Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Схемы расположения отклонений для валов и отверстий
Схемы расположения отклонений для валов и отверстий
Устный опрос. 1.Почему при изготовлении изделий неизбежны погрешности размеров? 2.В чём разница между номинальным и действительным размерами? 3.Какие размеры называют предельными? 4.Как связаны между собой предельный размер, номинальный размер и предельное отклонение? 5.Что определяет допуск? 6.Как связаны между собой предельные размеры и допуск? 7.Как связаны между собой предельные отклонения и допуск? 8.Как понимать обозначение 50-0.39 на чертеже? Чему в этом случае равно верхнее отклонение? 9.Как понимать обозначение 75+0.030 на чертеже? Чему в этом случае равно нижнее отклонение? 10. Какие элементы деталей имеют обобщённое название «отверстие»? Приведите конкретные примеры. 11. Какие элементы деталей имеют обобщенное название «вал»? Приведите конкретные примеры. 12. Как графически изображаются размеры, отклонения и поле допуска? Что на схеме обозначает нулевая линия? 13. В чём различие между понятиями «допуск» и «поле допуска»? 14. Сформулируйте условия годности действительного размера вала. 15. Сформулируйте условия годности действительного размера отверстия. 16. В каком случае действительный размер, равный номинальному, окажется бракованным? Сопрягаемые детали – две или несколько подвижно или неподвижно соединяемых деталей. Сопрягаемые поверхности – это поверхности, по которым происходит соединение деталей. Несопрягаемые (свободные) поверхности – это конструктивно необходимые поверхности, не предназначенные для соединения с поверхностями других деталей. В соединении деталей различают: — охватываемые (наружные) поверхности, для обозначения которых введён специальный термин «вал»; — охватывающие (внутренние) поверхности, для обозначения которых введён специальный термин «отверстие».
Продолжить чтение
Методический совет № 1 ( 25 августа 2021г)
Методический совет № 1 ( 25 августа 2021г)
Единая методическая тема « Совершенствование качества образования, обновление содержания и педагогических технологий в условиях современной школы»  Цель: повышение качества образования через совершенствование системы мониторинга образовательных результатов ,непрерывное повышение уровня профессионального мастерства и профессиональной компетентности педагогов для успешной реализации обновленных ФГОС. Сроки реализации: до 2024 года Методическая тема на 2021-2022год Цель: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителя, его эрудиции, компетентности в области учебного предмета и методики его преподавания; применение новых технологий , направленных на обеспечение самораскрытия, самореализации учащихся, повышение качества образовательной деятельности, реализация новых педагогических технологий в воспитании в рамках реализации программы воспитания школы. «Повышение качества образовательной деятельности через реализацию системно-деятельностного подхода в обучении, воспитании, развитии учащихся»
Продолжить чтение