Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Эмбриональный этап развития Развитие ротовой полости начинается с образования на головном конце зародыша впячивания эктодермы, называемого ротовой впадиной. На 3-ей неделе ротоглоточная мембрана прорывается и передняя кишка начинает сообщаться через ротовую впадину с внешней средой Этапы развития челюстно-лицевой области. Формирование зубов и слизистой оболочки полости рта. Этапы развития челюстно-лицевой области. Формирование зубов и слизистой оболочки полости рта. Эмбриональный этап развития В конце 1-го месяца из элементов жаберной дуги образуются 5 бугров(лобный, 2- верхнечелюстных и 2 нижнечелюстных), которые ограничивают ротовую впадину. В дальнейшем нижнечелюстные отростки сближаются и срастаются. Верхнечелюстные отростки срастаются с нижнечелюстными в боковых отделах, образуя щеки и боковые участки верх чел и верх губы.

Усадьба Мусиных-Пушкиных Армянская церковь

Факультет «Бухгалтерский учёт и аудит» сегодня – это: - перспективная и востребованная специальность; - трудоустроенные выпускники; - новейшие образовательные технологии и современные методы обучения; - квалифицированный профессорско-преподавательский состав; - сотрудничество с ведущими производственными объединениями Дагестана и учебными заведениями России. Деканат Кафедра «Анализ хозяйственной деятельности и аудит» Кафедра «Бухгалтерский учет -2» Кафедра «Бухгалтерский учет -1» Структура факультета

Постановка задачи “Возьмите две книги одинакового формата в бумажном переплете. Вдвиньте одну книгу в другую, чтобы их страницы чередовались, а затем попытайтесь раздвинуть книги, взявшись за корешки. Определите параметры, определяющие возможность разделения книг”. Установка для первичного эксперимента

Задачі прийняття рішень в умовах невизначеності Задача прийняття рішень в умовах невизначеності виникає при необхідності діяти в ситуації, яка відома не повністю. Її формулюють переважно як задачу пошуку окремого найкращого рішення на наперед заданій множині допустимих рішень. Основна проблема в тому, що наслідки, пов’язані з прийняттям того чи іншого рішення, залежать від невідомої ситуації. Ступінь неприйнятності цих наслідків прийнято вимірювати умовними одиницями – втратами, яких за припущенням може зазнати активна особа (той, хто приймає рішення). Основною вхідною інформацією, необхідною для розв’язання задач такого типу, є функція втрат, яка являє собою залежність втрат від двох аргументів: рішення та ситуації. Основний крок при розв’язуванні задачі полягає в перетворенні функції втрат на функцію ризику, яка відображає залежність ступеня ризику, на який іде активна особа. Спосіб такого перетворення неоднозначний і залежить від критерію ризику, який вибрала активна особа. Основними причинами невизначеності є:

БТБ 3 курс, 1 семестр Бестужева А.Н. БТБ 3 курс, 1 семестр Бестужева А.Н.

Задача № 1: Задача № 2: Под действием какой силы тело массой 300 г в течение 5 с пройдет путь 25 м? Начальная скорость тела равна нулю.

Татар драма театры Картинная галерея Мемориальный комплекс им. Мусы Джалиля

Чертеж № 1 Однолинейная схема АРЩ Чертеж № 2 Исполнительная система пуска аварийного дизель-генератора

Содержание Государственная гражданская служба в республике Коми. Поступление на гражданскую службу и замещение должностей гражданской службы в республике Коми. Должности гражданской службы Гражданский служащий Классные чины Служебное время и время отдыха Оплата труда гражданского служащего Государственная гражданская служба республики Коми  Государственная гражданская служба Республики Коми - профессиональная служебная деятельность граждан Российской Федерации на должностях гражданской службы Республики Коми по обеспечению исполнения полномочий органов государственной власти Республики Коми, иных государственных органов Республики Коми и лиц, замещающих государственные должности Республики Коми (включая нахождение в кадровом резерве и другие случаи). Источник: ст.2 Закон РК от 22.12.2006 N 131-РЗ в соответствии с федеральными законами "О системе государственной службы Российской Федерации" и "О государственной гражданской службе Российской Федерации"

