Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Скулшутинг
Скулшутинг
Скулшутинг – это вооруженное нападение учащегося или стороннего человека на школьников внутри учебного заведения. В Ижевске произошла стрельба в школе №88 на улице Пушкинской. Жертвами стали 13 человек — 7 детей и 6 взрослых, ранены 14 детей и 7 взрослых Причины, по которым дети совершают скулшутинг Конфликтная обстановка внутри семьи Нарушенная коммуникация в школе со сверстниками или педагогами Длительное социальное неблагополучие затяжное депрессивное состояние ведомость Незрелость внушаемость При совокупности перечисленных выше факторов могут стать своеобразным спусковым крючком в совершении какого-либо страшного поступка. Не стоит забывать о том, что на каждого совершившего правонарушение подростка оказывал влияние целый ряд факторов, и не все они возникли сиюминутно. В большинстве случаев многие факторы  воздействовали на психику ребенка и его поведение на протяжении длительного периода, возможно, и всей жизни.
Продолжить чтение
Бас аурулардың дифференциальды диагностикасы
Бас аурулардың дифференциальды диагностикасы
Общая и дифференциальная диагностика головной боли Общая диагностика и дифференциальный диагноз головной боли являются нелегкой задачей прежде всего потому, что головная боль является только симптомом весьма различных заболеваний или патологических изменений.  В процессе диагностики головной боли следует по мере возможности выявить следующие факты и связи: а) значимые симптомы головной боли и их связь с другими симптомами, временно отсутствующими, только возникшими и клиническими признаками; б) периодичность появления симптома головной боли во времени; в) такие характеристики симптома головной боли, как характер боли, интенсивность, длительность, характер ее появления и исчезновения и др.; г) связь головной боли с остальными органами и системами и реакцию организма в целом на головную боль; д) связь симптома головной боли с патологическими или патофизиологическими изменениями, проявлением которых она является, и на основании этого определить лечение и прогноз. Диагностический процесс основан на следующих этапах: анамнезе, общем н неврологическом осмотре, осмотре консультантами, лабораторных исследованиях.
Продолжить чтение
Социальный проект Вторая жизнь!
Социальный проект Вторая жизнь!
Аннотация: Проект призывает бережно относиться к ресурсам, сократить потребление, а также выброс синтетических тканей, отправив их на переработку и благотворительность. Актуальность: По данным экологической организации «Гринпис» в мире каждый год производится 100 млрд единиц одежды. Объем отходов вещей достигает 92 млн тонн, а дальнейшая судьба синтетических отходов мало кому интересна. Но на самом деле неосознанное потребление и выброс одежды сильно загрязняют окружающую среду. Например, в 2015 году при производстве синтетики и транспортировки готовых вещей в атмосферу было выброшено 1,2 млрд тонн парниковых газов, что больше, чем за то же время произведены все корабли и самолеты в мире; поэтому мы предлагаем поставить контейнеры для сдачи одежды, которая вследствие попадет на переработку или на социальные нужды.
Продолжить чтение
Русь, Россия, Родина моя. Познавательная игра
Русь, Россия, Родина моя. Познавательная игра
Если скажут слово Родина, Сразу в памяти встает Старый дом, в саду смородина, Толстый тополь у ворот. У реки березка-скромница И ромашковый бугор... Родина бывает разная, Но у всех она одна! 3. Александрова Родина бывает разная, Но у всех она одна! 3. Александрова Россия — моя Родина! Россия, Ты мне, как вторая мама, Я рос и вырос на Твоих глазах. Иду вперед уверенно и прямо И верю в Бога, что живет на небесах! Люблю я звон колоколов Твоих церковных, И наши сельские цветущие поля, Людей люблю я, добрых и духовных, Которых вырастила Русская Земля! Люблю я стройные, высокие березки — Наш знак и символ Русской красоты. Е. Кисляков Символов России много — это и Кремль, и Знамя Победы, и березы. Но есть особые символы, они называются государственными символами. Скажите, какие символы мы называем государственными Батецкого муниципального района? Батецкий край - земля моя родная. Батецкий край - живем здесь ты и я. Батецкий край, милей тебя не знаю. Батецкий край, ты родина моя!
