Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Развивающая предметно-пространственная среда должна быть: Содержательно-насыщенной Трансформируемой Полифункциональной Вариативной Доступной Безопасной. Центр познавательной деятельности Направлен на становление у детей познавательной активности, развитию предпосылок познавательно исследовательской и предметно-практической деятельности. Представлен наглядный и демонстрационный материал по лексическим темам и дидактические игры: «Один – много», «Большой маленький», «Найди тень», «Разрезные картинки».

Пневмония - острое инфекционное заболевание, преимущественно бактериальной этиологии, характеризующееся очаговым поражением респираторных отделов легких, наличием внутриальвеолярной экссудации, выявляемой при физикальном и/или инструментальном обследовании, выраженными в различной степени лихорадочной реакцией и интоксикацией Классификация пневмоний I. Этиологическая. Основана на микробиологическом анализе. В реальной практике мало реальна из-за продолжительности исследования Бактериальная: - Streptococcus pneumoniae – 30-50%, Haemophilus influenze – 1-3% - Staphylococcus aureus - Микаплазменная - Легионеллезная - Хламидиозная Грибковая Паразитарная Пневмония смешанной этиологии Пневмония без уточнения возбудителя (только 20-30% из всех пневмоний) 8-25%

Содержание Введение Популярные социальные сети в России Принципы общения в социальной сети. Культура в сети интернет Интернет-угрозы для человека. Заключение Источники Введение За многие годы существования и развития социальных сетей в них уже выработалась своя культура, особенности, принципы общения пользователей. Но хоть они и обрели популярность, соцсети скрывают и свои опасности, которые могут нанести вполне реальный вред, не смотря на их виртуальность.

М.Е. Салтыков - Щедрин А.В. Луначарский В.Г. Белинский А.И. Герцен Свято-Михайловский собор

В новой стене В круглом окне Днем стекло разбито, За ночь вставлено. ПРОРУБЬ Белый дед, белее нет. Старый, горбатый, Лежит возле хаты. Лежит всю зиму - Никто не поднимет. Весна придет - Он сам уйдет. снег

Указания к работе При помощи линзы получите изображение окна на экране. Измерьте расстояние от линзы до изображения — это будет приблизительно фокусное расстояние линзы F. Оно будет измерено тем точнее, чем дальше находится экран от окна. Последовательно располагайте лампу на различных расстояниях d от линзы: d < F; 2) F < d < 2F; 3) d > 2F. Каждый раз наблюдайте полученное на экране прорези лампы. Сравните каждое изображение с изображенными на рисунках 158, 159,160. 4. Запишите в таблицу, каким будет изображение указанных случаев( 1. прямое или перевёрнутое, 2. увеличенное или уменьшенное, равное 3. мнимое или действительное) 5. Сформулируйте и запишите вывод о том, как меняется изображение прорези на колпачке лампы при удалении предмета (лампы) от линзы.

Знаки воды Знаки земли (ромбы)

Голосов П. «Сказка о заячьем теремке и опасном коробке» Это поучительная история про жителей теремка. Если вы думаете, что все знаете про теремок, то ошибаетесь. Эту сказку полезно прочитать не только ребятам, но и взрослым, чтобы\ избежать возникновения пожара. Шевченко А. «Как ловили Уголька» Невероятно интересная книга. В ней вы не только узнаете об опасных шалостях Уголька, но и встретитесьсо своими старыми знакомыми илюбимыми литературными героями Чебурашкой, Геной и многими другими. Но кто же спас всех от неминуемой беды и кому игрушки присвоили звание почетного пожарного вы узнаете, если прочитаете эту книгу.

