Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Памятка о правилах поведения при контакте с животными, пресмыкающимися, членистоногими и насекомыми
Памятка о правилах поведения при контакте с животными, пресмыкающимися, членистоногими и насекомыми
В местах выполнения работ Вы можете столкнуться с различными животными, в том числе с пресмыкающимися и членистоногими, которые при определённых обстоятельствах могут представлять потенциальную угрозу для жизни и здоровья человека. При перемещении (нахождении) в местах возможного обитания животных необходимо явно обозначать своё присутствие на местности механическими звуками, разговорами, предупредительными окриками. Не разрешается выбрасывать на местности пищевые отходы. Если Вы столкнулись с домашними (бродячими) животными, постарайтесь держаться от них на безопасном расстоянии. Ни в коем случае не прикасайтесь к ним, чтобы погладить, не прикармливайте их. Ваши даже самые миролюбивые намерения животное может не распознать. Но не проявляйте агрессии к человеку, который их кормит, животные будут защищать его. Сделайте замечание, когда животного рядом не будет. Осторожно дикие животные! Памятка о правилах поведения при контакте с животными Если Вы случайно встретите диких животных, дайте им возможность уйти, так как они нападают на человека, только если ранены, очень голодны, испуганы или защищают детёнышей (никогда не трогайте детёнышей – их мама где-то рядом!). Также агрессия возможна, в том числе со стороны домашних животных, если животное заражено бешенством - смертельно опасной болезнью как для животного, так и для человека. Основные правила поведения при встрече с диким животным: Не паникуйте и не делайте резких движений. Не убегайте – у животного, может включиться инстинкт преследования, оно побежит за вами. Постарайтесь замереть на месте. Памятка о правилах поведения при контакте с животными Осторожно дикие животные!
Продолжить чтение
Взаимоотношения организма и среды
Взаимоотношения организма и среды
Биологический диктант 1.Наука о закономерностях взаимоотношений организмов, сообществ со средой обитания…. 2. Реакция организма на изменение продолжительности светового дня - ….. 3. Различают три группы экологических факторов…. 4. Организмы-производители органического вещества…. 5. Сообщество организмов, населяющих одну территорию, взаимно связанных цепями питания и влияющих друг на друга… 6. Устойчивая саморегулирующаяся система, в которой органические компоненты неразрывно связаны с неорганическими, ….. 7. Длина пищевой цепи лимитируется потерями…. на каждом уровне 8. Основатель учения о биосфере - …. 9. Разрушители органических остатков это - … 10. Совокупность организмов со сходным типом питания – это…. Оцени свои знания «5» - нет ошибок; «4» - 1,2 ошибки; «3» - 3,4 ошибки; «2» - 5 и более ошибок
Продолжить чтение
Дитя двух культур: инклюзивное воспитание детей билингвов
Дитя двух культур: инклюзивное воспитание детей билингвов
Инклюзия (от inclusion – включение) – процесс реального включения людей с инвалидностью в активную общественную жизнь. Инклюзия предполагает разработку и применение конкретных решений, которые позволят каждому человеку равноправно участвовать в общественной жизни. Принципы инклюзивного образования ценность человека не зависит от его способностей и достижений; каждый человек способен чувствовать и думать; каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным; все люди нуждаются друг в друге; подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений; все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников; для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут; разнообразие усиливает все стороны жизни человека.
Продолжить чтение
Прецеденты и модель прецедентов. (Лекция 2)
Прецеденты и модель прецедентов. (Лекция 2)
Прецеденты Прецеденты – это повествовательные истории об использовании системы, которые широко используются для осмысления и формулировки требований. Они оказывают влияние на множество аспектов проекта, включая ООА/П. Прецеденты нужно продумывать детально. Основная идея состоит в исследовании и формулировке функциональных требований путем написания историй “из жизни системы”. Эти истории помогают сформулировать различные задачи и представляют собой сценарии использования системы. На первый взгляд, описать прецеденты не сложно, хотя зачастую достаточно сложно определить, что требуется от системы и описать это на нужном уровне детализации. Исполнитель Исполнителем (actors) будем называть сущность, обладающую поведением, например, человека (идентифицируемого по роли, к примеру, кассира), компьютерную систему или организацию.
Продолжить чтение
LEKTsIYa_POSOBIE_PO_NETRUDOSPOSOBNOSTI__kopia
LEKTsIYa_POSOBIE_PO_NETRUDOSPOSOBNOSTI__kopia
Ключевые термины: Страховыми рисками по обязательному социальному страхованию на случай временной нетрудоспособности признаются: 1. временная утрата заработка или иных выплат, вознаграждений застрахованным лицом в связи с наступлением страхового случая; 2. дополнительные расходы застрахованного лица или членов его семьи в связи с наступлением страхового случая. Страховые случаи обеспечения пособием по временной нетрудоспособности 1) утраты трудоспособности вследствие заболевания или травмы, в том числе в связи с операцией по искусственному прерыванию беременности или осуществлением экстракорпорального оплодотворения ; 2) необходимости осуществления ухода за больным членом семьи; 3) карантина застрахованного лица, а также карантина ребенка в возрасте до 7 лет, посещающего дошкольную образовательную организацию, или другого члена семьи, признанного в установленном порядке недееспособным; 4) осуществления протезирования по медицинским показаниям в стационарном специализированном учреждении; 5) лечения в установленном порядке в санаторно-курортных организациях, расположенных на территории РФ, непосредственно после оказания медицинской помощи в стационарных условиях.
