Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Эффективность работы АБП в разрезе отраслей
Эффективность работы АБП в разрезе отраслей
Эффективность работы АБП в разрезе отраслей (2/4) Наименование АБП 7 8 6 5 4 3 2 1 Управление образования, подведомственные организации Управление здравоохранения, подведомственные организации Управление архитектуры, градостроительства и земельных отношений Департамент внутренних дел города Нур-Султан МВД РК Управление по делам общественного развития 9 Управление топливно-энергетического комплекса и коммунального хозяйства, подведомственные организации 10 Управление активов и государственных закупок, подведомственные организации 11 Управление контроля и качества городской среды, подведомственные организации 12 Управление жилья и жилищной инспекции, подведомственные организации Управление занятости и социальной защиты, подведомственные организации Управление культуры и спорта, подведомственные организации Управление транспорта и развития дорожно-транспортной инфраструктуры, подведомственные организации Эффективность работы АБП в разрезе отраслей (2/4) Наименование АБП 7 8 6 5 4 3 2 1 Управление образования, подведомственные организации Управление здравоохранения, подведомственные организации Управление архитектуры, градостроительства и земельных отношений Департамент внутренних дел города Нур-Султан МВД РК Управление по делам общественного развития 9 Управление топливно-энергетического комплекса и коммунального хозяйства, подведомственные организации 10 Управление активов и государственных закупок, подведомственные организации 11 Управление контроля и качества городской среды, подведомственные организации 12 Управление жилья и жилищной инспекции, подведомственные организации Управление занятости и социальной защиты, подведомственные организации Управление культуры и спорта, подведомственные организации Управление транспорта и развития дорожно-транспортной инфраструктуры, подведомственные организации ФАКТ, млн. тенге СЛАЙД НАХОДИТСЯ В РАБОТЕ ФАКТ ОТП, млн. тенге ДМС, % Машиностроение
Продолжить чтение
СТ. 41 Конституции ПМР
СТ. 41 Конституции ПМР
ЗАКОН ПМР «ОБ ОБРАЗОВАНИИ» п.4 ст.1 Государственный образовательный стандарт – совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных уполномоченным Правительством Приднестровской Молдавской Республики исполнительным органом государственной власти, в ведении которого находятся вопросы образования. Требования государственного образовательного стандарта обязательны для исполнения всеми организациями образования, реализующими основные образовательные программы уровней образования… ЗАКОН ПМР «ОБ ОБРАЗОВАНИИ» Ст.8 Государственный образовательный стандарт включает в себя требования к: а) структуре основной образовательной программы, в том числе требования к: 1) объему основной образовательной программы; 2) соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса; б) условиям реализации основной образовательной программы; в) результатам освоения основной образовательной программы.
Продолжить чтение
Мышление как психический процесс. Виды и формы мышления. 4 формата мышления
Мышление как психический процесс. Виды и формы мышления. 4 формата мышления
План занятия Понятие мышления Интеллект Виды мышления Эффективное мышление Формы мышления в психологии Процесс мышления Значение мышления Принцип «дурака» 4 формата мышления Коммуникации с человеком другого типа мышления Самостоятельная работа Понятие мышления (1) Мышление – это процесс сопоставления, поиска, выделения информации, её обработки (анализа), формирования (придание формы) мысли. Система мыслей по определённому вопросу создаёт базис для принятия решений. Базовая способность мыслить у каждого человека с рождения приблизительно одинакова. Первичные различия зависят от темперамента человека и среды развития. И первый базис формируется за счёт проявления реакций на окружающую среду (в основном инстинктивной реакции – животной). В многообразных явлениях мышления различаются: - мыслительная деятельность, - мыслительные действия, - мыслительные операции, - формы мышления - виды мышления, - индивидуально-типологические особенности мышления, - мышление как процесс решения творческих, нестандартных задач.
Продолжить чтение
Обеспечение личной безопасности при катании на электросамокате
Обеспечение личной безопасности при катании на электросамокате
Электросамокат Электрический самокат (электросамокат) — средство передвижения на двух колесах с электромотором. Такие электросамокаты развивают скорость до 40 км/ч. Зачем нужен электросамокат? Для чего можно использовать электросамокат кроме развлечений детей и подростков? Вот несколько примеров, наглядно показывающих, что это совсем не игрушка. Электросамокаты подходят для: - Поездок на работу и по делам. Владелец электросамоката не сталкивается с толчеей в общественном транспорте и не стоит в пробках на забитых городских улицах. При этом и силы особенно не тратятся, а маршрут можно построить так, чтобы, например, проехать через парк, подышать свежим воздухом. - Перемещений больных и пожилых людей, которым сложно передвигаться пешком регулярно или после перенесенной болезни или операции. - Прогулок, например, поездок в парк, на природу или осмотр достопримечательностей.
Продолжить чтение
Психологические особенности детей 6-7 лет: Развитие психических процессов. Социально-личностное развитие
Психологические особенности детей 6-7 лет: Развитие психических процессов. Социально-личностное развитие
Психологические особенности детей 6-7 лет У ребёнка в 6-7 лет завершается формирование правого полушария, а кроме того, отделов, отвечающих за переработку сенсорной информации и межполушарных связей между ними. Формируется функция пространственного анализа и синтеза: чувство тела, соотношение частей и целого, метрические представления (ближе/дальше, шире/уже, больше/меньше и т.п.), координатные представления (вверху/внизу, лево/право), квазипространственные представления (в/на, над/под, за/перед). Все эти отделы правильно развиваются только при наличии полноценной среды: достаточно сенсорной информации для различных органов чувств (прикоснуться, услышать, увидеть), развитие моторики, развитие ловкости в детских играх. Начинают активно формироваться лобные отделы, отвечающий за программирование и контроль, поэтому важно создавать ситуацию, где ребенок самостоятельно планирует свою деятельность и добивается результата (режим дня, навыки самообслуживания, выполнение последовательности действий, рисование узоров). На основе этого создается внутреннее пространство интеллекта. Развитие психических процессов Восприятие продолжает развиваться. Однако и у детей данного возраста могут встречаться ошибки в тех случаях, когда нужно одновременно учитывать несколько различных признаков.
Продолжить чтение
Экономика предприятия (фирмы)
Экономика предприятия (фирмы)
Экономика предприятия – наука о том, как предприятие использует определенные ограниченные ресурсы для производства полезной продукции, работ или услуг. Экономика предприятия – это совокупность факторов производства, распределения, обмена и потребления доходов или прибыли, полученных в результате реализации продукции, оказания услуг или выполнения работ. Объектом изучения является предприятие. Предмет изучения – отдельные экономические процессы и функции на уровне предприятий различных отраслей. Задачи курса: Определить роль, виды и формы предпринимательской деятельности и предприятия в современном рыночном хозяйстве; Рассмотреть среду функционирования предприятия, изучить ее влияние на деятельность предприятия; Изучить порядок создания, реорганизации и ликвидации предприятия; Изучить формы и типы организации производства; Рассмотреть системы производственных ресурсов предприятия и изучить методики оценки и анализа эффективного использования ресурсной базы предприятия; Рассмотреть конечные результаты деятельности предприятия, формирование себестоимости продукции, образование и распределение прибыли Изучить ценовую политику предприятия, методы и стратегии ценообразования; Изучить экономический механизм управления предприятием и результатами его экономической деятельности.
Продолжить чтение