Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ: Министерство образования и науки РФ, его функции в сфере вузовской науки. Основные задачи Высшей аттестационной комиссии (ВАК). Российская академия наук (РАН) как высшее научное учреждение РФ. Научная деятельность в высшем учебном заведении. Научно-исследовательская работа студентов. Магистратура. Организация подготовки научных и научно-педагогических работников в РФ. Аспирантура и докторантура. Ученые степени (кандидат наук, доктор наук) и ученые звания (доцент, профессор). ЛИТЕРАТУРА: Основная литература Основы научных исследований: учебное пособие / Герасимов Б.И., Дробышева В.В., Злобина Н.В., Нижегородов Е.В., Терехова Г.И. – М.: Форум, 2009. Ушаков Е.В. Введение в философию и методологию науки: учебник. – М.: Экзамен, 2010.   Дополнительная литература Колесникова Н.И. От конспекта до диссертации: учеб. пособие по развитию навыков письменной речи. – М.: Флинта, 2010. Кузин Ф.А. Диссертация. Методика написания. Правила оформле­ния. Порядок защиты: практ. пособие для докторантов, аспирантов, маги­стров. - 2-е изд., доп. – М.: Ось-89, 2011. Рогожин М.Ю. Подготовка и защита письменных работ: учеб. практ. пособие. – М.: РДЛ, 2009.

Цель обучения: 9.2.3.6 знать и применять формулы n-го члена, суммы n первых членов и характеристическое свойство геометрической прогрессии; Цель урока: Применять формулу n-го члена геометрической прогрессии при решении задач. Рассмотреть свойства геометрической прогрессии.

Языки программирования - это формальные языки, предназначенные для записи алгоритмов, исполнителем которых будет компьютер. Записи алгоритмов на языках программирования называются программами. Язык Паскаль – универсальный язык программирования. Никлаус Вирт (род. в 1934 г.) - швейцарский учёный, специалист в области информатики, один из известнейших теоретиков в области разработки языков программирования, профессор информатики (компьютерных наук). Разработчик языка Паскаль и ряда других языков программирования. Алфавит языка Алфавит языка программирования Паскаль - набор допустимых символов, которые можно использовать для записи программы. A, B, C, …, X Y, Z Алфавит языка Паскаль Латинские прописные буквы Латинские строчные буквы Арабские цифры Специальные символы a, b, c,…, x, y, z 0, 1, 2, …, 7, 8, 9 Знаки арифметические, препинания, скобки и другие

Инструменты и материалы для торцевания - креповая бумага, - стержень от ручки, - ножницы, -пластилин(клей) . Алгоритм выполнения торцовки

Чтобы хорошенько пообедать, этот подлый обманщик прикинулся доброй бабушкой. Кто это? Чтобы хорошенько пообедать, этот подлый обманщик прикинулся доброй бабушкой. Кто это? Волк из сказки Ш.Перро "Красная шапочка"

Понятие  Неустойчивый тип- одна из акцентуаций характера по Андрею Личко. Ученые в разное время определяли этот тип различными терминами. Так, известный психиатр Крепелин назвал его безудержным, а позднее — неустойчивым типом, а Шнейдер, желая подчеркнуть главную особенность этого типа — недостаток воли, — «слабовольным», «безвольным». Доминирующие черты неустойчивого типа: Леность; Тяга к развлечениям; Отсутствие воли; Тенденция "плыть по течению"; Подчиняются сами себе и не любят контроль; В детстве непослушные и непоседливые; Склонны к потреблению табака, алкоголя и наркотиков; Отсутствие интересов и ценностей.