Продолжить чтение
Основы принятия Конституции СССР 1936 г
Основы принятия Конституции СССР 1936 г
Конституция СССР 1936 г. была принята 5 декабря 1936 г. на VIII Чрезвычайном съезде Советов СССР в связи с социальным, экономическим и политическим развитием государства. Основы принятия Конституции СССР 1936 г.: 1) политическая основа — политическое объединение рабочих и крестьян, которые составляли Советы депутатов трудящихся, переименованные из ранее существовавших Советов рабочих и крестьянских депутатов; 2) экономическая основа — социалистические система хозяйства и собственность на орудия и средства производства, среди которой различали государственную и колхозно-кооперативную собственность. Конституция СССР 1936 г. состояла из 13 глав, включающих в себя 146 статей. Предпосылки создания Конституции 1936 г.: 1. СССР все более превращался в мощную промышленную державу, утрачивались черты аграрно-индустриального государства; 2. капиталистические черты экономики были заменены социалистическими; 3. социалистическая собственность на орудия и средства производства окончательно утвердилась; 4. исчезли эксплуататорские классы; 5. образовалось колхозное крестьянство; 6. наметилась дальнейшая демократизация избирательной системы  Структура Конституции СССР 1936 г.: 1) общественное устройство, свидетельствующее о существовании двух классов: рабочих и крестьян (глава I); 2) государственное устройство (глава II); 3) система органов власти и управления (главы III—VIII); 4) о суде и прокуратуре (глава IX); 5) основные права и свободы граждан СССР (глава X); 6) об избирательной системе на основе всеобщего избирательного права, осуществляемого при тайном голосовании в Советы на всех ступенях власти (глава XI). Особенности Конституции СССР 1936 г.: 1) определение государственного устройства как федеративного (союзного) объединения республик, которое было основано на добровольном объединении равноправных и суверенных советских социалистических республик; 2) установление единого гражданства на территории СССР; 3) провозглашение основных прав и свобод гражданина СССР; 4) закрепление принципа равноправия граждан независимо от их расы и национальности; 5) гарантии гражданам на свободу слова, печати, собраний, митингов, уличных шествий, демонстраций и объединение в общественные организации.
Продолжить чтение
Консервативное лечение острых средних отитов у детей
Консервативное лечение острых средних отитов у детей
Острый средний отит – это острое воспаление полостей среднего уха, проявляющееся одним или несколькими характерными симптомами, длительностью не более 3-х недель. Затянувшийся острый средний отит- наличие симптомов воспаления среднего уха в течение 3–12 месяцев после одного или двух курсов терапии антибиотиками. Рецидивирующий острый средний отит подразумевает наличие трех или более отдельных эпизодов острого среднего отита в течение 6 месяцев или 4 и более эпизодов за период 12 месяцев. Микробиология острых средних отитов Основными возбудителями являются Streptococcus pneumoniae и Haemophilus influenzaeкоторые составляют суммарно примерно 60% У детей младшей возрастной группы значимым патогеном может быть E.Coli Около 20% посевов из барабанной полости оказываются стерильными
Продолжить чтение
Научись учить, или как объяснять тему, чтобы все поняли
Научись учить, или как объяснять тему, чтобы все поняли
Приятно познакомиться! Людмила Фирсова педагог; психолог (стаж работы 3 года); преподавательский опыт 10 лет; стаж работы в образовании 7 лет; 3 иностранных языка: англ., фр., греч.; автор диссертации на тему решения задач; Почетная грамота Департамента образования г. Москвы; преподаватель свободного танца; автор экспресс-курса “Научись учить”; и просто красивая и умная женщина. научиться передавать собственные знания, умения и опыт на основе современных научных технологий и достижений в области дидактики Задачи курса: знакомство с теорией передачи знаний; овладение способами передачи знаний на основе собственного опыта; расширение представлений о методах, принципах, формах и этапах передачи знаний и умений; практикум преподавания учебного материала Цель настоящего курса -
Продолжить чтение