Продолжить чтение
Творчий проект на тему: Організація та обслуговування тематичного заходу 8 березня на 10 осіб
Творчий проект на тему: Організація та обслуговування тематичного заходу 8 березня на 10 осіб
Підготовка зали до обслуговування Санітарно-гігієнічна підготовка торгового залу Прибирання залу Провітрювання приміщення Розташування меблів Організація робочого місця офіціанта Попереднье сервірування столів Накриття столів скатертинами Розташування посуду, приладдя Розташування скляного посуду Розташування полотняних серветок Розташування наборів для спецій Для проведення тематичного заходу «8 березня» на 10 осіб — необхідно 2 обідніх стола прямокутної форми з розміром кришки 90х150 см, відповідно 10 стільців. Столи накривають прямокутними скатертинами 170х230 см, які винотовлені з атласної тканини, відповідно полотняні серветки розміром 60х60 см. Святкове меню Холодні закуски Салати Другі страви Солодкі страви Напої Кондитерські вироби Фрукти Хлібобулочні вироби Прейскурант алкогольних напоїв Горілка Виноградні вина Ігристі вина
Продолжить чтение
Рекомендации по взаимодействию с обучающимися: психолог-учитель, психолог-родитель, психолог-ученик
Рекомендации по взаимодействию с обучающимися: психолог-учитель, психолог-родитель, психолог-ученик
Международный онлайн-семинар для участников образовательного процесса «Инклюзия в образовании» «Рекомендации по взаимодействию с обучающимися: психолог-учитель, психолог-родитель, психолог-ученик» Татьяна Орденко Одной из самых важных, самых ценных и масштабных по своим следствиям перемен, происходящих в современном образовании, является то, что оно по своим целям, по своему назначению становится инклюзивным, то есть включенным, открытым для всех. И не просто открытым, а специальным образом, настроенным на каждого. . Инклюзивное образование — термин «инклюзия» означает «включение», «привлечение». Инклюзивное образование предпола­гает включение в общий образовательный поток с нормально раз­вивающимися детьми и детей с ОВЗ Международный онлайн-семинар для участников образовательного процесса «Инклюзия в образовании» «Рекомендации по взаимодействию с обучающимися: психолог-учитель, психолог-родитель, психолог-ученик» Татьяна Орденко . Интегрированное обучение аномальных детей — обучение и воспитание детей с различными отклонениями в психофизическом развитии в организациях общей системы образования вместе с нормально развивающимися детьми. Адаптация (социальная) — приспособление индивидуума (коллектива) к изменяющимся условиям окружающей среды (об­щества).
Продолжить чтение
Тайна воды, которую мы прием
Тайна воды, которую мы прием
СОДЕРЖАНИЕ Введение Глава1. Вода-источник жизни, и великая тайна. 1.1 Три состояния воды. 1.2 Свойства воды. 1.3 Виды воды. 1.4 Источники воды на земле. 1.5 Проблемы качественной воды. 1.6 Чистая вода . Питьевая вода . Есть ли разница. Глава 2. Вода которую мы пьем. 2.1 Фильтры – ля очищения воды до состояния питьевой. 2.2 Способы доочистки водопроводной воды в домашних условиях. Заключение. ВВЕДЕНИЕ В жизни человека, растительного и животного мира вода играет чрезвычайно важную роль. Земля не случайно смотрится из космоса голубой планетой. Две трети поверхности планеты занимают моря и океаны. Жизнь на Земле зародилась благодаря воде. Но, даже выйдя из океана на сушу, все живые существа остались неразрывно связаны с водой. Ей принадлежит важнейшая роль в геологии, истории планеты. Без воды невозможно существование живых организмов. Практически все биохимические реакции в каждой живой клетке — это реакции в водных растворах. В природе вода пребывает в постоянном круговороте. Человеку необходимо пить чистую воду. Найти в природе такую воду с каждым годом становится все сложнее и сложнее. Даже в тех районах, где достаточно пресной воды, люди порой страдают от недостатка качества питьевой воды. Мы проживаем в г. Челябинск. Главным источником снабжения водой нашего города является Шершневское водохранилище. Речь пойдёт о питьевой воде и способах её очистки, а также о том, как вода способствует сохранению здоровья. В настоящее время остаётся актуальным решение проблем чистоты окружающей среды, из которых проблема качества питьевой воды для людей наиболее важна, так как человек ежедневно использует её. Без пищи человек может прожить около сорока дней, а без воды лишь восемь. Люди не задумываются над тем, какую воду они пьют и используют для приготовления пищи, чем, возможно, приносят вред своему здоровью.
Продолжить чтение