XX век и становление инновационной культуры в образовании
ЛЕКЦИЯ 5. XX ВЕК И СТАНОВЛЕНИЕ «ИННОВАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ» В ОБРАЗОВАНИИ Проблема: Когда и при каких условиях складывалась нынешняя «инновационная культура в образовании»? Содержание: 5.1. Вторая Мировая война как смысловой рубеж в образовательной политике и практике 5.2. Политико-правовые предпосылки формирования «инновационной культуры в образовании» 5.3. Экономические предпосылки формирования «инновационной культуры в образовании» 5.4. Технологическая инфраструктура «инновационной культуры в образовании» 5.1. ВМВ как смысловой рубеж в образовательной политике и практике Политико-идеологический кризис (крах Германии, Италии, Японии – идеологических государств, распад Британской империи) Кризис индустриального общества (гипертрофия военного сектора в промышленности, необходимость новой модели занятости) Социально-антропологический кризис (человек как предмет и орудие убийства; катастрофичность массовых идеологий) Послевоенная ситуация в отечественном образовании (раздельное обучение, гимназическая форма, дети, оставшиеся без попечения родителей и др.) Запрос на новую модель государства и государственной политики в образовании (ценность человека) Экономика созидания (совместность, экологичность, профилактика конфликтов, договорные компетенции, проектная деятельность) Культура досуга и развития личности (индивидуализация образовательных программ, культура ненасилия, психолого-педагогическая компетентность, сопровождение «особенных детей» и др.) Учет научных достижений (развитие науки и производства – формирование человека-творца и/или «квалифицированного потребителя»)