Использование приёмов мнемотехники как средства развития связной речи у детей дошкольного возраста

Развитие связной речи
у детей дошкольного возраста средствами мнемотехники
ЗАДАЧИ:
Развитие связной монологической речи, мышления, внимания, воображения, памяти
Обогащение словарного запаса
Формирование умений отгадывать и загадывать загадки, рассказывать знакомые сказки, стихи, скороговорки
Развитие умственной активности, сообразительности, наблюдательности, умения сравнивать и выделять существенные признаки
Повышение уровня речевой
активности детей
ЦЕЛЬ:

АКТУАЛЬНОСТЬ
Бедный словарный запас
Сложность
в создании воображаемой ситуации
Неустойчивое
внимание
Снижение слухоречевой памяти, трудности запоминания
Нарушение связности и последовательности изложения
Трудности при построении сложных синтаксических конструкций
Трудности программирования содержания высказываний

ПРИЁМЫ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
Наглядные
организация наблюдений;
демонстрация иллюстраций, картин, предметов, макетов и др.;
просмотр видеофильмов.
Словесные
речевой образец (повтор, вопрос)
Косвенные
Игровые
подсказка;
совет;
исправление;
реплика;
замечание.
дидактические игры и упражнения;
театрализованные игры;
логоритмические упражнения;
пальчиковая гимнастика;
сюжетно-ролевые игры;
игры с речевым содержанием.

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным пяти словам –
он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету».
К.Д. Ушинский
(русский писатель, педагог)
МНЕМОТЕХНИКА
это система различных приёмов, облегчающих запоминание и увеличивающих объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций.

АКТУАЛЬНОСТЬ
ПРИМЕНЕНИЯ ПРИЁМОВ МНЕМОТЕХНИКИ
Расширяется не только словарный запас,
но и знания об окружающем мире
Развивается умение устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы
Позволяет систематизировать ребенку свой непосредственный опыт
Развивается мышление, мелкая моторика рук

МНЕМОТЕХНИКА

«Волшебные колечки»
МАСТЕР-КЛАСС
Задачи:
Цель мастер-класса: ознакомление педагогов с системой методов и приёмов наглядного моделирования, обеспечивающих эффективное запоминание текстов
Активизировать деятельность педагогов по использованию эффективных технологий в речевом развитии детей дошкольного возраста.
Познакомить с дидактическим пособием «Волшебные колечки»;
Повысить эффективность образовательного процесса путем использования инновационных методов работы;

ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА
«Семья»
Этот пальчик – дедушка,
Одеть «колечко»
на большой палец левой руки
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папа,
Этот пальчик – мама,
Этот пальчик – я,
Это вся моя семья!
Одеть «колечко»
на указательный палец
левой руки
Одеть «колечко»
на средний палец левой руки
Одеть «колечко»
на безымянный палец
левой руки
Одеть «колечко»
на мизинец
левой руки

ЗАДАНИЕ «Опиши игрушку»

ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ
«Жёлтый»
Жёлтое солнце
на землю глядит,
Жёлтый подсолнух
за солнцем следит,
Жёлтые груши
на ветках висят,
Жёлтые листья
с деревьев летят
Одеть «колечко»
на указательный палец
левой руки
Одеть «колечко»
на средний палец левой руки
Одеть «колечко»
на безымянный палец
левой руки
Одеть «колечко»
на мизинец
левой руки

ЗАУЧИВАНИЕ СКОРОГОВОРКИ
Медведь
за малиной пошёл,
Да пряник
медовый нашёл.
Одеть «колечко»
на указательный палец
левой руки
Одеть «колечко»
на средний палец левой руки
Одеть «колечко»
на безымянный палец
левой руки
Одеть «колечко»
на мизинец
левой руки

СКАЗКА «Репка»

СКАЗКА «Колобок»

СКАЗКА «Теремок»