Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

ייחודיות בית הספר- ליאו בק בית ספר לאדריכלות צעירה   בית ספר ממלכתי ליאו בק תמיד כאן בשבילכם- אירנה פייגין -מחנכת כיתה א'3 פלאפון: 054-5992906 ניתן להתקשר בין השעות: 18.00-20.00 מייל: [email protected] כרטיס מגנטי- חלוקה להורים

“Самое лучшее открытие – то, которое ребенок делает сам” Ральф У. Эмерсон Статья 48. Обязанности и ответственность педагогических работников 1. Педагогические работники обязаны: 1) осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предмета, курса, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой; 2) соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики; 3) уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений; 4) развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни; 5) применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания; 6) учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействовать при необходимости с медицинскими организациями; 7) систематически повышать свой профессиональный уровень; 8) проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности в порядке, установленном законодательством об образовании; 9) проходить в соответствии с трудовым законодательством предварительные при поступлении на работу и периодические медицинские осмотры, а также внеочередные медицинские осмотры по направлению работодателя; 10) проходить в установленном законодательством Российской Федерации порядке обучение и проверку знаний и навыков в области охраны труда; 11) соблюдать устав образовательной организации, положение о специализированном структурном образовательном подразделении организации, осуществляющей обучение, правила внутреннего трудового распорядка.

KIM JEST MEDIATOR? Mediator to osoba neutralna i bezstronna wobec uczestników postępowania rozjemczego. Nie może więc być w żaden sposób zainteresowana sposobem rozstrzygnięcia sprawy ani też związana z którąkolwiek stroną (rodzinnie, biznesowo lub towarzysko). Mediator jest obowiązany niezwłocznie ujawnić stronom okoliczności, które mogłyby wzbudzić wątpliwości co do jego bezstronności. W sprawach cywilnych mediatorem może być osoba fizyczna mająca pełną zdolność do czynności prawnych i korzystająca w pełni z praw publicznych. Nie musi mieć szczególnego wykształcenia ani kwalifikacji zawodowych, powinna jednak posiadać stosowne umiejętności w zakresie komunikacji i rozwiązywania konfliktów, aby jej misja mogła zakończyć się sukcesem. Mediatorem nie może być jednak żaden czynny zawodowo sędzia

Purpose: Task: To know about the creative history of the work “Woe from Wit”. To convey and explain the stages of development and origin  works. Molchalin. Artist N. Kuzmin Biography Alexander Sergeevich Griboedov (1795 - 1829) - a multi-faceted and talented person. He is a poet and musician, playwright and brilliant diplomat. Popularity and immortality brought him his brilliant comedy "Woe from Wit." I.N.Kramskoy. Portrait of A.S. Griboedov

Что такое изменчивость Способность организмов приобретать отличия от других особей своего вида. Бывает трех видов – мутации, комбинации и модификации. Ненаследственная (фенотипическая) изменчивость — это способность живого организма (фенотипа) подстраиваться под факторы внешней среды в пределах своего генотипа. Фенотипическая изменчивость способствует приспособлению организмов к изменению условий внешней среды. Так, у домашних животных при улучшении условий содержания увеличивается продуктивность: надои и жирность молока, яйценоскость и др. Зайцы меняют окрас шерсти зимой и летом, а растения одуванчика, выросшие на бедной и плодородной почве, различаются размерами, числом листьев и соцветий.

Что делать 1. Оформить на листе А4 методом пиктограмм стихи, загадки, рассказы, песни… на зимнюю тему 2. Принести работу

Города-герои

- Who is this? - This is a fish. - Who is this? - This is a guinea pig. - Who is this? - This is a hamster. - Who is this? - This is a parrot.

1. Социальное происхождение. Условия, в которых формировались характер, взгляды. Влияние среды или обстоятельств жизни на формирование личности. 2. Начало политической карьеры. 3. Интересы какой социальной группы или класса политический деятель выражал? В чем заключались особенности, исторические цели данной группы? 4. Личные качества. Насколько они подходили для достижения поставленной цели?

В настоящее время перед руководителями организаций в сфере гостеприимства стоит актуальная проблема, которая заключается в методике стимулирования и мотивации в управлении персоналом. Это объясняется повышенными требованиями клиентов, которые они предъявляют к гостиничным услугам в современных условиях. Персонал является важнейшей составной частью конечного продукта и, следовательно, качество обслуживания в организациях гостиничного комплекса зависит именно от мастерства и сознательности служащих. Именно поэтому для гостиницы и отеля является важным поиск таких методов управления персоналом, которые позволили бы преодолеть сложившуюся в отрасли непростую ситуацию.