Биография 7 февраля 1870 - 28 мая 1937 (67) 1888г -Адлер поступил в Венский университет на отделение медицины 1895 году Адлер получил медицинскую степень. Он начал практику сперва как офтальмолог позже, его взгляды переместились в сторону неврологии и психиатрии. 1900-х годов Адлер начал заниматься психопатологией 1902 году примкнул к кружку Фрейда. 1907 году Адлер опубликовал книгу «Исследование неполноценности органов» 1910 году Адлер был избран президентом Венского психоаналитического общества. 1926 году Адлер получил приглашение занять должность профессора Колумбийского университета в Нью-Йорке. Концепция индивидуальной теории личности Адлер вводит в объяснение социальный фактор: характер человека складывается под воздействием его «жизненного стиля», то есть сложившейся в детстве системы целенаправленных стремлений, в которой реализуется потребность в достижении превосходства, самоутверждении как компенсации «комплекса неполноценности» (Адлер первым вводит этот термин). Например, прославленный древнегреческий оратор Демосфен с детства страдал дефектом речи, а многие знаменитые полководцы — люди невысокого роста (Наполеон, А. В. Суворов).

Эффект подражания детей взрослым Продукт : Детское Шампанское «KickUp» (kick up(англ.)-вечеринка,пирушка,гулянка) Слоган : « Почувствуй себя взрослым» Преимущества детского шампанского на рынке Стремление детей ко «взрослому поведению», включающее в себя подражание вредным привычкам взрослых. Возможность предоставления широкого ассортимента Гарантия устойчивого спроса

Что произошло в этот день? 4 ноября (22 октября по старому стилю) 1612 года народное ополчение во главе с земским старостой Кузьмой Мининым и князем Дмитрием Пожарским освободило Москву от польских интервентов. Почему эта дата так важна? С изгнанием поляков из Кремля завершился долгий период Смутного времени в России. Через несколько месяцев после освобождения Москвы Земский собор, куда входили представители всех сословий страны: дворянство, боярство, духовенство, казачество, стрельцы, крестьяне и делегаты от русских городов, избрали нового царя — представителя династии Романовых Михаила Федоровича.

« Двум детям одной семьи исключительно высокого положения объясняли географию Волги и всего, что по берегам ее есть интересного. Когда дошли до Нижнего Новгорода, в губернии которого находится Серафимо-Дивеевский монастырь, им подробно рассказали о великом старце Серафиме Саровском. Весь рассказ о старце произвел на детей глубокое впечатление, и в них образовалось убеждение, что все возможно старцу Серафиму. Вскоре случилась у них беда: любимая их птичка вылетела из клетки в окно и пропала. Дети очень тужили. Они знали, что уроженка дальних теплых стран не вынесет русской осени, да и заклюют ее хищные птицы. И вот они надумали рассказать свое горе отцу Серафиму и просить его вернуть им птичку. Стали они молиться отцу Серафиму. В то же утро птичка их была найдена: она сама прилетела в другой конец того огромного дома, где жили эти дети. Так услышал великий старец молитву этих маленьких, горячо поверивших ему сердец». ЗАДАНИЕ: О каком святом мы будем сегодня говорить? Преподобный Серафим Саровский. 2

Болезни с.с.с. у животных возникают очень часто и составляют по разным данным до 35% внутренних незаразных болезней. В основу современной классификации болезней сердечно-сосудистой системы у животных положена классификация, предложенная Г. В. Домрачевым. Различают четыре группы болезней: болезни перикарда, миаокарда, эндокарда, кровеносных сосудов. К первой группе относят: - перикардит (травматический и нетравматический), - гидроперикард (водянка сердечной сорочки). Ко второй группе отнесены: - миокардит - миокардоз (миокардиодистрофия) -миокардиофиброз и миокардиосклероз Третья группа включает: - эндокардит - пороки сердца. Из болезней четвертой группы наиболее часто встречаются: - артериосклероз - тромбоз сосудов.

