Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Гимнастика
Гимнастика
Гимнастика в древности и в средние века Процветала гимнастика у греков. Для занятий существовали специальные здания – гимназии. Термин «гимнастика» появился в 8 веке до нашей эры. У римлян такой спорт существовал только для надобностей военной службы. Возникло ремесло атлетов и гладиаторов. Римляне использовали акробатические упражнения, которые достигли высокого технического уровня благодаря странствующим артистам-акробатам. В эпоху Ренессанса во всех крупных городах стали создаваться системы физического воспитания. Деятели того времени называли гимнастику отличным средством укрепления здоровья, духа и гармоничного развития человека. Временем формирования первых элементов гимнастики спортивной в Европе можно считать 16-17 века. Популярны были виды гимнастики: акробатические упражнения, сложные прыжки, лазание по канату и т. п.
Продолжить чтение
Дифференциация и индивидуализация обучения
Дифференциация и индивидуализация обучения
Участники проекта: Бойкова Дарья Александровна, 2. Мошкова Марина Александровна, учитель английского языка учитель начальных классов МОУ «СОШ №12» г. Ржев МБОУ «СОШ №1» г. Кашин 3. Пестова Дарья Сергеевна, учитель иностранных языков МБОУ «СОШ №3» г. Кашин 4. Тарасова Наталья Александровна, учитель русского языка и литературы МОУ Кесемская СОШ Весьегонский район 5. Хлебникова Марина Александровна, учитель русского языка и литературы МОУ Езвинская СОШ Калининский район Гипотеза проекта состоит в том, что дифференцированный подход к обучению является важным условием успешного усвоения материала. Целью данной работы является поиск, разработка и внедрение в процесс обучения приёмов дифференциации и индивидуализации на уроках. Задачи: Изучить теоретические аспекты рассматриваемого вопроса. Определить набор ключевых приёмов дифференциации и индивидуализации обучения. Поэтапно внедрить в процесс обучения выбранные приемы дифференциации и индивидуализации обучения.
Продолжить чтение
Семья и здоровый образ жизни человека. Урок 31
Семья и здоровый образ жизни человека. Урок 31
«Семья — главный показатель здорового образа жизни» - эта пословица имеет глубокий смысл.    Формирование здорового образа жизни должно начинаться с рождения ребёнка, для того, чтобы у человека уже выработалось осознанное отношение к своему здоровью.     Здоровье — это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только  отсутствие болезней и физических дефектов. Здоровье человека и общества в целом зависит от множества  социальных, природных и биологических факторов. Учёные утверждают, что здоровье народа на 50-55%  определяется образом жизни, на 20-25% - экологическими, на 20% - наследственными факторами и на 10% -  медициной. Условия, от которых зависит направленность формирования личности ребёнка, а также его здоровье, закладываются в семье. То, что прививают ребёнку с детства и отрочества в семье в сфере нравственных, этических и других начал, определяет всё его дальнейшее поведение в жизни, отношение к себе, своему здоровью и здоровью окружающих.     Таким образом, здоровая семья — это семья, которая ведёт здоровый образ жизни, в которой присутствует духовная культура, здоровый психологический климат, материальный достаток.
Продолжить чтение
Хозяйственная деятельность людей. Ответы на вопросы
Хозяйственная деятельность людей. Ответы на вопросы
1. Перечислите изделия обрабатывающей промышленности, которыми знамениты отдельные страны Европы, Азии, Африки, Америки. Что вам известно об обмене товарами между этими странами и Россией? Приведите примеры. 1. Перечислите изделия обрабатывающей промышленности, которыми знамениты отдельные страны Европы, Азии, Африки, Америки. Что вам известно об обмене товарами между этими странами и Россией? Приведите примеры. Изделия обрабатывающей промышленности, которыми знамениты отдельные страны: Франция – самолёты; Германия – автомобили; Китай – сталь, одежда; Южная Корея – компьютеры; Япония – автомобили, медицинские приборы, станки и оборудование; США – кленовый сироп. Россия ведет активную торговлю с данными странами. Россия активно закупает немецкие автомобили и японскую технику, а также одежду из Китая. Сама Россия экспортирует в эти страны сырьё.
Продолжить чтение
Многогранность понятия Мандала
Многогранность понятия Мандала
Откуда есть, пошла Мандала по миру… Мандала (санскрит “mandala” – круг, диск, круглый и т. п.), один из основных сакральных символов На протяжении всей человеческой истории Мандала проявлялась как универсальный символ цельности, гармонии и преобразования. Она определяет характер почти всех первоначальных интуитивных представлений относительно природы реальности, тех представлений, которые определяют нашу жизнь и присущи каждому из нас.  Само слово “Мандала” отмечено ещё в “Ригведе”(3000 л. до Р.Х.) во многих значениях (помимо выше указанных – это “колесо”, “орбита”, “шар”, “совокупность”, “общество” и т. д.), которые в целом сводимы к понятию круглого. Круг – основополагающий знак, первичный символ и всего, и ничего, символ неба и солнечного ока, всеобъемлющая форма, за которой, с помощью которой человек себя утрачивает и вновь обретает. Мандала – это тот символ, который присутствует у каждого народа, так как он содержит все, и начало, и его конец. Мандала состоит из серии концентрических кругов, форм, которые предполагают связь между разными измерениями. Мандала – это и земля, и человек, и атом, входящий в основу человеческого существа, и галактика, для которой Земля сама атом. Это понятие введено в психотерапию Карлом Густавом Юнгом, который интерпретировал Мандалы, как «универсальный психический образ, символизирующий самость — глубинную сущность человека». Мандалы – это священная геометрия, которую мы находим в творении Бога, везде, в строении Галактик и даже в мельчайших атомах. Аналогичные мандале структуры могут быть найдены в различных традициях; Таковы различные мегалитические комплексы в уральском Аркаиме, в английском Стоунхендже, в ацтекском Камне Солнца.
Продолжить чтение
Тв. деят
Тв. деят
Учитель я! Моя задача -  Решить вопрос и дать ответ . И детям посулить удачу,  Познания раскрыть секрет.  Вхожу я в зал, и сердце бьется;  "Надеюсь, верю и люблю!"  И эти три святые слова  Душе ребенка отдаю.  Учитель я! И званье это -  Предназначение судьбы,  Великий дар, сиянье света,  Осуществление мечты! Во Дворце детского и юношеского творчества «Юность» работаю с 2011 года. В 2014 году окончила Институт физического воспитания и спорта ГУ «Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко» по специальности «Преподаватель физического воспитания». Являюсь выпускницей Дворца . На занятиях использую современные инновационные педагогические технологии. Открыта для обучения и освоения творческого опыта коллег. Стараюсь поддерживать хороший уровень знаний по цирковому искусству и методике преподавания. К занятиям готовлюсь, продумывая и применяя методы и формы обучения, использую проблемные ситуации, игровые моменты, активизирую обучающихся к восприятию материала. Каждому ученику подбираю интересное и посильное задание, учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка. Помогаю воспитанникам раскрыть и развить свои способности.
Продолжить чтение