В Таджикистане на начало мая 2020-го года официально зарегистрировано 51,7тысячи безработных, Согласно данным ведомства, около 49% от общего числа безработных составляют женщины. В Таджикистане наблюдается рост ищущих работу молодых людей, выпускников ВУЗов и училищ, возрастает число возвратившихся трудовых мигрантов, большая часть которых были выдворены из России. Последствия коронавируса За гендерное равенство Мой личный опыт как мама на дикрете -

Введение и актуальность темы Александра Михайловича Бутлерова (1828-1886) Достижения в химии: Утверждал, что за радикалы следует считать не только органические группы, но и гидроксильные, амино- и другие группы Нашёл зависимость между химическими свойствами и строением молекул Ввел понятие изомеров

«Собери овощи в корзину» «Найди пару»

Игры со светом очень интересные, дети всегда играют с огромным удивлением и удовольствием. Фонарик – это не игрушка, а тем не менее любой ребенок будет счастлив такому предмету. Ведь это отличная идея для маленького сюрприза, которого так ждут наши детки. Игры со светом - самый доступный и самый зрелищный вид занятий с дошкольниками. Это - настоящая магия и волшебство. С помощью фонарика ребята чувствуют себя настоящими фокусниками, ведь они обладают рентгеновским зрением, и могут легко определить какие морские обитатели спрятались в морской глубине, кого не видно за стогом сена или кустом, домашнее или дикое животное, и что находится в животике прожорливого хомячка, овощи или фрукты? Предлагаю Вашему вниманию игру "Кто летит в космос?". На что она направлена: - активизация речевой деятельности (вызывание звукоподражаний у безречевых детей); - развитие словарного запаса; - закрепление обобщающего понятия "Домашние животные" или «Дикие животные» Что нам понадобится для игры: 1. Один лист с изображением ракет  2. Один лист с изображением домашних (диких) животных  3. Оба листа распечатываем, наклеиваем на лист с изображением животных лист с ракетами, таким образом, чтобы картинки с животными оказались внутри. Ламинируем лист и разрезаем ракеты. Теперь можно экспериментировать со светом. Нужно включить фонарик и направить луч света на ракету с тыльной стороны. Животного хорошо видно и дети с легкостью ответят на вопрос: « Кто летит в космос?» Как только убирается фонарик, ребенку снова видна пустая ракета. Играйте с удовольствием!      

Algot Untola, alun perin Algoth Tietäväinen, kirjailijaniminä Maiju Lassila ja Irmari Rantamala oli suomalainen kirjailija ja toimittaja. Hän syntyi Jakkon Wilhelmin Tietäväisen ja Mariin Simontytärin Hakulisen tavalliseen talonpoikaan perheeseen. Vuonna 1879 perhe muutti Ruskealassa velkojen takia, missä pian perheen pää kuoli. Vuonna 1881 Algot otti hänen isäpuolen sukunimi - Untola. Tietäväiselle oli paljon salanimeä. 

Ну вот и дождалась я еще одного торжества. Вроде совсем недавно окунали тебя в купель – маленького, трогательного и беззащитного. Ты рос, набирался знаний и мудрости. И теперь ты, Алексей – молодой человек, который связал свою жизнь с очаровательной девушкой Марией. Теперь вам предстоит идти по жизни вместе, рука об руку. А я всегда буду рядом, дорогой мой крестник. Любви и счастья вам на долгие годы!

Рисование декоративное «Украшение фартучка элементами дымковской росписи» Цель: Познакомить с дымковской игрушкой, с элементами дымковской росписи, формировать у детей познавательно-творческого интереса к русской народной культуре, способствовать увеличению кругозора детей, обогащать лексический запас, видеть красоту игрушки. Задачи:  Образовательные: Расширять представления детей об истории возникновения дымковской игрушки. Формировать представления об элементах дымковской росписи и дымковской игрушке. Продолжать формировать умения украшать дымковскими узорами предметы одежды. Развивающие: Развивать познавательную активность. восприятие цвета, умение подбирать необходимые краски, умения в рисовании различных крупных и мелких форм - простых элементов узора.Развивать композиционные умения в ритмичном расположении форм в узоре на полосе, квадрате, круге. Воспитательные:Воспитывать уважение к труду мастеров. Словарная работа: Активизировать употребление в речи: «Дымковская игрушка», круги, точки, полоски, сетка, кольцо, волнистые дуги. Беседа перед работой Какой краской сначала покрывают игрушку? (Белый фон взяли мастера от заснеженных полей, когда зимой все вокруг белым-бело. Мастерам хочется сделать игрушку такой же чистой и белой, как снег. делались к празднику, поэтому раскрашивали их яркими красками.  ) Какие цвета использовали мастера для росписи игрушек? Какие узоры вы видите на игрушках? (кружочки, точки, линии, клеточки, полоски, кривые, волны, квадраты, кольца, овалы)