Квантовая физика. Кодификатор 2021 Задача: В опыте по изучению фотоэффекта монохроматическое излучение мощностью Р = 0,2 Вт падает на поверхность катода, в результате чего в цепи возникает ток. График зависимости силы тока I от напряжения U между анодом и катодом приведен на рисунке. Какова длина волны λ падающего света, если в среднем один из 35 фотонов, падающих на катод, выбивает электрон? Фотоэффект Решение: 1. Сила тока I = q / t, где q − заряд, прошедший через поперечное сечение проводника за время t. 2. Когда ток в цепи достигает насыщения, все фотоэлектроны, выбитые из катода, достигают анода (Imax = 2 мА). Заряд, прошедший через поперечное сечение проводника за время t равен q = eNet, e−модуль заряда электрона, Ne − количество фотоэлектронов, выбитых из катода за 1 с. Ответ: λ≈ 433 нм. 3. По условию задачи Ne = Nф / 35, где Nф − количество фотонов, падающих на катод за 1 с. 4. Энергия фотона Eф = hν = hc/λ. Мощность излучения P = W/t = Nф⋅Eф=35 Imax hc/λe. 5. λ = Nф⋅Eф=35 Imax hc/Pe

Цель проекта Создание условий для диалога между представителями разных поколений, укрепление духовной связи и значимости старшего поколения в глазах молодежи. Задачи проекта Повысить социальную активность молодежи. Организовать общение и взаимодействие с людьми старшего поколения. Воспитать нравственность и моральные ценности у подрастающего поколения через духовно-нравственное общение со старшим поколением. Способствовать формированию потребности в совершении добрых дел, в сострадании и отзывчивости.

История Центральный банк страны — Банк Финляндии был учреждён российским императорским указом «Об открытии меновой, заёмной и депозитной конторы Великого княжества Финляндского» в 1811 году, через два года после отделения Финляндии от Швеции и вхождения в состав Российской Империи. С деятельностью Банка неразрывно связана история становления денежной системы Финляндии. Им была организована и успешно проведена так называемая денежная реализация — замена находившихся в обращении денежных знаков финскими и русскими рублями. Цели денежно-кредитной политики Основной целью создания Европейской системы центральных банков в соответствии со ст. 2 Устава ЕСЦБ и Европейского центрального банка является обеспечение стабильности цен. 

NCT состоит из 23 мемберов Их имена: Тэиль, Тэён, Джонни, Юта, Кун, Доён, Тэн, Джехён, ВинВин, Чону, Лукас, Марк, Сяоджун, Хендери, Ренджун, Джено, Хэчан, Джемин, ЯнЯн, Шотаро, Сончан, Ченле, Джисон. В группе есть три основных юнита

Цель урока: познакомимся с задачами на нахождение неизвестного уменьшаемого. Устный счёт

Kvantová fyzika: Planck (1900): některé fyzikální veličiny se mění po celistvých násobcích elementárního množství (kvanta) Niels Bohr (Nobelova cena 1922): magneton, foton, excitace elektronu na jeho orbitu Forma energie: foton (kvantová částice)

Cuprins Difiniție Limba română Citat Poezie Difinirea conceptelor Sarbatori internaționale Ziya internaționala a limbii materne Minieseu Imagini Limba românĂ Limba română este o limbă indo-europeană, din grupul italic și din subgrupul oriental al limbilor romanice. Printre limbile romanice, româna este a cincea după numărul de vorbitori, în urma spaniolei, portughezei, francezei și italienei. Din motive de diferențiere tipologică, limba română mai este numită în lingvistica comparată limba dacoromână sau dialectul dacoromân. De asemenea, este înregistrată ca limbă de stat atât în România cât și în Republica Moldova, unde circa 75% din populație o consideră limbă maternă (inclusiv sub denumirea de „limba moldovenească”).Limba română este vorbită în toată lumea de 28 de milioane de persoane

22 августа День государственного флага Российской Федерации

Определение ВАСКУЛИТ ГЕМОРРАГИЧЕСКИЙ (синонимы: болезнь Шенлейна—Геноха, геморрагический капилляротоксикоз). Заболевание сосудистой системы (микротромбоваскулит), характеризующееся полиморфной сыпью и волнообразным течением. Относится к «болезням иммунных комплексов». Этиология Болезнь возникает под действием ряда экзогенных факторов: различных вирусных и бактериальных инфекций, прививок, травм, охлаждения, лекарственных и пищевых аллергенов. В основе ее лежат повреждающее действие циркулирующих иммунных комплексов на стенки микрососудов, нарушение микроциркуляции, микротромбоз.

