Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Механические волны- это процесс распространения колебаний в упругой среде; при этом происходит перенос энергии от частицы к частице; переноса вещества нет; для создания механической волны необходима упругая среда: жидкость, твердое тело или газ. Для возникновения механической волны необходимо: 1. Наличие упругой среды 2. Наличие источника колебаний – деформации среды

Объект исследования – организационная культура Предмет исследования - меры по формированию организационной культуры на стадии «Детство». Целью данной работы является разработка мер по формированию организационной культуры в спортивном зале «Energym» Задачи исследования: изучить теорию и методологические подходы к исследованию организационной культуры предприятия; охарактеризовать спортивный зал «Energym»; проанализировать сложившуюся организационную культуру на предприятии; провести анализ состояния организационной культуры в спортивном зале «Energym»; предложить меры по формированию организационной культуры; обосновать предложенные меры формирования организационной культуры; Характеристика спортивного зала «Energym» Зал «Energym» - это специально оборудованное помещение, в том числе инвентарём, предназначенное для проведения тренировок, спортивных игр, занятий спортом или физической культурой. Как спортивный зал «Energym» действует с 24.04.2016г.

План лекции: Анатомо-функциональные особенности гипоталамо-гипофизарной системы Гормоны гипоталамуса Гормоны гипофиза Гормоны щитовижной железы Гормоны паращитовидных желез ГИПОТАЛАМУС Размещается в основании переднего мозга, между таламусом и гипофизом. Собирает информацию из крови, которая проходит через него. Является эндокринной железой, управляющей работой всех остальных желез.

Помещения 3.01н1 – 3.01н20 сданы в аренду

Говорю о себе – прибавляю букву E (Ich wohne) Говорю о тебе – к основе ставлю я ST (Du wohnst) Сказать о нём, о ней хочу - к основе привинчу. (ER, SIE, ES wohnt) О нас, о них сказать желаю к основе прибавляю. (Wir, sie wohnen) Хочу к друзьям я обратиться — здесь снова мне пригодится. (Ihr wohnt)

Девятый вал Иван Константинович Айвазовский

I usually … chess with my sister. play b) plays c) played 2) Your friend … to school every day. go b) goes c) went 3) I … this film yesterday. see b) sees c) saw 4) He … “Hello” every day. say b) says c) said 5) He didn’t … my pen yesterday. a) take b) takes c) took Ann … this film every day. See b) sees c) saw 2) He doesn’t … chess. Play b) plays c) played 3) We … him our book yesterday. Give b) gives c) gave 4) I didn’t … to school yesterday. Go b) goes c) went 5) He … supper at 8 yesterday. a) Have b) has c) had

IL BAMBINO APRE IL REGALO IL BAMBINO PRENDE LA MACCHININA

ВНИМАНИЕ Внимание – это направленность и сосредоточенность сознания, предполагающее повышение уровня сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности индивида. Внимание способствует организованному и целенаправленному отбору поступающей в организм информации в соответствии с его актуальными потребностями. Виды внимания по характеру активности Непроизвольное внимание возникает в силу особенностей раздражителей Произвольное внимание – это сознательно направляемое и регулируемое сосредоточение. Послепроизвольное внимание возникает, если в целенаправленной деятельности для личности интересным и значимым становятся не только результат, но сам процесс и содержание деятельности.

«Бульвар» — это аллея или полоса зелёных насаждений вдоль (обычно посреди) улицы, предназначенная для прогулок.

Константин Михайлович Симонов. (1915-1979) К.М. Симонов родился в 1915 году в Петрограде. В автобиографии он вспоминал: “Детство и юность прожил в Рязани и Саратове. Отец (отчим) был военным, и многие мои воспоминания той поры связаны с жизнью и бытом военных городков и командирских общежитий”. Отчим стал будущему поэту преданным отцом, в поэме «Отец» Симонов обратился к нему со словами благодарности. Мать любила поэзию, знала наизусть стихи Пушкина и Лермонтова, Тютчева, привила любовь к поэзии и сыну. К. Симонов окончил семь классов, затем фабрично-заводское училище, стал токарем, учился в Литературном институте. С 1934 года стал публиковать свои стихи. К началу войны он был уже признанным поэтом и известным военным корреспондентом, прошёл Халхин-Гол. Всю войну работал корреспондентом газеты «Красная звезда», переезжал с фронта на фронт, знал войну “изнутри”...

