Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Термин «кадровая политика» имеет широкое - это Система правил и норм, приводящих кадровые ресурсы в соответствие со стратегией фирмы Отсюда следует, что все мероприятия по работе с кадрами: отбор, составление штатного расписания, аттестация, обучение, продвижение - заранее планируются с общим пониманием целей и задач организации Термин «кадровая политика» имеет узкое толкование: Набор конкретных правил, пожеланий и ограничений во взаимоотношениях людей и организации. В этом смысле, например, слова «Кадровая политика фирмы состоит в том, чтобы брать на работу людей только с высшим образованием»

Развитие культуры в XVI в. XVI век - век публицистики (сочинение Ивана Пересветова для Ивана Грозного, послания Андрея Курбсокого Ивану IV);

Онтология – картина мира (Метафизика / Физика) Антология – коллекция «частных» философий (история философии) Гносеология – знание о мире (эпистемология / педагогика) Социальная философия – опознание общества (этика / эстетика) Антропология – осознание человека Аксиология – понимание ценностей Психология – наука о процессах мышления (и вариантах получения выводов) // Сличение – как система сравнения по схожим предикатам объекта Логика – наука о правильном мышлении (и непротиворечивых выводах) = Дедукция (общее -> частное) Онтология – наука о Бытие, отвечающая наиболее полно на базовые вопросы об истинности окружающего мира = Истина есть, но понятна ли она человеку? Масса научных школ противоречит сама себе даже внутри одной области науки и даже направления = Индукция (частное -> общее) Что можно, что нельзя??? Различение – как система сравнения по несхожим предикатам объекта Понимание «почему так» и «на основании чего» = Аналогия (Традукция) Методы познания мира Ненаучные = теор и праксис => традиция «можно & нельзя»: от интуитивного к категорическому (мифы, религии, опыт, искусство) Научные = теория и практика => школа «как & зачем»: от общего к конкретному (наблюдение, измерение, систематизация, эксперимент) Гностики = мир познаваем! => «вообще & в частности»: от частного к абстрактному (анализ, синтез, вскрытие причин, моделирование) Агностики = мир непознаваем!! => «статично & динамично»: от субъектного к субъективному (описание, верификация, валидизация, фальсификация) Антисциентисты знание опасно!!! => «уничтожение мира & уничтожение человека»: от неустойчивого порядка к вечному хаосу (аналогия, обобщение) 7 ОНТОЛОГИЙ ЧЕЛОВЕКА ПОЗНАЮЩЕГО Теология = знание о Целом и понимание мiра, как системной части индукции Целого Субъект = квантовый наблюдатель как основание восприятия мiра, основание смысла и точка отсчёта Предел = идея развития, как преодоление границы любой реальности, т.к. она не есть Целое, но часть его горизонта событий Смещение = парадокс любых знаний как невозможность объяснить Целое посредством чувственного или рационального метода Неопределённость = апория несвязности предикатов ввиду неустойчивости и нелинейности объекта / явления исследования Макропонятие = дедукция определения части того, что не может быть определено субъектом (квантовым наблюдателем) как Целое Множественность = аналогия определения объекта ч/з другие сущности по принципу дополнительности

Методолого-теоретические основания исследования Традиционно способность человека генерировать творческие решения исследовалась как относительно стабильная индивидуальная характеристика (Gough, 1979). В последние десятилетия она стала изучаться как свойство, которое меняется в зависимости от состояния человека и ситуации (Hennessey, 2010). Перспективной задачей в области психологии мышления является выявление факторов, способствующих увеличению успешности решения творческих задач. Многие исследования показали, что одним из таких факторов является осознанность (mindfulness), что подтверждается метааналитическими данными (Lebuda, et al, 2016). Под этим термином понимают безоценочную фокусировку внимания на текущем моменте. Это одна из форм переживания происходящего, при которой собственные ощущения, эмоции и мысли отслеживаются непосредственно, не подвергаясь анализу и критическим суждениям (Дьяков, Слонова, 2019). Методолого-теоретические основания исследования Основатель подхода «mindfulness» Дж. Кабат-Зинн в рамках программы, направленной на снижение стресса (Mindfulness-Based Stress Reduction), разработал технологию тренировки осознанности (Kabat-Zinn, 1990). В последнее время эта технология вызывает заметный интерес не только в практической психологии, но и в научном сообществе, особенно после обнаружения эмпирических доказательств ее положительного влияния на деятельность мозга с использованием аппарата фМРТ (Lazar et al., 2005).

