Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Представление у слепых и слабовидящих
Представление у слепых и слабовидящих
Представления - это образы, запечатлевшиеся в памяти и в воображении в результате предшествовавшего восприятия предметов или явлений и возникающие в мозгу при отсутствии их непосредственного воздействия на органы чувств. Представления являются более высокой ступенью отражения, нежели образы восприятия, так как в них, по словам И.М. Сеченова, “совмещается все, что человек знает о предмете”. Будучи наглядным, чувственным образом, представление вместе с тем характеризуется высоким уровнем обобщенности. Совмещая в себе наглядность и обобщенность, образы памяти являются высшим уровнем чувственного отражения и служат переходной ступенью к абстрактному мышлению. Типы представлений    Выделяются несколько типов представлений:     - представления памяти (источником вторичных образов служит непосредственно память),     - представления воображения (то есть некоторого фантазирования, в процессе которого мы представляем собственно фантастические вещи или же те вещи, которые никогда не видели, но которые всё же можем представить благодаря некоторому жизненному опыту),     - представления изменённых состояний сознания (например сновидения). 
Продолжить чтение
Царство животные – Animalia. Многоклеточные - Metazoa. Лекция 5. Часть 1
Царство животные – Animalia. Многоклеточные - Metazoa. Лекция 5. Часть 1
Отличительные черты многоклеточных Тело слагается из множества клеток и их производных, при этом клетки дифференцированы по строению и по функциям, являясь частями сложного организма. Размножение бесполое и половое. Бесполое характерно только для низших многоклеточных, при этом новый индивид образуется из фрагмента тела старого или специальных разрастаний – почек. Половое – более прогрессивный способ размножения. Встречается у всех многоклеточных. Развитие организма начинается с образования зиготы при слиянии гамет (ярко выражена анизогамия). 3. Наличие онтогенеза (индивидуального развития). Периоды онтогенеза Проэмбриональный (предзародышевый) – формирование половых клеток. Эмбриональный (зародышевый) – развитие от оплодотворения до выхода из яйцевых оболочек или материнского организма. Постэмбриональный (послезародышевый) – развитие после выхода из яйца или из тела материнского организма и до смерти.
Продолжить чтение
Креативное мышление. Особенности заданий для формирования и оценки креативного мышления
Креативное мышление. Особенности заданий для формирования и оценки креативного мышления
ПРИРОДА ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ Функциональная грамотность – это не новые знания! Функциональная грамотность – способность и готовность к действиям: умение решать проблемы и принимать грамотные и ответственные решения! Это готовность и способность действовать с опорой на уже полученные предметные знания предметам и жизненный опыт. Это способность к синтезу, обобщениям, интеграции и переносу знаний. А значит, адекватный способ формирования функциональной грамотности – выполнение учащимися учебных заданий МАРШРУТ ПО ТЕМЕ Другие грамотности Утилитарная задача: Подготовка к PISA-2022 Знакомство с моделью Обновление учебного процесса ГДЕ? С КАКИМИ ЦЕЛЯМИ? КАК? ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ – ВЫПОЛНЕНИЕ УЧАЩИМИСЯ УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ ОСОБОГО ТИПА СТОИТ ЛИ ИСПОЛЬЗОВАТЬ? ? Рамка, примеры заданий Дифференцировка заданий Критерии оценки выполнения Результаты мониторингов Привычные академические Креативное мышление 1-я ЛИНИЯ: САМООБРАЗОВАНИЕ 2-я ЛИНИЯ: ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДИ-ЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ Выбор механизма трансляции Организация занятий в регионе Мониторинг процесса Обучение и консультации Организация обмена опытом
Продолжить чтение
Финансовая грамотность для старшего возраста (PensionFG)
Финансовая грамотность для старшего возраста (PensionFG)
Банк России осуществляет деятельность по повышению финансовой грамотности населения, в том числе граждан старшего поколения, чтобы люди могли свободнее ориентироваться в мире финансов и выбирать именно те услуги, которые им нужны. Актуальность финансового просвещения для граждан старшего поколения: недостаток финансовых знаний и практических навыков, необходимых для принятия успешных и ответственных решений на финансовом рынке; большое количество современных финансовых услуг и трудных для понимания инструментов, в которых старшее поколение не успевает разобраться; низкая информированность о защите прав потребителей и недостаточный уровень финансовой дисциплины при использовании различных финансовых услуг. PensionFG – онлайн-занятия по финансовой грамотности для пенсионеров и соцработников КЦСОН ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЙ - повышение уровня финансовой грамотности у граждан старшего поколения. Формирование основных принципов и правил принятия решений по использованию финансовых продуктов и услуг. Понимание основ управления личным бюджетом. Осознание финансовой ответственности за принимаемые решения и степени их влияния на уровень личного благосостояния. Знакомство с современными финансовыми технологиями. PensionFG – онлайн-занятия по финансовой грамотности для пенсионеров и соцработников КЦСОН ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА Банк России проводит бесплатные онлайн-занятия по финансовой грамотности для пенсионеров и социальных работников Комплексных центров социального обслуживания населения (КЦСОН).
Продолжить чтение
Незамкнутая экосистема среды обитания школьников МБОУ Видновской СОШ № 7 Ленинского района
Незамкнутая экосистема среды обитания школьников МБОУ Видновской СОШ № 7 Ленинского района
Экосистема- совокупность организмов и неорганических компонентов, в которой может поддерживаться круговорот веществ, движимый однонаправленным потоком энергии. Школа - это наш второй дом, мы там проводим  здесь большую часть дня. И поэтому мы хотим, чтобы там было уютно и комфортно, как и в родном нашем доме. Темой нашего проекта мы выбрали именно санитарно-экологическое состояние школы. Нам важно, чтобы по конкретным критериям она соответствовала нормам. Все ли показатели школьных помещений соответствуют нормам? Это и является темой нашего исследования. В начале исследования была выдвинута гипотеза: экологические показатели школьных помещений соответствуют санитарным нормам. Цель: Исследование экологических показателей школьных помещений, смывов с предметов частого использования школьниками на наличие бактериальной среды и установление их соответствия санитарным нормам. Задачи: -узнать мнение обучающихся о некоторых вопросах экологии школы; -установить соответствие экологического состояния школьных помещений санитарным нормам для образовательных учреждений (температурный режим, влажность, КИО, вентиляционный режим, площадь, приходящаяся на одного обучающегося) -провести смывы с предметов, провести лабораторные исследования по выявлению бактерий и провести анализ полученных данных.
Продолжить чтение