Правил чтения в корейском алфавите немного. 1.      На конце слога читаются следующие согласные:ㄱ,ㄴ,ㄷ,ㅁ,ㅂ,ㅇ,ㄹ. Бу­квы ㅋ и ㄲчитаются как ㄱ. Буквы ㅍ и  ㅃ читаются как ㅂ. Остальные соглас­ные читаются как ㄷ.  2.      Иногда слог может оканчиваться на две согласных. В этом случае чита­ется только одна из них. Можно выделить две группы чтений. В первой группе из двух букв читается только первая. Это происходит в буквосочета­ниях ㅄ,ㄽ, ㄾ,ㅀ,ㄳ,ㄵ,ㄶ,ㄻ,ㄺ. При этом если следующий слог начинается с гласного, то читаются обе буквы, за исключением слу­чаев с ㅀ и ㄶ, в которых ㅎ никогда не читается.  Ко второй группе относятся буквосочетания ㄼ,ㄿ. В них читается первая со­гласная.  3.      Правила чтения буквы ㄹ. В середине слога после согласной ㄹ может чи­таться либо как ㄹ, либо как ㄴ. При этом предшествующий согласный часто меняет свое чтение.  ㄴ перед или после ㄹ читается как ㄹ. При этом ㄹ читается как "ль". В остальных случаях ㄹ читается как ㄴ. При этом перед ней ㅁ и ㅇ не ме­няют своего чтения, ㄱ читается как ㅇ, ㄷ читается как ㄴ, ㅂ читается как ㅁ. 4.      Буква ㄷ вместе с последующим ㅎ произносятся как ㅌ. Перед ㅅ произно­сится как ㅅ. Перед 이 читается как "дж": 굳이 (куджи). 5.      Буква ㅌ перед йотированной гласной читается как ㅊ: 붙이다 (пучхида) "приклеивать".  6.      Буква ㄹ перед ㅎ читается как "р": 말하다 (мархада) "говорить". 7.      Глухой согласный читается после ㅎ в конце слога как придыхательный: 파랗다(пхаратха) "голубой". Задание Прочитайте следующие слова: 읽다, 짙다, 닻, 일하다, 빛나다, 박물관, 낳다, 낱낱에, 좋다, 십만, 한국말, 값, 앉다, 싫다, 잃었다, 있는, 첫물, 깎다, 삶, 어떻게, 빨갛다, 숙녀, 식물, 국문, 낫, 맏이, 만났다, 좋지, 꽃, 무릎, 같습니다, 듣습니다, 설날, 신라, 십리, 심리, 옥루몽, 압록강, 싫어, 맑은, 앉아요.  Подсказками пользоваться только если вам трудно прочитать! Ключ: икта, читта, тат, ирхада, пиннада, панмульгван, натха, нанначхи, чотха, симман, хан­гунмаль, кап, анта, сильтха, иротта, иннын, чхонмуль, ккакта, сам, оттокхе, ппальгатха, суннё, синмуль, кунмун, нат, маджи, маннатта, чочхи, ккот, мурып, кассымнида, тыссымнида, соллаль, силла, симни, симни, оннумон, амноккан, сиро, мальгын, анджаё.

Существует закон постоянной динамики. Он распространяется на все сферы жизнедеятельности человека. И на цели. Цель – это результат, который человек стремится получить в итоге по окончании всех своих действий. Реализация одной цели порождает другую. ПОНЯТИЯ ЦЕЛИ И ЕЕ ЗНАЧИМОСТЬ ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕЛИ Все жизненные цели можно разделить на 3 категории: Высшие Цели(Развитие Личности и Служение Обществу), Основные Цели(Самореализация и Взаимоотношения) и Обеспечивающие Цели (, Быт, Отдых).

Очистка ,экология морей и океанов. Воде принадлежит важнейшая роль в геологической истории земли и возникновении жизни на нашей планете, в образовании различных органических и неорганических соединений, в формировании климатических и погодных условий вокруг нас. Вода также как и твердая оболочка земли, образует свою собственную самостоятельную оболочку – гидросферу. Гидросфера включает в себя все воды нашей планеты – поверхностные, находящиеся в глубине земной поверхности, реки, озера, почвенную влагу, ледники, подпочвенный слой льда . Загрязнение океана - важная экологическая проблема XXI века !!! Ежедневно в грунты и поверхностные воды попадают различные химические вещества. Это происходит в результате работ тысяч промышленных предприятий, которые действуют по всей планете. Это нефть и нефтепродукты, бензин, пестициды, удобрения, нитраты, ртуть и прочие вредные соединения. Все они, как правило, попадают в океан. Там эти вещества откладываются и накапливаются в огромных количествах.  Известно, что каждый год только в результате природных процессов в моря поступает около 25 миллионов тонн железа, 350 тысяч тонн цинка и меди, 180 тысяч тонн свинца.

Поэтапное рисование единорога

Переведите на русский язык дробные числительные Бестен екі, екі бүтін оннан бес, оннан бір, бір бүтін бестен үш, мың жарым

Анкетирование Анкетный опрос — такая разновидность метода опроса, при котором общение между социологом (исследователем) и респондентом опосредуется анкетой. Анкета — разновидность вопросника, используемого для сбора эмпирических сведений при письменном опросе. Анкета представляет собой документ, имеющий массовый тираж и содержащий совокупность вопросов, сформулированных и связанных между собой по определенным правилам. Виды анкетирования По способу доставки: раздаточное (анкета оставляется респонденту для заполнения, а затем собирается в условленное время), почтовое (рассылка по почте), прессовое (публикация анкеты средствами массовой информации). По степени участия анкетера: в его присутствии, когда он инструктирует респондента перед началом опроса и помогает ему в случае надобности непосредственно в процессе опроса, в его отсутствии, когда контакт с респондентом ограничивается вводным инструктажем при вручении ему анкеты и контрольным просмотром при ее возвращении.

