Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Пассажиры философского парохода: Степун Ф.А
Пассажиры философского парохода: Степун Ф.А
Степун Федор Августович (1884 - 1965 г.г.) - русский философ, культуролог, историк, писатель. Учился философии в Гейдельбергском университете у Виндельбанда (1902-1910 г.г.). В 1910 защитил докторскую диссертацию по историософии В.С Соловьева. Один из редакторов журнала "Логос", выходившего в России в 1910-1914. Выступал как литературный и театральный критик. С 1931 по 1939 - член редакции журнала "Новый град". Один из идеологов "новоградства" - формы христианского социализма. В 1944, в результате бомбардировки Дрездена, погибли его архив и библиотека. С 1946 преподавал историю русской философии в Мюнхенском университете, заведовал кафедрой русской культуры. Активно включился в жизнь второй волны русской эмиграции. Публиковался в журналах: "Новый путь", "Грани", "Мосты", "Опыты". Основные работы - статьи в "Логосе": "Трагедия творчества" (1910), "Трагедия мистического сознания" (1911), "Жизнь и творчество" "Встречи" (1962), "Большевизм и христианское существование" (1962), "Мистическое мировоззрение" (1964). Федор Августович считается представителем чистого трансцендентализма.
Продолжить чтение
О работе администрации и профсоюзного комитета с ветеранами педагогического труда
О работе администрации и профсоюзного комитета с ветеранами педагогического труда
Цель работы: социальная защита ветеранов педагогического труда совершенствование работы профсоюзного актива использования интеллектуального, нравственного потенциала, жизненного опыта ветеранов педагогического труда в воспитании учащихся и молодых специалистов Основные формы работы: -классные часы -встречи -участие в уроках Мужества -акции «Забота», «Доброта растопит лёд» Традиционные -участие в праздниках, посвященных «Дню знаний», «Дню Учителя» -«Последний звонок», «Вечер встречи» -участие в спортивно-массовых мероприятиях «День здоровья», спартакиада учителей -педагогические советы, конференции «Педагогика вчера, сегодня, завтра» -педагогический урок «Гори свеча, не затухай» Интерактивные Совместные
Продолжить чтение
Специальные конструкционные стали
Специальные конструкционные стали
Специальные стали - это высоколегированные (свыше 18%) стали, обладающие особыми свойствами - коррозионной стойкостью, жаростойкостью, жаропрочностью, износостойкостью и др. 1) Коррозионностойкие стали. Коррозионностойкой (или нержавеющей) называют сталь, обладающую высокой химической стойкостью в агрессивных средах. Коррозионностойкие стали получают легированием низко- и среднеуглероднстых сталей хромом, никелем, титаном, алюминием, марганцем. Антикоррозионные свойства сталям придают введением в них большого количества хрома или хрома и никеля. Наибольшее распространение получили хромистые и хромоникелевые стали. Хромистые стали более дешевые, однако хромоникелевые обладают большей коррозионной стойкостью. Содержание хрома в нержавеющей стали должно быть не менее 12% (табл. 4.4.1). При меньшем количестве хрома сталь не способна сопротивляться коррозии, так как ее электродный потенциал становится отрицательным. Наибольшая коррозионная стойкость сталей достигается после соответствующей термической и механической обработки. Так, для стали 12X13 лучшая коррозионная стойкость достигается после закалки в масле (1000-1100°С), отпуска (700-750°С) и полировки. Эта сталь устойчива в слабоагрессивных средах (вода, пар). Сталь 40X13 применяют после закалки в масле с температурой 1000-1050°С и отпуска (180-200°C) со шлифованной и полированной поверхностью. После термической обработки эта сталь обладает высокой твердостью (HRC 52-55).