Мстислав Келдыш Мстисла́в Все́володович Ке́лдыш (28 января (10 февраля) 1911, Рига — 24 июня 1978, Москва) — советский учёный в области прикладной математики и механики, крупный организатор советской науки, один из идеологов советской космической программы. Президент Академии наук СССР[6] (1961—1975). Академик АН СССР[7] (1946; член-корреспондент 1943). Трижды Герой Социалистического Труда (1956, 1961, 1971). Лауреат Ленинской премии (1957) и двух Сталинских премий (1942, 1946). Член КПСС с 1949 года. Член ЦК КПСС (1961—1978). Депутат Верховного Совета СССР VI—IX созывов Трижды Герой Социалистического труда Первую Золотую Звезду Героя Социалистического Труда он получил вместе с Королевым 11 сентября 1956 года, а 27 декабря 1957 года ему присудили Ленинскую премию. В полной мере талант Келдыша — и математический, и организаторский — проявился в космонавтике. За подготовку первого полёта человека в космос (Ю. А. Гагарин, 12 апреля 1961 года) был вторично удостоен звания Героя Социалистического Труда (указ не публиковался).

Базы данных Access (Microsoft Office) Расширение: *.accdb (раньше – *.mdb), все в одном файле Состав: таблицы формы – диалоговые окна для ввода и редактирования данных запросы – обращения к базе данных для выбора нужной информации или изменения базы отчеты – документы для вывода на печать макросы – средства автоматизации работы модули – дополнительные процедура на языке Visual Basic Начало работы Пуск – Программы – Microsoft Office – Microsoft Access 2007 шаблоны создание новой базы данных открыть базу с диска последние документы

Милан Ку́чан (словен. Milan Kučan; родился 14 января 1941, Крижевцы, Югославия) Формирование личности Милан Кучан родился 14 января 1941 года в учительской семье в городе Крижевци в Словении. В 1963 году окончив юридический факультет Люблянского университета, сразу же включился в политическую жизнь страны. Он являлся членом партийного комитета Люблянского университета, членом президиума Союза социалистической молодежи Югославии. С 1968 года был членом ЦК Союза коммунистов Словении, а с 1982 года также и членом президиума ЦК Союза коммунистов Югославии.

Содержание работы Актуальность: социально-экономические изменения в обществе изменяют рынок труда, что ведет к поиску совершенствования образовательного процесса в учреждениях профессионального образования Дипломная работа состоит из: введения, двух глав, заключения, списка источников и приложений. Цель и задачи исследования Цель: раскрытие роли системного подхода к организации образовательного процесса в профессиональном образовании Задачи: раскрыть сущность понятия системного подхода; сформулировать цели, задачи, принципы системного подхода к организации образовательного процесса в профессиональном образовании; изучить роль системного подхода к организации внеурочной деятельности студентов; исследовать организацию внеурочной деятельности в контексте системного подхода к организации образовательного процесса в Выборгском институте ( филиале).

Письма из 1984 года В.И. Алексеева У нас в музее хранятся письма выпускника Архангельской школы, Алексеева Виктора Иванович, в которых он рассказывал, что все мальчики из 10 класса в 1943 году, проучившись только первую четверть, были отправлены на фронт. Это был последний год, когда отправляли на фронт сразу со школьной скамьи.

Цель защиты теоретической части ВКР - уточнение темы ВКР согласование понятийного аппарата и структуры исследования - проверка оформления работы График защиты теоретической части ВКР 43 - 15 января 46а - 16 января 46б - 17 января 47 - 18 января

Учить детей правилам телефонного разговора; Закреплять умение пользоваться телефонным аппаратом; Воспитывать уважение к другим людям. Цели занятия: Речевая разминка:

Сайфутдинова Фаузия Шавкатовна 24 февраля 1952 г. Фаузия Шавкатовна родилась в деревне Ургуново. Окончила Ургуновскую восмилетнюю школу. 9 и 10 классы закончила в д. Ильчино. После школы работала на стройке Сибая, затем - на заводе г. Магнитогорск. В 1975 году окончила Уфимский библиотечный техникум. По специальности проработала один год в родной деревне . А затем долгое время трудилась в сфере культуры. Всю свою сознательную жизнь Фаузия Шавкатовна поет. Пение превратилось в ее хобби. Активная участница различных конкурсов, праздников. Она также любит рассказывать стихи. Без ее участия не проходит ни одно культурное мероприятие в деревне.

