Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Инклюзивное образование в Австралии
Инклюзивное образование в Австралии
Ситуация с инклюзивным образованием в начальной школе самого крупного штата Австралии Нового Южного Уэльса (НЮУ) анализируется в двух работах: «Развитие возможностей для социальной инклюзии. Вовлечение всего многообразия учащихся в жизнь школьного сообщества» Л. Грэм и В. Харвуд [8] и «От мечты к реальности: отношение к инклюзии директоров начальных школ» Л. Грэм и И. Спандагоу. Недавнее исследование ученых выявило, что за последние 15 лет количество детей с ограниченными возможностями, которые обучаются в коррекционных школах НЮУ, существенно выросло. Особые трудности с инклюзией возникают при возникновении у ребенка поведенческой девиации и в тех случаях, когда его обучение требует комплексной поддержки. Хотя авторы показывают, что рост сегрегации характерен больше для школ второй ступени (7–12-й классы), ассоциации директоров начальных школ в своих отчетах часто призывают к разработке нового свода правил для школ первой ступени (1–6-й классы). В каждом из этих отчетов трудности объясняются высоким уровнем требований, которые связаны с теорией и практикой «включения учащихся с особыми потребностями / инвалидностью» в образовательный процесс, что, по словам директоров, «приводит к высасыванию значительных ресурсов». Чтобы лучше понять, что и почему происходит с инклюзивным образованием в штате НЮУ, авторы статьи начинают с изучения взглядов на этот вопрос директоров начальных школ. Как и в статьях об американском и датском опыте, австралийские авторы в данных материалах также приводят результаты дискурсивного анализа интервью, взятых у 13 директоров школ.
Продолжить чтение
Бауыр тігісі мен өт қапшығындағы және өт түтігіндегі операциялар техникасы
Бауыр тігісі мен өт қапшығындағы және өт түтігіндегі операциялар техникасы
Бауыр тігісі Осы уақытқа дейін, бауырдың тігісі өте қиын мәселе болып табылады. Негізінен бауырға гемостатикалық тігістерді(Кузнецова-Пенского, Оппеля, Джордано )салады. Бауырды тіккенде жыртылып кетпес үшін капсуласымен бірге тігеді.Салник және де синтетикалық материалдар қолдансақ болады. Бауырды тігуге дөңгелек үлкен инені қолданады. Кузнецова-Пенского бойынша бауырды тігу 1.Барлық бауыр тінін,резекция жасалған сызық бойымен екі қабаттап П-тәріздес тігіс салады.Тігісті екі бетіннен де тартпай бос қалдырады. 2.Барлық бетін тігіп болған соң,жіпті кеседі: Ашық түсті лигатураны жоғарғы жақтан,қара түстіні төменгі жақтан.Осыдан кейін жоғарғы және төменгі бетінен П-тәрізді тігіс қалыптасады. 3.П-тәрізді тігістің ұштарын байлайды.Осындай әдіс арқылы бауыр тіндері капсулаға қарай тартып ығыстырылады, және өт түтіктерімен тамырлар байланады.
Продолжить чтение
Русское и белорусское коммуникативное поведение: сходства и различия
Русское и белорусское коммуникативное поведение: сходства и различия
Стереотип восприятия Под стереотипом понимается «некоторый процесс и результат общения (поведения) и конструирования поведения согласно определенным семиотическим моделям, список которых является закрытым в силу тех или иных семиотико-технологических принципов, принятых в некотором социуме. [Сорокин, 1978] СИБИРСКИЙ ЦЕНТР ДЕТЕКЦИИ ЛЖИ 8-913-917-17-57 as_detector.com Автостереотипы  — мнения, суждения, оценки, относимые к данной этнической общности ее представителями. Как правило, эмоционально окрашенный, устойчивый собственный образ складывается у народа (этноса). Этнические автостереотипы большей частью содержат комплекс положительных оценок о действительных или воображаемых специфических чертах собственной этнической группы. СИБИРСКИЙ ЦЕНТР ДЕТЕКЦИИ ЛЖИ 8-913-917-17-57 as_detector.com
Продолжить чтение
Взаимодействие природы и человека. Глобальные проблемы современности
Взаимодействие природы и человека. Глобальные проблемы современности
ВОПРОСЫ СЕМИНАРА: 1. Жизнь как объект философского анализа. Возникновение и развитие жизни на земле. 2. Происхождение и развитие человека. 3.Природа как объект философского анализа. 4.Взаимосвязь и взаимодействие природы и общества. 5. Концепция ноосферы. 6. Учение о биосфере и ноосфере В.И.Вернадского. 7. Теория А.Л.Чижевского о влиянии космических физических факторов на процессы в живой природе, (влияние циклов активности Солнца на явления на социально-исторические процессы). 8. Вклад К.Э.Циолковского в развитие космической сферы. ПЕРЕЧЕНЬ СООБЩЕНИЙ: Исторические формы отношения человека к природе. Происхождение Вселенной. Уровни организации универсума. Экологическая философия. Биоэтика. Экогуманизм. 5. Вклад советской науки в развитие философии. 6. Специфика глобальных проблем человечества.  7. Основные глобальные проблемы современности: экологическая, демографическая, проблема войны и мира. 8.Философия экстремизма.
Продолжить чтение