Слайд 2 Цель:
Создание условий для обоснованного выбора учащимися профиля обучения в старшей
![Цель: Создание условий для обоснованного выбора учащимися профиля обучения в старшей школе](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1097365/slide-1.jpg)
школе через оценку собственных возможностей в освоении математического материала на основе расширения представлений о свойствах функций.
Слайд 3Задачи:
Закрепление основ знаний о функциях и их свойствах;
Расширение представлений о свойствах функций;
Формирование
![Задачи: Закрепление основ знаний о функциях и их свойствах; Расширение представлений о](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1097365/slide-2.jpg)
умений «читать» графики и называть свойства по формулам;
Вовлечение учащихся в игровую, коммуникативную, практическую деятельность как фактор личностного развития.
Слайд 4Дидактическая игра» Восхождение на вершину знаний»
Тематическое планирование учебного материала
![Дидактическая игра» Восхождение на вершину знаний» Тематическое планирование учебного материала](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1097365/slide-3.jpg)
Слайд 5 Занятие 1
ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ.
ПРОВЕРКА ВЛАДЕНИЯ БАЗОВЫМИ УМЕНИЯМИ
Цели: проверка и актуализация базовых
![Занятие 1 ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ. ПРОВЕРКА ВЛАДЕНИЯ БАЗОВЫМИ УМЕНИЯМИ Цели: проверка и актуализация](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1097365/slide-4.jpg)
знаний.
На данном занятии надо рассказать о целях и задачах изучения курса, о важности получаемых знаний для итоговой аттестации, как в основной, так и в средней школе. Объяснить, как получить зачёт, что такое «Портфель достижений». Проверка базовых знаний осуществляется за счёт вводного тестирования.
Слайд 6Занятие 2
ИСТОРИКО-ГЕНЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ПОНЯТИЮ «ФУНКЦИЯ»
Цели: раскрыть сложный исторический путь понятия
![Занятие 2 ИСТОРИКО-ГЕНЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ПОНЯТИЮ «ФУНКЦИЯ» Цели: раскрыть сложный исторический путь](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1097365/slide-5.jpg)
«функция»; вызвать чувство сопричастности к поиску гениальных учёных.
Слайд 7Занятие 3
СПОСОБЫ ЗАДАНИЯ ФУНКЦИЙ
Цели: повторить и углубить знания о способах задания
![Занятие 3 СПОСОБЫ ЗАДАНИЯ ФУНКЦИЙ Цели: повторить и углубить знания о способах](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1097365/slide-6.jpg)
функций; осуществить эвристические пробы по переходу от одного способа к другому.
Слайд 8Занятие 4
ЧЁТНЫЕ И НЕЧЁТНЫЕ ФУНКЦИИ
Цели: сформировать понятие чётности и нечётности функций;
![Занятие 4 ЧЁТНЫЕ И НЕЧЁТНЫЕ ФУНКЦИИ Цели: сформировать понятие чётности и нечётности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1097365/slide-7.jpg)
научить определять и использовать эти свойства.
Слайд 9Занятие 5
МОНОТОННОСТЬ ФУНКЦИИ
Цели: осознать понятие «возрастание», «убывание» функции; научить находить промежутки
![Занятие 5 МОНОТОННОСТЬ ФУНКЦИИ Цели: осознать понятие «возрастание», «убывание» функции; научить находить](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1097365/slide-8.jpg)
монотонности по графику и формулам.
Слайд 10Занятие 6
ОГРАНИЧЕННЫЕ И НЕОГРАНИЧЕННЫЕ ФУНКЦИИ
Цели: ввести понятие «ограниченность функции», «наибольшее и
![Занятие 6 ОГРАНИЧЕННЫЕ И НЕОГРАНИЧЕННЫЕ ФУНКЦИИ Цели: ввести понятие «ограниченность функции», «наибольшее](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1097365/slide-9.jpg)
наименьшее значения функции»; учить осуществлять эвристические пробы по нахождению множества значений функции.
Слайд 11Занятие 7
ИССЛЕДОВАНИЕ ФУНКЦИЙ
ЭЛЕМЕНТАРНЫМИ СПОСОБАМИ
Цели: составить схему исследования функции, исследовать по схеме
![Занятие 7 ИССЛЕДОВАНИЕ ФУНКЦИЙ ЭЛЕМЕНТАРНЫМИ СПОСОБАМИ Цели: составить схему исследования функции, исследовать по схеме элементарные функции.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1097365/slide-10.jpg)
элементарные функции.
Слайд 12Занятие 8
ПОСТРОЕНИЕ ГРАФИКОВ ФУНКЦИЙ
Цели: показать практическое применение предварительного исследования функций, заданных
![Занятие 8 ПОСТРОЕНИЕ ГРАФИКОВ ФУНКЦИЙ Цели: показать практическое применение предварительного исследования функций,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1097365/slide-11.jpg)
формулами для наглядного представления их с помощью графиков и более подробного исследования с его помощью.
Слайд 13Занятие 9
ФУНКЦИОНАЛЬНО-ГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД
РЕШЕНИЯ УРАВНЕНИЙ
Цели: закрепить знания и умения по исследованию функций
![Занятие 9 ФУНКЦИОНАЛЬНО-ГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД РЕШЕНИЯ УРАВНЕНИЙ Цели: закрепить знания и умения по](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1097365/slide-12.jpg)
и построению графиков в практической ситуации при решении уравнений.
Слайд 14Занятие 10
ИГРА «ВОСХОЖДЕНИЕ НА ВЕРШИНУ ЗНАНИЙ»
Цели: создать ситуацию успеха в ходе
![Занятие 10 ИГРА «ВОСХОЖДЕНИЕ НА ВЕРШИНУ ЗНАНИЙ» Цели: создать ситуацию успеха в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1097365/slide-13.jpg)
проверки, коррекции и демонстрации знаний, умений и навыков.