419-ЭМ Ахкамов Альберт Ахметов Эдуард Бадретдинов Ранис Белоконь Анатолий Валиуллин Аскар Давлетов Риваль Имамов Аяз Исабаев Артур Исмагилов Эмиль Кападзе Артур Калимуллин Ильвир Колчин Сергей Наймушин Денис Новокшонов Евгений Осипов Максим Осипов Никита Платонов Алик Подморин Николай Рогачков Павел Соснин Максим Савханов Руслан Халиуллин Ильнур Хамченко Артем Шарипов Айгиз Шарипов Наргиз Шириев Эмиль Южанинов Сергей НАЧАЛО НАВИГАЦИИ

Участники программы Абитуриент, студент любого курса, гражданин Российской Федерации, проходящий обучение в: федеральных государственных образовательных организациях высшего, среднего и дополнительного профессионального образования, находящихся в ведении Министерства сельского хозяйства РФ, Федерального агентства по рыболовству и Федеральной службы по ветеринарному и фитосанитарному надзору (по любой специальности); в других образовательных организациях (по сельскохозяйственным специальностям, соответствующим Общероссийскому классификатору специальностей по образованию) ИП либо организация, которые являются сельхозтоваропроизводителями (СХТП), осуществляющими деятельность на сельских территориях, чей доход от реализации сельхозпродукции составляет не менее 70% от общего дохода за весь календарный год Федеральная государственная образовательная организация высшего, среднего и дополнительного профессионального образования, находящаяся в ведении Министерства сельского хозяйства РФ, Федерального агентства по рыболовству и Федеральной службы по ветеринарному и фитосанитарному надзору, а также другое образовательное учреждение (по сельскохозяйственным специальностям, соответствующим Общероссийскому классификатору специальностей по образованию) Кто может стать участником программы? ПРОГРАММА ПОДДЕРЖКИ КАДРОВ ДЛЯ СЕЛЬСКИХ ТЕРРИТОРИЙ Что получает обучающийся – участник программы? Бесплатное обучение на коммерческих программах в образовательных организациях, обучающих сельскохозяйственным специальностям Оплачиваемую стажировку у работодателя – участника программы и возможность дальнейшего трудоустройства Трудоустройство к сельхозтоваропроиз-водителю (СХТП) ПРОГРАММА ПОДДЕРЖКИ КАДРОВ ДЛЯ СЕЛЬСКИХ ТЕРРИТОРИЙ

Назначение Обмен данными (с другими программами, сайтом компании) Структура мобильного приложения Шаблоны дизайна в web-сайтах Структура XML – лог.структура

Федеральное Государственное Унитарное Предприятие «РУССКИЙ СОБОЛЬ» Год на сурковой ферме представляет (фоторепортаж) Краткая информация Ферма создана - 1989 г. для изучения возможности введения сурков в культуру клеточного звероводства Исходное поголовье – 578 гол. ростовской популяции степных сурков. Современная специализация: получение молодняка для продажи. Современное поголовье – около 50 пар.

С завершением Великой Отечественной войны страна вернулась к мирному созидательному труду. Перед государством, всем советским народом стояли главные задачи восстановительного периода - закрепить победу, в кратчайший срок восстановить народное хозяйство, добиться мощного подъема экономики и культуры, обеспечить благосостояние и достойный жизненный уровень советских людей. Эти задачи должен был решить четвертый пятилетний план восстановления и развития народного хозяйства СССР на 1946-1950 годы. Намечалось дальнейшее укрепление социализма в СССР и в восточноевропейских странах. Переход к мирному строительству. Восстановление и развитие народного хозяйства СССР в послевоенные годы проходило в сложных условиях. Страна, особенно ее европейская часть, находилась в полной разрухе - промышленность и сельское хозяйство практически надо было восстанавливать заново. Страна потеряла около 30% национального богатства. Положение усугубилось нехваткой финансовых и людских резервов. Около 28 млн. человек погибли на фронтах войны, в фашистском плену, умерли от голода и болезней. Последствием войны явились сотни тысяч сирот, вдов, стариков, чьи дети и близкие родственники погибли в боях с немецко-фашистскими захватчиками.

B H E C A J F G D I L R O M K T P Q N S Talk for a minute about... End your favorite sports. A

Электромагнитная безопасность Предельно допустимые уровни напряженности постоянных магнитных полей на рабочих местах

Угроза здоровью человека Во всем мире: количество людей, страдающих от гипертонии, уже превысило 500 млн. В Китае: сейчас уже есть 100 млн гипертоников, и это количество увеличивается с скоростью 3 млн. человек в год А у Вас нормальное давление?

План презентации: 01 Цель проекта 03 Проект нового фестиваля 02 Ход исследования Цель проекта Изучение востребованности фестивалей восточной культуры в Москве Составление концепции мероприятия такого типа, исходя из результатов исследования

Indická hudba Indické tance Bharata Natyam