Реабилитация и абилитация детей раннего возраста с нарушениями слуха
Почему важно рано начинать
коррекционную работу? Благодаря раннему слухопротезированию (подбору индивидуальных слуховых аппаратов) и систематической коррекционной работе, начатой в первые месяцы жизни, удается обеспечить ребенку с тяжелой тугоухостью или глухотой естественный путь формирования его речи. До 4-4,5 месяцев неслышащий младенец проходит те же стадии доречевого развития, что и слышащий. Все дети, независимо от состояния слуха, гулят. Это реакция малыша на его физическое состояние: «мне хорошо, я сыт, мне уютно». Постепенно, от этих физиологических, не связанных со слухом реакций, дети переходят к лепету. Это следующий важный этап в речевом развитии младенца, и он тесно связан с состоянием слуха. Метод материнской школы Метод материнской школы обеспечивает возможность раннего обучения глухих детей устной речи в естественных житейских условиях, на материале, предметах и ситуациях повседневной жизни. Согласно концепции метода материнской школы, при направленной организации жизни глухие и слабослышащие дети способны освоить родную речь в необходимом объеме и пользоваться ею для самостоятельного общения со слышащими людьми, для саморазвития, а также для овладения культурой своего народа.
Slaidy.com