Продолжить чтение
Репродуктивное здоровье как составляющая часть здоровья человека и общества
Репродуктивное здоровье как составляющая часть здоровья человека и общества
Понятие репродуктивного здоровья Еще во время внутриутробного развития у плода закладываются все системы органов, в том числе и репродуктивной. Получается, что ребенок еще не родился, а его здоровье с точки зрения репродукции либо вполне благополучно, или уже получило свою долю негативного воздействия. Репродуктивное здоровье – это составляющая общего состояния организма. Оказывается, оно напрямую зависит от образа жизни матери во время беременности, а также от здоровья отца.  Этот термин напрямую связан с демографической наукой, которая занимается изучением уровня смертности и рождаемости в обществе. Но репродуктивное здоровье – это часть общего здоровья человека, которое подразумевает физическое, духовное и социальное благополучие. Если говорить о здоровье репродуктивной системы, то имеется в виду не только отсутствие заболеваний в половой системе, нарушений функций, но и душевное состояние и общественное благополучие. В настоящее время о репродуктивном здоровье заботятся не только врачи, но и психологи и социологи. По определению Всемирной организации здравоохранения, репродуктивное здоровье - это важнейшая составляющая общего здоровья человека, каждой семьи и общества в целом. Оно подразумевает состояние полного физического, психического и социального благополучия, характеризующее способность людей к зачатию и рождению детей, возможность сексуальных отношений без угрозы заболеваний, передающихся половым путем, гарантию безопасности беременности, родов, выживание и здоровье ребенка, благополучие матери, возможность планирования следующих беременностей, в том числе предупреждение нежелательной.
Продолжить чтение
Аттестационная работа Влияние кормовой базы на рост и развитие моллюска Ампулярии ( Ampullaria gigas)
Аттестационная работа Влияние кормовой базы на рост и развитие моллюска Ампулярии ( Ampullaria gigas)
1. Методическая разработка выполнения исследовательской работы. «Влияние кормовой базы на рост и развитие моллюска Ампулярии ( Ampullaria gigas)» 2.ОУ.Информационно- математический профиль 3. Цель:  Исследование влияния корма на физиологические процессы (рост и развитие) у аквариумных моллюсков Ampullaria gigas. Задачи   1) Изучение литературы на тему « Аквариумные животные. Моллюски»; 2) рассадить ампулярий в разные аквариумы ( аквариум №1 и аквариум №2), создать одинаковые условия содержания (температура воды, объем воды, освещение, уборка и др.) кроме корма; 3) кормить улиток разным кормом : аквариум №1 – растительный корм, аквариум №2 –животный корм; 4) ежемесячно взвешивать улиток ,наблюдать за процессами жизнедеятельности; 5) провести анализ измерений и наблюдений.
Продолжить чтение
Жанровый портрет. Техника и искусство фотографии
Жанровый портрет. Техника и искусство фотографии
Объект исследования – жанровый портрет. Предмет – композиционные особенности жанрового портрета. Цель работы – выявить особенности композиции жанрового портрета на примере проекта «Жизнь заброшек». Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи: Изучить историю жанрового портрета; Выявить композиционные особенности жанрового портрета; Рассмотреть место заброшенных и пустующих зданий в искусстве; Реализовать проект «Жизнь заброшек». Жанровый портрет – это разновидность фотопортрета, в котором основной упор делается на действия и позы человека. В такой фотографии индивидуальные черты личности передаются через окружающую (часто – естественную для него) среду. Человек гармонично вписывается в ситуацию или окружение и имеет свою историю. Жанровый портрет
Продолжить чтение
Как Наполеон может помочь определить Вашу рацио - иррациональность
Как Наполеон может помочь определить Вашу рацио - иррациональность
Карл Юнг разработал психологические типы, основанные на двух парах функций (Мышление [T] и Чувство [F], Ощущение [S] и Интуиция [N]) и двух видах установки (Экстраверсия [E] и Интроверсия [I]). В его теории существует восемь базовых психологических типов, каждый из которых обладает собственной доминирующей функцией. Катарина Бриггс развила учение Карла Юнга, а Изабель Майерс-Бриггс открыла четвертую пару предпочтений - Решение [J] и Восприятие [P]. Это позволило создать четырехфункциональную модель психологического типа, учитывающую все четыре позиции функций, упомянутых Карлом Юнгом: доминирующую, вспомогательную, третью и подчиненную. Таким образом появились 16 психологических типов, используемых современной типологией Майерс-Бриггс. КТО Я? ТЕСТ АРХЕТИПОВ ЮНГА В КАРТИНАХ КАЗИМИРА МАЛЕВИЧА. «ЧЁРНЫЙ КРУГ» — ОДНА ИЗ САМЫХ ИЗВЕСТНЫХ ЖИВОПИСНЫХ РАБОТ КАЗИМИРА МАЛЕВИЧА, ОСНОВАТЕЛЯ НОВОГО ТЕЧЕНИЯ В ЖИВОПИСИ — СУПРЕМАТИЗМА. «ЧЁРНЫЙ КРЕСТ» — КАРТИНА, НАПИСАННАЯ В 1915 ГОДУ КАЗИМИРОМ МАЛЕВИЧЕМ, ПРИНАДЛЕЖИТ К НАПРАВЛЕНИЮ РУССКОЙ БЕСПРЕДМЕТНОЙ ЖИВОПИСИ, НАЗВАННОЙ МАЛЕВИЧЕМ СУПРЕМАТИЗМОМ.
