Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Частная психопатология
Частная психопатология
ПСИХОПАТОЛОГИЯ Психопатология — раздел психиатрии и клинической психологии, занимающийся изучением расстройств психики с точки зрения медицины и психологии. Основные методы — клиническое наблюдение и беседа. Разделы: Общая психопатология — изучает основные, свойственные многим психическим болезням, закономерности проявления и развития патологии психической деятельности, общие вопросы этиологии и патогенеза, природу психопатологических процессов, их причины, принципы классификации, методы исследования и лечения. Частная психопатология — изучает отдельные психические заболевания, их этиологию, патогенез, клинику, закономерности развития, способы лечения и восстановления трудоспособности. Речь при отдельных психических заболеваниях изучается в рамках патопсихолингвистики. КЛИНИЧЕСКИЕ ХАРАТКЕРИСТИКИ Данная рубрика включает широкий круг расстройств, обусловленных различными поражениями и заболеваниями головного мозга соматической патологии. Условно все расстройства данной группы можно разделить на четыре подгруппы: — неврозоподобные расстройства; — психотические расстройства; — личностные расстройства; — деменции. Данная систематика отражает постепенное прогрессированиепоражения головного мозга, с нарастающим снижением когнитивных функций, патохарактерологическими изменениями личности, возможностью развитий психотических расстройств, состояний измененного сознания.
Продолжить чтение
Тематическая неделя : Азбука Безопасности
Тематическая неделя : Азбука Безопасности
Цель: Ознакомление воспитанников с правилами и нормами безопасного поведения для приобретения социального опыта. Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил личной безопасности. Вооружить знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях. Задачи: Формировать опыт безопасного поведения в различных ситуациях. Закрепить знания детей о правилах безопасности дома и на улице, пожарной безопасности и правил дорожного движения. Активизировать умения и навыки детей избегать опасных ситуаций и по возможности правильно действовать. Способствовать развитию осторожности и осмотрительности. Развивать логическое мышление и память, умение выслушивать ответ товарища, не перебивая. Закрепления знаний через игровую деятельность. Воспитывать внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость. Работа по безопасности занимает особое место в образовательном процессе, с 26.04.21 по 29.04.21 проводилась неделя безопасности в ДОУ , целью повышения безопасности детей на дорогах, в транспорте и в быту, а также адекватных действий при угрозе и возникновению пожаров. Проводилась тематическое занятие: - дорожная безопасность детей; - пожарная безопасность детей;
Продолжить чтение
Формы работы с учащимися, освобожденными от занятий физической культурой
Формы работы с учащимися, освобожденными от занятий физической культурой
В современных условиях преподавания предмета «Физическая культура» возникает вопрос – как работать с освобожденными от занятий физической культурой, как их обучать, как выставлять оценки. Попробуем ответить не него. Современные программы по предмету физическая культура отмечают, что направленность физического воспитания в школе обеспечивается лишь при условии, что обучение двигательным действиям и развитие физических качеств органически сочетаются с формированием у учащихся определенных знаний Активная мыслительная деятельность учащихся на уроках способствует быстрому прохождению изучаемого материала, а двигательные умения и навыки, приобретенные путем сознательного усвоения, оказываются более прочными. Целью изучения образовательной области «Физическая культура» является создание условий для получения обучающимися знаний и формирование у них умений по построению здорового образа жизни с учетом состояния здоровья, индивидуальных особенностей, склонностей, целей, прогнозирования возможных жизненных ситуаций
Продолжить чтение