Лексические ошибки. №509 СОВЕСТНО, кому. в функц. сказ. О чувстве стыда, неловкости, испытываемом кем-л.: *перед человеком *за свои мысли *беспокоить *перед друзьями * подсматривать * напоминать * от воспоминаний М. Лермонтов СОВЕСТЛИВЫЙ(О). Поступающий по совести, стыдящийся делать что-л. несправедливое, неблаговидное: *улыбаться *вести себя *опускать голову И.Кожухов назад

Основная литература: Инновационный менеджмент : теория и практика / А.В.Марков [и др.] : под научной редакцией А.В. Маркова. - Минск : Колорград, 2015. - 513 с. Петрович, М.В. Управление организацией / М.В. Петрович. Минск: Акад. упр. при Президенте Респ. Беларусь, 2017. – 469 с. Учебно-методический комплекс «Инновационный менеджмент» / БГАА. – 2019 // Режим доступа : http://md.bgaa.by/course/index.php?categoryid=3. Электронные ресурсы БГАА В системе дистанционного о,учения. Адрес: http://bgaa.by/ Далее «Образование» «Дистанционное бучение» Для доступа к ЭУМК необходимо ввести логин и пароль. Логин: 2019_eumk Пароль: Eumk_2019

Теория компрессорных холодильников Теорию компрессорных холодильников представил в 1871 году профессор машиностроения Мюнхенского технического университета (Munchen, Германия) Карл Линде (Carl Linde, 1842–1934). В 1876 году он построил первый практический (основанный на аммиаке) холодильник и в 1879 году основал завод для их производства, действующий и поныне. Карл фон Линде Немецкий инженер, профессор, доктор философии, разработавший технологию охлаждения и разделения газов. Биография Карл фон Линде родился в Баварии в 1842-м году в семье лютеранского министра. в 1868-м году, узнав про открытие нового технического университета в Мюнхене, поступает туда на должность лектора. В 1872-м году он становится профессором. В 1879 в Висбадене основал общество холодильных машин. В 1907 существенно усовершенствован непрерывно действующий ректификационный аппарат для разделения воздуха на компоненты. В 1910-м году Линде отдает управление делами своим сыновьям, при этом оставаясь наблюдателем и советником вплоть до своей смерти 16 ноября 1934 года.

Цитата урока: «Если ты способен видеть прекрасное,то только потому, что носишь прекрасное внутри себя» П.Коэльо Запишите в тетрадь Рассказ истории (беседа) Прочитайте Прочитайте рассказ «Красота души». Ответьте на вопросы после рассказа А) В одном доме жили две девочки-подружки – Алена и Даша. Алена считала себя очень красивой девочкой. Она все время заботилась о своей внешности. Ей хотелось выглядеть лучше всех. У зеркала она проводила гораздо больше времени, чем другие девочки. Зато в классе она по праву считалась самой красивой ученицей. Даша же была девочкой скромной, стеснительной. Однажды подружки, весело болтая, возвращались из школы домой. Подойдя к перекрестку, они увидели старенького дедушку. Он стоял и, видимо, не решался перейти через дорогу. Алена собиралась пройти мимо, но Даша остановилась и спросила: – Вам помочь? – Помоги, пожалуйста, добрая девочка. Мои глаза совсем ничего не видят, и я не могу перейти дорогу. Даша взяла старичка за руку и заботливо перевела через дорогу. – Спасибо тебе, девочка. Ты красивая как солнышко. «Какая же она красивая, я намного красивее ее», – подумала Алена, обиженная тем, что ее красоту не заметили. А вслух она спросила: – Откуда вы знаете, что она красивая, вы же не видите? – Красоту этой девочки сможет увидеть даже слепой, потому что ее красота идет от сердца, – ответил дедушка. Вопросы: - Как вы считаете, которую из двух девочек можно считать красивой? Почему? - О какой красоте говорил дедушка? - А где живёт эта красота? - Какого человека, по-вашему мнению, можно назвать по-настоящему красивым? - С кем приятнее находиться рядом: с внешне красивым, но равнодушным человеком, или внешне неприметным, но добрым, чутким, заботливым? Приведите примеры из жизни.

Под экономическим развитием понимается способность экономики: -увеличивать ВНП на небольшой процент ежегодно; - повышать (пусть медленно) уровень жизни всего населения; - прогрессивно изменять свою структуру. Экономическое развитие предполагает и решение следующих задач: - индустриализации (т.е. развития промышленности); -урбанизации (т.е. увеличения доли городского населения по сравнению с сельским); - повышения культурного и образовательного уровня населения; - электрификации, газификации, строительства транспортных коммуникаций, создания устойчивой сети связи и т. п.; - формирования среднего класса; - создания рыночных механизмов управления и т. п. Для удовлетворения все более возрастающих человеческих потребностей любое государство стремится добиться увеличения производственных возможностей. Этот процесс называется экономическим ростом.