Продолжить чтение
Применение аварийной сигнализации и знака аварийной остановки транспорта
Применение аварийной сигнализации и знака аварийной остановки транспорта
7. Применение аварийной сигнализации и знака аварийной остановки 7.1 Аварийная сигнализация должна быть включена: при дорожно-транспортном происшествии; при вынужденной остановке в местах, где остановка запрещена; при ослеплении водителя светом фар; при буксировке (на буксируемом механическом транспортном средстве); при посадке детей в транспортное средство, имеющее опознавательные знаки "Перевозка детей" *, и высадке из него. Водитель должен включать аварийную сигнализацию и в других случаях для предупреждения участников движения об опасности, которую может создать транспортное средство. * Здесь и далее опознавательные знаки указаны в соответствии с Основными положениями. 7.2 При остановке транспортного средства и включении аварийной сигнализации, а также при ее неисправности или отсутствии знак аварийной остановки должен быть незамедлительно выставлен: при дорожно-транспортном происшествии; при вынужденной остановке в местах, где она запрещена, и там, где с учетом условий видимости транспортное средство не может быть своевременно замечено другими водителями. Этот знак устанавливается на расстоянии, обеспечивающем в конкретной обстановке своевременное предупреждение других водителей об опасности. Однако это расстояние должно быть не менее 15 м от транспортного средства в населенных пунктах и 30 м - вне населенных пунктов.
Продолжить чтение
Психология профобразования
Психология профобразования
Определение ППО Психология профессионального образования изучает феноменологию становления личности, психологические закономерности профессионального обучения, воспитания и развития, а также возрастные особенности субъектов профессионального образования. Междисциплинарная отрасль научного знания и тесно связана с общей психологией, педагогической и возрастной психологией, психологией труда, психологией профессии, акмеологией. Является самостоятельной отраслью прикладной психологии, а также учебной дисциплиной Отличительные особенности Прикладной характер учебного предмета Дидактическая обработка научного знания Построение содержания в соответствии с логикой учебно-профессиональной деятельности Учет возрастных психических возможностей обучающихся
Продолжить чтение
Разработка маршрута похода выходного дня. Оларево
Разработка маршрута похода выходного дня. Оларево
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА РАЗРАБОТАТЬ ОДНОДНЕВНЫЙ МАРШРУТ ПО УНИКАЛЬНОМУ ЛАНДШАФТУ ОЛАРЕВСКОЙ ГРЯДЕ СОКОЛЬСКОГО РАЙОНА ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ Задачи проекта 1 Научиться находить нужную информацию в различных источниках, анализировать ее, делать выводы и применять на практике. 2 Изучить дополнительные источники информации для реализации поставленных задач. 3 Оформить готовый разработанный маршрут и предоставить проект в печатном виде и виде презентации. Создать маршрутный лист похода выходного дня (продукт проекта). КОНЦЕПЦИЯ Актуальность проекта заключается в тщательной разработке интересного, познавательного, оздоровительного , безопасного и общедоступного маршрута Практическая значимость – использование маршрута для отдыха, спортивного результата, изучения Родного края Итог проектной работы - многоцелевой маршрут, оформленный в виде маршрутной книжки и брошюры
Продолжить чтение