промышленность

Экзопланета, или внесолнечная планета — планета, которая обращается вокруг звезды, не являющейся Солнцем.

Демография Миграционный прирост в России в 2008 – 2010 гг. Миграционный прирост 2009 г. - 247 тыс. чел. (на 99% компенсировал естественную убыль) 2010 г. - 158 тыс. чел. (на 66% компенсировал естественную убыль)

Вопрос 1 Назовите лабораторное оборудование, представленное на рисунке 1 – тигль 2 – пробирка 3 – химический стакан 4 - ступка Вопрос 2 Назовите лабораторное оборудование, представленное на рисунке 1 – держатель для пробирок 2 – штатив 3 – нагреватель для пробирок

Вложенные циклы Задача, вывести все простые числа в диапазоне от 2 до 1000. сделать для n от 2 до 1000 если число n простое то вывод n Делится без остатка, только на 1 и на себя Вложенные циклы for (int n = 2; n

1.Планируемые результаты Рабочая программа по внеурочному курсу «Проекты и исследования» для учащихся 6 классов разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы с учётом основных направлений программ, включённых в структуру основной образовательной программы кадетского корпуса. Рабочая программа конкретизирует содержание тем, дает примерное распределение учебных часов по темам и рекомендуемую последовательность изучения тем курса с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, психолого-физиологических и возрастных особенностей обучающихся. Предметные результаты освоения курса: В результате изучения курса ученик научится: - вникать в суть изучаемых проблем, ставить вопросы, затрагивающие основы знаний, личный, социальный, исторический жизненный опыт; - основам критического отношения к знанию, жизненному опыту; - основам ценностных суждений и оценок; - основам понимания принципиальной ограниченности знания, существования различных точек зрения, взглядов, характерных для разных социокультурных сред и эпох; - уважать величие человеческого разума, позволяющего преодолевать невежество и предрассудки, развивать теоретическое знание, продвигаться в установлении взаимопонимания между отдельными людьми и культурами. Ученик получит возможность научиться: - оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления; - извлекать необходимую информацию из лингвистических словарей и справочников; - писать доклады, рефераты, тезисы, рецензии; - участвовать в разных видах обсуждения, формулировать собственную позицию и аргументировать ее, привлекая сведения из жизненного и читательского опыта; - самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Этапы работы в рамках исследовательской деятельности Выбор темы исследования. Классификация тем. Общие направления исследований. Правила выбора темы исследования. Цели и задачи исследования. Отличие цели от задач. Постановка цели исследования по выбранной теме. Определение задач для достижения поставленной цели. Соответствие цели и задач теме исследования. Сущность изучаемого процесса, его главные свойства, особенности. Основные стадии, этапы исследования. Методы исследования. Эксперимент. Наблюдение. Анкетирование. Мыслительные операции, необходимые для учебно-исследовательской деятельности: анализ, синтез, сравнение, обобщение, выводы. Знакомство с наблюдением как методом исследования. Сфера наблюдения в научных исследованиях. Информация об открытиях, сделанных на основе наблюдений. Практические задания: “Назови все особенности предмета”, “Нарисуй в точности предмет”. Понятия: эксперимент, экспериментирование, анкетирование, анализ, синтез. Сбор материала для исследования. Что такое исследовательский поиск. Способы фиксации получаемых сведений (обычное письмо, пиктографическое письмо, схемы, рисунки, значки, символы и др.). Понятия: способ фиксации знаний, исследовательский поиск, методы исследования. Анализ и синтез. Суждения, умозаключения, выводы. Мыслительные операции, необходимые для учебно-исследовательской деятельности: анализ, синтез, сравнение, обобщение, суждения, умозаключения, выводы. Практическое занятие, направленное на развитие умений анализировать свои действия и делать выводы. Обобщение полученных данных. Что такое обобщение. Приемы обобщения. Определения понятиям. Выбор главного. Последовательность изложения. Практические задания: “Учимся анализировать”, “Учимся выделять главное”, “Расположи материал в определенной последовательности”. Понятия: Анализ, синтез, обобщение, главное, второстепенное. Мы - исследователи. Самостоятельные проекты и исследования. Планирование работы. Составление плана работы над проектами. Определение предмета и методов исследования в работе над проектом. Обучение анкетированию, социальному опросу, интервьюированию. Составление анкет, опросов. Проведение интервью в группах. Работа в библиотеке с каталогами. Отбор и составление списка литературы по теме исследования. Каталог. Отбор литературы по теме исследования. Выбор необходимой литературы по теме проекта. Работа в компьютерном классе. Обобщение полученных данных Оформление презентации. Работа на компьютере – структурирование материала, создание презентации.