Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

UML Диаграмма классов
UML Диаграмма классов
Понятие UML Язык объектно-ориентированного моделирования UML (Unified Modeling Language) разработан и развивается консорциумом OMG (Object Management Group) и имеет много общего с объектными моделями, на которых основана технология распределенных объектных систем CORBA, и объектной моделью ODMG (Object Data Management Group). UML позволяет моделировать разные виды систем: программные, аппаратные, программно-аппаратные, смешанные, явно включающие деятельность людей и т. д. UML активно применяется для проектирования реляционных БД. Для этого используется небольшая часть языка (диаграммы классов) Классы, атрибуты и операции Диаграммой классов в терминологии UML называется диаграмма, на которой показан набор классов, а также связей между этими классами. Кроме того, диаграмма классов может включать комментарии и ограничения. Ограничения могут неформально задаваться на естественном языке или же могут формулироваться на языке объектных ограничений OCL (Object Constraints Language).
Продолжить чтение
12uvts
12uvts
Обычаи складывались в устной форме (отсюда север Франции носил название "страны неписаного права"); они формировались на основе обыкновений, признававшихся из поколения в поколение на какой-либо определенной территории, местного или регионального масштаба. Сила и авторитет обычного права определялись тем, что оно отражало реальные потребности территориальных коллективов феодального общества, возникало, как правило, из компромисса и не зависело всецело от произвола государственной власти. Поэтому и соблюдение кутюмов в большинстве случаев было добровольным, хотя они и приобретали обязательную силу, подкрепляемую прежде всего судебной властью. Начиная с XII в. отдельные кутюмы стали записываться, а к середине XIII в. в Нормандии был составлен сравнительно полный сборник обычного права — Большой кутюм Нормандии, который использовался в судебной практике. С этого времени появляется ряд частных записей местного обычного права, сделанных королевскими судьями и логистами. Одной из таких ранних записей стал "Совет другу" (1253 год), принадлежавший перу Пьера де Фонтена. Но наиболее известным и популярным в средневековой Франции стал сборник обычаев — Кутюмы Бовези (около 1283 года), автором которых был королевский бальи Филипп де Бомануар. Хотя этот сборник опирался прежде всего на запись кутюмов одного из судебных округов графства Клермонта (на северо-западе Франции), Филипп де Бомануар дал в своем сочинении более широкий обзор обычного права со ссылками на кутюмы других судебных округов и с добавлением ряда положений канонического и римского права.
Продолжить чтение
Pedagogika_vysshey_shkoly
Pedagogika_vysshey_shkoly
Вопросы для обсуждения 1. ФГОС и учебный процесс 2. Компетенции аспирантов и компетентностный подход 3. Предмет «Педагогика высшей школы» 4. Дидактика. Процесс обучения. 5. Категории дидактики Литература Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие. - Ростов н/Д:Феникс, 2002. - 544 с. Ответственный редактор М. В. Буланова-Топоркова Ф.В. Шарипов. Педагогика и психология высшей школы : учеб. пособие— М. : Логос, 2012 .— (Новая университетская библиотека) . С.Д.Смирнов. Педагогика и психология высшего образования. М., 2001 Н. Н. Рощина Основы дидактики высшей школы.  Учебное пособие по дисциплине «Педагогика и психология высшей школы» для адъюнктов и аспирантов  Педагогика и методика преподавания в высшей школе: учебно-методическое пособие/ Под ред. А.И. Артюхиной.- Волгоград, 2016.- 246с.
Продолжить чтение
Без имени 2
Без имени 2
Показания: Сужение уретры. Конкретные диагнозы, на основании которых назначается уретропластика, это стеноз на фоне появления стриктур - участков частичного сужения мочеиспускательного канала. облитерация уретры – полное закрытие мочеиспускательного канала, требующее срочной операции. врожденные пороки, например, гипоспадия (аномальное расположение отверстия мочеиспускательного канала) или эписпадия (расщепление части стенки урерты) травматические повреждения Бужирование мочеиспускательного канала Применяется с диагностической целью(выявление сужений) и лечебной целью(для расширения сужений) Пациент лежит на спине,в специальном кресле, врач располагается справа от больного. Наружные половые органы и отверстие мочеиспускательного канала обрабатывается раствором антисептика (фурациллина, мирамистина). За 10 – 15 минут до процедуры в уретру вводится раствор новокаина.Буж смачивается специальным гелем с анестетиком и антисептиком . Для пациентов женского пола используют буж с овальным кольцом, для мужского – тонкую вытянутую трубку, больше похожу на плотную нить. Инструмент вводят через уретру до мочевого пузыря, расширяя мочеиспускательный канал. Манипуляции повторяются несколько раз с использованием разных по диаметру инструментов. Размер бужей увеличивают до того момента, пока не возникнут трудности с извлечением трубки.
Продолжить чтение
Развитие Османской империи в XIX в
Развитие Османской империи в XIX в
Кризис империи, становившийся все более очевидным с XVIII в., достиг своего апогея в начале XIX в. Реформы Селима III и Махмуда II на рубеже XVIII–XIX вв. были отчаянной попыткой покончить с пережитками тянувшей страну в средневековье военно‑ленной системы. Кое‑чего они помогли добиться, но последующий ход событий и, в частности, военные успехи Мухаммеда Али Египетского, поставившего Порту на грань военного краха, свели результаты второго тура реформ практически на нет. Мухаммед Али Египетский От полной гибели империя была спасена лишь в результате вмешательства держав. Уже летом 1839 г. державы официально объявили, что берут Порту под свое «коллективное попечение», а Лондонская конференция, ультимативно потребовавшая от Мухаммеда Али отказаться от плодов его побед, в 1840 г. узаконила это коллективное попечительство, причем у нового султана Абдул‑Меджида (1839–1861) не было иного выхода, как принять его.
Продолжить чтение
Основной государственный экзамен. Химия 2021. Задание 17
Основной государственный экзамен. Химия 2021. Задание 17
Задание 17. Определение характера среды раствора кислот и щелочей с помощью индикаторов. Качественные реакции на ионы в растворе (хлорид-, сульфат-, карбонат-, фосфат-, гидроксид – ионы, ионы аммония, бария, серебра, кальция, меди и железа). Получение газообразных веществ. Качественные реакции на газообразные вещества (кислород, водород, углекислый газ, аммиак). Примерное время выполнения задания – 5 минут Уровень сложности задания – повышенный Максимальный балл за выполнение задания - 2   Задание № 17 направлено на проверку умения обобщать и систематизировать информацию об основных классах неорганических веществ, а также определять опытным путем качественные реакции на неорганические вещества и ионы. Задание содержит в одном столбце формулы (названия) веществ, во втором – реагенты, с помощью которых можно различить указанные вещества. К каждой позиции, обозначенной буквой, необходимо подобрать соответствующую позицию, обозначенную цифрой. В ответе нужно записать получившуюся последовательность цифр. Цифры могут повторяться.
Продолжить чтение