Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Формирование терапевтической школы Российской империи 18-19 веков
Формирование терапевтической школы Российской империи 18-19 веков
Содержание: 1) Введение 2) Формирование научных направлений в отечественной медицине конца 18 века (внутренние болезни и акушерство) 3) Основные черты российской научной терапевтической школы и ее основоположники. 4) Терапия в первой половине 19 века 5) Заключение Введение: В 18 веке в России была государственная медицина, имевшая свои научные, учебные и лечебные достижения. Но не было ни документальных оснований, ни логических доводов, которые могли бы поставить под сомнение прискорбный факт: в отличие от Западной Европы не было тогда в России ни университетских клиник, ни клинического преподавания, не было соответственно и клинической медицины. Только в первой половине 19-го века началось ее становление в двух российских столицах. Отечественная медицинская наука в 18-м веке делала свои первые и пока еще редкие шаги по пути, указанному европейской медициной. Догнать ее, обеспечить условия для расцвета отечественной медицины и выхода ее на передовые позиции в мировой медицинской науке, в том числе клинической, — такая задача стояла перед отечественной клиникой в следующем, 19-м столетии.
Продолжить чтение
Принципы и приемы проектирования современного урока русского языка и литературы
Принципы и приемы проектирования современного урока русского языка и литературы
ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЗАНЯТИЯ Задание: продолжите предложения. Говоря об успешном проведении занятия, следует начать с принципов его организации: — принцип свободы, т. е…; — принцип сотрудничества, который, безусловно, базируется на…; — принцип толерантности, который подразумевает…; — принцип терпимости, который основывается на…. ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ СОВРЕМЕННОГО УРОКА Говоря об успешном проведении занятия, следует начать с принципов его организации: — принцип свободы, т. е. обеспечение возможности для каждого ученика открывать себя в различных видах деятельности; — принцип сотрудничества, который, безусловно, базируется на взаимопонимании и взаимодействии учителя и ученика в процессе обучения; — принцип толерантности, который подразумевает понимание и принятие особенностей ученика и создание благоприятной атмосферы для дальнейшего его саморазвития; — принцип терпимости, который основывается на способности снижать уровень эмоционального реагирования на неблагоприятные факторы межличностного взаимодействия.
Продолжить чтение
Система ИНСАЙТ. Комплексная система Формирование предпринимательского мышления в вузе
Система ИНСАЙТ. Комплексная система Формирование предпринимательского мышления в вузе
ПРЕДПОСЫЛКИ ВНЕДРЕНИЯ СИСТЕМЫ ИНСАЙТ 2016 - Рост показателя «Объёмы НИОКР в расчёте на 1 НПР» на 30% (107,74 тыс. руб.); 2016 - Создание Инжинирингового центра совместно с Минобрнауки; 2016 - Кемеровский государственный университет выиграл статус опорного ВУЗа Тренд развития технологического предпринимательства на федеральном уровне: сейчас идет разработка плана развития ЧТО ДАЕТ СИСТЕМА ИНСАЙТ ВУЗУ? Имидж предпринимательского университета Увеличение поступления внебюджетных средств Готовые команды для коммерциализации разработок Формирует предпринимательское мышление Важный элемент «Университета 3.0» Повышает имидж университета среди абитуриентов Комплекс мероприятий, синхронизированный с основными образовательными программами, позволяющий сформировать предпринимательское мышление у студентов вуза, развить инновационную экосистему, сгенерировать массовую волну вовлечения в инновационную деятельность
Продолжить чтение