Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Виды Донского казачьего оружия
Виды Донского казачьего оружия
Шашка Шашка (от кабардино-черкесского са'шхо букв. длинный нож) – рубяще-колющее длинноклинковое холодное оружие. Первоначально на вооружении русской иррегулярной кавалерии состояла шашка кавказского типа, имевшая клинок небольшой кривизны с двулезвийным боевым концом и эфес, состоящий из одной рукояти с раздваивающейся головкой, без каких-либо защитных приспособлений. Такой типично кавказский эфес вообще можно считать одним из основных отличительных признаков шашки как вида холодного оружия. В 1881 г. под руководством и при непосредственном участии известного русского конструктора-оружейника генерал-лейтенанта А. П. Горлова была проведена реформа вооружения, целью которой было установление для всех родов войск единого образца холодного оружия. За образец для клинка был взят кавказский клинок, известный под названием «волчок», «...имеющий на Востоке, в Малой Азии, между кавказскими народами и нашими тамошними казаками высокую известность как оружие, оказывающее необыкновенные достоинства при рубке». Эфес вначале предполагался единого образца, с защитой передней дужкой, но затем было решено оставить для казачьих шашек традиционные эфесы, состоящие из одной рукояти. В результате на вооружение русской армии были приняты драгунская (офицерская и солдатская) и казачья (офицерская и солдатская) шашки. Артиллеристы получили укороченный вариант драгунской шашки. Характерным отличием шашки от сабли всегда было наличие у шашки деревянных ножен, обтянутых кожей, с кольцом (реже с двумя кольцами) для пасовых ремней портупеи на выпуклой стороне (то есть она подвешивалась по-кавказски лезвием назад), тогда как у сабли кольца всегда на вогнутой стороне ножен, в XIX - нач. XX в., как правило, стальных. Кроме того, шашка носилась чаще на плечевой портупее, а сабля на поясной.  
Продолжить чтение
Направления работы социального педагога с подростками с признаками одаренности
Направления работы социального педагога с подростками с признаками одаренности
Объект: работа социального педагога. Предмет: направления работы социального педагога с подростками с признаками одаренности. Гипотеза исследования: работа социального педагога с подростками с признаками одаренности предполагает: составление и реализацию программы, направленной на изучение особенностей подростков с признаками одаренности, профилактику и предотвращение социально-педагогических проблем; деятельность по различным направлениям (координационное, информационное, диагностическое, кадровое, развивающее, психолого-педагогическое сопровождение). Задачи исследования. Раскрыть сущность понятия «ребенок с признаками одаренности». Проанализировать одаренность и отклоняющееся поведение несовершеннолетних. Представить особенности и специфику работы социального педагога с подростками с признаками одаренности. Разработать и реализовать программу работы социального педагога с подростками с признаками одаренности
Продолжить чтение
Сущность, структура и виды определений
Сущность, структура и виды определений
Определение (лат. definitio) или дефиниция - логический прием, позволяющий отличать, отыскивать, строить какой-либо объект, формулировать значение вновь вводимого или уточнять значение уже существующего в науке термина. Многообразие видов определений обусловлено тем, что определяется, задачами, логической структурой определения и т. п. Определение решает две задачи. Оно отличает и отграничивает определяемый предмет от всех иных. Структура определения Определяемоепонятие (дефиниендум, левая часть определения) – понятие, содержание которого раскрывается в определении. Определяющее понятие (дефиниенс, правая часть определения) – понятие, с помощью которого раскрывается определяемое. Структуру определения можно рассмотреть на следующем примере. Ощущение – познавательный процесс отражения отдельных свойств предметов внешнего мира и состояний организма в момент воздействия раздражителей на органы чувств. В этом примере понятие «ощущение» выступает в качестве определяемого, а понятие «познавательный процесс отражения...» – в качестве определяющего. Существует несколько видов определений: аксиоматическое, генетическое, классическое, номинальное, операциональное, остенсивное, реальное, явное и неявное определение.
Продолжить чтение