Упражения. 1. Вычислите: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 2. Решите уравнение: 1) 2) 3) 4)

Секретариат ЦК партии возглавил Н.С. Хрущёв. Председателем Совета Министров был назначен Г.М. Маленков. Министром иностранных дел был назначен В.М. Молотов. Министром обороны был назначен Н.А. Булганин.

Задача 1. ИНФОРМАТИКА 2014г. Кирсанов Илья Андреевич © В программе описан одномерный целочисленный массив с индексами от 0 до 10. В приведенном ниже фрагменте программы массив сначала заполняется, а потом изменяется: for i : = 0 to 10 do A[i] : = i; for i : = 1 to 11 do A[i-1] : = A[11-i]; Чему будут равны элементы этого массива? 1) 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 2) 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 3) 10 9 8 7 6 5 6 7 8 9 10 4) 11 10 9 8 7 6 7 8 9 10 11 Задача 1. ИНФОРМАТИКА 2014г. Кирсанов Илья Андреевич © Решение. for i : = 0 to 10 do A[i] : = i; -элементы массива равны соответственно: A[0]=0 A[1]=1 ………… A[10]=10 for i : = 1 to 11 do A[i-1] : = A[11-i]; -элементы массива равны соответственно: Ответ 3

Контрольная работа № 3 Показатели физической подготовленности Контрольная работа для студентов заочного отделения доцент кафедры ФВиС БОЛГОВ Владимир Николаевич «Проверь себя» (комплексное тестирование по Ю.Н. Вавилову) ОУФК = (О + П + С + В + Н + Б): 6 Формулы для вычисления физической кондиции: Отжимание в упоре лежа О = (Р - НВП): НВП Прыжки в длину с места П = (Р - НВП): НВП Поднимание туловища С = (Р - НВП): НВП Вис на перекладине В = (Р - НВП): НВП Наклоны туловища вперед Н = (Р - НВП): НВП Внимание! Формула отличается от предыдущих! Бег 1000 м Б = (НВП-Р): НВП где Р - результат в соответствующих тестах. НВП - норматив из таблицы соответствующий данному тесту, возрасту и полу.

Дошкольный возраст 0-7(младенчество) Б.Г. Ананьев – динамика перехода от выделения себя из окружающей действительности и до формирования представлений о себе как субъекте деятельности К 11-12месяцам завершается акт само отождествления с собственным телом, в результате чего, осознается и выделяется из окружающей действительности образа физического «Я» отделение собственных действий, которые происходят параллельно с элементарным осознанием своих мотивов и желаний от предмета действий под влиянием деятельности взрослого. процесс отделения себя от своих действий тесно связанный с развитием речи, Физическое – Я Социальное - Я

Л. Витгенштейн дал определение «языковой игры» как особого способа манипулирования языком, состоящего «из языка и тех видов деятельности, с которыми он сплетён» Впервые термин «языковая игра» упомянул Л. Витгенштейн Языковая игра определяется как игра с формой речи, которая служит целям усиления ее выразительности. Теория речевых актов (работы Дж. Остина, Дж. Серля)

Помним и ценим . Для нас вы – как звёзды, Мир на земле Вашим подвигом создан Память будет жить веками Богданова Надежда Александровна