2020 ИТОГИ ОРО РДШ ОРЕНБУРГСКАЯ ОБЛАСТЬ ОРО РДШ ИТОГИ 2020 РОССИЙСКОЕ ДВИЖЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ 2020 ИТОГИ ОРО РДШ ОРЕНБУРГСКАЯ ОБЛАСТЬ ОРО РДШ ИТОГИ 2020 ОРЕНБУРГСКАЯ ОБЛАСТЬ РДШ РОССИЙСКОЕ ДВИЖЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ 2020 ИТОГИ ОРО РДШ ОРЕНБУРГСКАЯ ОБЛАСТЬ ОРО РДШ ИТОГИ 2020 РОССИЙСКОЕ Дhttps://vk.com/video-154391990_456239117ВИЖЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ 2020 ИТОГИ ОРО РДШ ОРЕНБУРГСКАЯ ОБЛАСТЬ ОРО РДШ ИТОГИ 2020 РДШ056 ПЕРВИЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ РОССИЙСКОГО ДВИЖЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ 2020 ОРО РДШ Дата создания: 6 апреля 2016 года УЧРЕДИТЕЛИ Представители общественных объединений Оренбуржья ПРЕДСЕДАТЕЛЬ Ильина Елена Геннадьевна КООРДИНАТОР Добровольская Елена Александровна #КОМАНДАРДШ56 Аппарат ОРО РДШ 2020 ИТОГИ ОРО РДШ ОРЕНБУРГСКАЯ ОБЛАСТЬ ОРО РДШ ИТОГИ 2020 РОССИЙСКОЕ ДВИЖЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ 2020 ИТОГИ ОРО РДШ ОРЕНБУРГСКАЯ ОБЛАСТЬ ОРО РДШ ИТОГИ 2020 ОРЕНБУРГСКАЯ ОБЛАСТЬ РДШ РОССИЙСКОЕ ДВИЖЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ 2020 ИТОГИ ОРО РДШ ОРЕНБУРГСКАЯ ОБЛАСТЬ ОРО РДШ ИТОГИ 2020 РОССИЙСКОЕ ДВИЖЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ 2020 ИТОГИ ОРО РДШ ОРЕНБУРГСКАЯ ОБЛАСТЬ ОРО РДШ ИТОГИ 2020 РДШ056 #КОМАНДАРДШ56: ЦИФРЫ ЗА 5 ЛЕТ Общий охват участников 44 270 Регистрация на сайте РДШ.РФ 14 797 Члены Российского движения школьников 2 307 Местные отделения 43 Первичные отделения 239 ПЕРВИЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ РОССИЙСКОГО ДВИЖЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ 2020

Актуальность и цели предлагаемого технического решения В настоящее время широко применяются во всех транспортных отраслях прицепы в классическом исполнении - подрессоренная грузовая платформа с одним или несколькими мостами, соединяющаяся с тягачом дышлом. Такое транспортное средство простое в изготовлении, но не позволяет разгружать грузы без дополнительных средств (крана, людей). Поэтому создание прицепов, позволяющих значительно уменьшить время и трудозатраты на их погрузку-разгрузку является актуальным. Например, для погрузки мини погрузчика BOBCAT на прицеп необходимы либо трапы для самостоятельного заезда погрузчика на прицеп, при этом велик риск соскальзывания погрузчика с трапа, либо машина с манипулятором, что делает этот процесс достаточно дорогим, трудозатратным и занимает много времени. Исходя из данной проблемы, целью дипломного проекта стало проектирование одноосного прицепа, обладающего функцией быстрой разгрузки-погрузки без использования сложных агрегатов и устройств. Задачи проекта: - проанализировать существующие аналоги прицепов; - разработать общую концепцию работы механизмов прицепа; -подобрать масса-габаритные параметры прицепа под определенный тягач; -спроектировать механизм разгрузки-погрузки и проанализировать возможность его использования; -спроектировать подвеску прицепа в соответствии с требованиями, предъявляемыми к плавности хода прицепов; - рассчитать основные элементы подвески и механизма погрузки-разгрузки на прочность; - разработать технологию изготовления отдельной детали; -рассчитать затраты на конструкторскую работу и эффективность принятого конструктивного решения;