Прочитать текст Задуматься: о чём текст (1 – 2 слова, словосочетание) Записать их на первой строке, поставив многоточие (знак, предполагающий рассуждение) Продолжить фразой: Задумывались ли Вы о значении этого слова, этих слов ? Вступление Ввести проблему с помощью каскада вопросов, которые возникли после прочтения текста. Закончить абзац фразой: Именно над этими вопросами автор предлагает задуматься читателю. Проблема

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ВОСПРИЯТИЯ. У умственно отсталых детей в несколько раз чаще, чем у их нормально развивающихся сверстников, наблюдаются нарушения органов слуха и зрения. Это часто ведет к появлению недостатков их восприятия и ощущения. К ним относятся: нарушения обобщенности. Проявляется в неумении выделять главное, существенное в объекте замедленный темп восприятия. Умственно отсталым требуется значительно больше времени, чтобы воспринять предлагаемый им материал. узость объема восприятия. малая дифференцированность. пассивность восприятия. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ. Основные процессы памяти (запоминание, сохранение, воспроизведение) у умственно отсталых детей имеют свои специфические особенности, так как формируются в условиях аномального развития. запоминание — характеризуется недостаточной полнотой и точностью, замедленностью; сохранение — неосмысленностью и непрочностью; воспроизведение — низким объемом, искажениями материала, привнесениями. Лучше всего такие дети запоминают внешние, иногда случайные зрительно воспринимаемые признаки. Наибольшие трудности возникают при запоминании и воспроизведении текстовой информации. Существенным для характеристики памяти умственно отсталых детей, является то, что они способны хорошо запомнить материал который им понятен.

А ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ ЧТО… 1. Двукратный Олимпийский чемпион 1996 и 2000 годов в беге на 10 000 метров Хайле Гебреселасси из Эфиопии отличается особой осанкой во время бега. Его левая рука прижата ближе к телу, чем правая, и необычно изогнута. Атлет объясняет это тем, что в детстве каждое утро пробегал 10 километров по пути в школу, а вечером столько же обратно домой, держа учебники именно в левой руке. 2. Профессиональные бегуны отличаются выносливостью. Это подтверждает рекорд, занесенный в Книгу Гиннеса. Он принадлежит бегуну из Бельгии, который совершил самый длительный марафон, равный – 1 году. То есть спортсмен бежал на протяжении 365 суток. 3. В середине прошлого века австралийский фермер стал победителем ультрамарафона. Ему удалось преодолеть 875 километров за 5,5 дней. Все это время он не спал. Фермер бежал непрерывно и победил профессионалов. Первое время он был в числе отстающих. Однако благодаря бегу в то время, когда другие отдыхали, мужчине удалось стать первым. Своей выносливости фермер обязан непрерывным слежением за овцами. Иногда ему некогда было даже поспать. КАК ПОЯВИЛСЯ БЕГ НА СРЕДНИЕ ДИСТАНЦИИ? Современный бег на средние дистанции зародился в Англии в XVIII в. Для мужчин бег на 800 и 1500 м вошел в программу I Олимпийских игр современности. Женщины впервые стали соревноваться в беге на 800 м на Олимпийских играх в 1928 г. Затем эта дистанция была исключена из программы игр вплоть до 1960 г.

Дополнительные задания: Найди место звука в слове. Раздели слово на слоги. Придумай предложение с данным словом. ПРАВИЛА: Назвать кто (что) изображено на картинке. Необходимо найти и назвать тень кого(чего) изображена на картинке. (нажимаем на тени и выбираем правильную картинку)

ТЕХНОЛОГИЯ СБОРКИ МОДЕЛИ «ФЛЮГЕР»