Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Методические рекомендации по учету добровольческой (волонтерской) деятельности при поступлении в ординатуру
Методические рекомендации по учету добровольческой (волонтерской) деятельности при поступлении в ординатуру
Для обучающихся образовательной организации поступивших до 2019 года включительно, учитывается опыт добровольческой деятельности, в объеме более 300 часов за весь период обучения в образовательной организации, и занимающихся волонтерской деятельностью не менее чем на протяжении 2 лет обучения, последний факт участия в добровольческой деятельности должен быть зафиксирован не ранее 1 января года выпуска студента из образовательного учреждения. Справка действительна 2 года с даты выдачи. (20 баллов) Учитывается письменное ходатайство о начислении баллов за участие в добровольческой деятельности с сфере охраны здоровья, регионального координатора Всероссийского общественного движения «Волонтеры-медики» в рамках регионального отделения ВОД «Волонтеры-медики»
Продолжить чтение
Тригонометрические функции. Формулы двойного угла
Тригонометрические функции. Формулы двойного угла
«Величие человека –в его способности мыслить» Блез Паскаль. Цели урока : Образовательные : формирование предметных компетенций( вывод формул двойного угла)на основе ранее изученных компетенций: формул сложения тригонометрических функций. Развивающие :развивать практические навыки применения формул двойного угла при решении примеров. Воспитательные :Воспитывать коммуникативные компетенции через применение на уроке различных форм взаимодействия :индивидуальной , групповой , коллективной. Исходя из целей урока , предлагается следующий порядок работы на уроке: Математический диктант- проверка домашнего задания. Повторение понятий – формулы сложения и основные тригонометрические тождества. Вывод формул двойного угла. Рассмотрение примеров на применение полученных знаний. Проверка начальных умений и навыков. Итог урока.
Продолжить чтение
Эффективный руководитель
Эффективный руководитель
Чтобы правильно поставить задачу подчиненному нужно знать ложные предположения менеджера Реальный мир такой, каким видит его менеджер. Многие руководители предполагают, что персонал должен понимать их с полуслова («Они же взрослые люди!»). Да, они взрослые, но каждый из них по-своему воспринимает сказанное. При общении с людьми мы используем одни и те же слова, но у каждого из нас возникает своя «картинка» сказанного. 2. Все работают ради достижения одних и тех же целей. Многие менеджеры подталкивают своих подчинённых: «Стремись к большим заработкам Организация, в которой ты работаешь, хочет, чтобы ты рос, развивался и стал профессионалом в своём деле». На самом деле у каждого человека своя цель. Кто-то хочет просто работать, кто-то хочет расти, кто-то хочет жить с комфортом, кто-то хочет жить свободно и т. д. И при постановке задачи надеется, что торговый представитель действительно хочет выполнить задачу, поскольку хочет стать успешным в организации. Но это далеко не так — каждый по-своему воспринимает поставленную ему задачу. Кто-то воспринимает ее как стремление к росту, кто-то как очередную проблему от организации. Помните, у каждого из нас свои цели.
Продолжить чтение