Понятие конфликта: Конфликт – отсутствие согласия между двумя или более сторонами. Участниками конфликта могут как несколько человек (межличностный), группа людей (межгрупповой), так и между ценностями и идеями одного человека (внутриличностный). Конфликтогенез — это процесс возникновения и развития современных конфликтных форм общества Классификация конфликтов По действию на группы: Конструктивные – проблема решается, так чтобы она устраивала обе стороны Деструктивные – решение проблемы отдаляет людей, преобладают конкурентные отношения По содержанию: Реалистические - вызываются неудовлетворением определённых требований участников или несправедливым, по мнению одной или обеих сторон, распределением между ними каких-либо преимуществ Ценностные – происходят из-за несовместимых ценностей у участников Нереалистические - - имеют своей целью открытое выражение накопившихся отрицательных эмоций По характеру участников: 1. Внутриличностные 2. Межличностные 3. Между личностью и группой 4. Межгрупповые 5. Социальные

На нарушение письма как на самостоятельную патологию речевой деятельности обратил внимание А.Куссмауль в 1877 г. Затем появилось много работ, в которых давались описания детей с различными нарушениями письма. Из ранних работ отечественных авторов большую значимость имеют работы невропатологов Р.А. Ткачева и С.С. Мнухина. В 30-х гг. ХХ века нарушения письма начинают изучать психологи, педагоги, дефектологи. Дисграфия – это частичное нарушение овладением письмом, которое характеризуется многочисленными специфическими ошибками. (Р. Е. Левина моногорафия «Нарушения чтения и письма»)

Уровень развития измерительной техники – один из важнейших показателей прогресса науки и техники. Основными направлениями этого развития являются: повышение точности измерений; автоматизация процесса измерений; повышение быстродействия и надежности измерительных приборов; уменьшение потребляемой мощности питания и габаритов средств измерительной техники. Электроизмерения, как и другие измерения, основаны на метрологии. Метрология – наука об измерениях, методах и средствах обеспечения их единства и способах достижения требуемой точности. В метрологии имеется законодательный раздел, разрабатывающий общие правила, требования и нормы, нуждающиеся в регламентации и контроле государства, направленный на обеспечение единства измерений и единообразие средств измерений. Метрологические понятия и термины стандартизированы, их применение обязательно в литературе и практике измерений. Измерения – нахождение значений физической величины опытным путем с помощью технических средств. Физическая величина – свойства, общие в качественном отношении для многих физических объектов, но в количественном отношении индивидуальные для каждого объекта. Например, электрическое напряжение – свойство, в качественном отношении общее для всех источников электроэнергии, хотя в количественном отношении – различно. Значение физической величины – оценка физической величины в виде некоторого числа в принятых для нее единицах. Истинное значение физической величины идеальным образом отражает в качественном и количественном отношениях соответствующее свойство данного объекта, оно практически недостижимо. Действительное значение физической величины – значение, полученное экспериментальным путем и настолько приближающееся к истинному значению, что для данной цели может быть использовано вместо него. Средство измерений – техническое средство, используемое при измерениях и имеющее нормированные метрологические свойства. Прямое измерение – измерение, при котором искомое значение величины находят непосредственно из основных данных. Например, измерение величины напряжения вольтметром, величины тока - амперметром. Косвенное измерение – измерение, при котором искомое значение величины находят на основании известной зависимости между этой величиной и величинами, подвергаемыми прямым измерениям. Например, измерение электрической мощности постоянного тока при помощи вольтметра и амперметра (P=U*I). где R0 = R(0°); A, B – неизвестные константы. Попарно измеряя сопротивление и температуру, получим систему уравнений, решив которую найдем значения A и B. Совместные измерения – проводимые одновременно измерения двух или нескольких неоднородных величин с целью нахождения зависимости между ними. Например, определение зависимости величены электрического сопротивления от температуры:

This game was inspired by the original “guess who” board game. Guess Who: “Suicide Squad vs Justice League” is a student – teacher speaking activity where students use adjectives in has/have got and verb to be yes / no questions to isolate a hidden character. Students will take a card that contains an adjective. They will ask a Yes / No question to the teacher using that adjective. Examples: “ Has the character got black hair?” “ Is the character tall? If teacher say, “yes,” students flip over all of the characters without brown hair. If teacher say, “no,” students flip over the characters that have brown hair. Through the process of elimination, students will eventually be able to “guess” the hidden character. Guess Who: “Suicide Squad vs Justice League”

Таңқурай (лат. Rubus idaeus)- раушангүлділер тұқымдасының бір түрі. Биіктігі 1—3 м, сабағы тікенді, жапырағы қалың, атпа тамырлы, көп жылдық шала бұта. Жемісі сүйекті, түсі қызыл, сары. Жемісінің құрамында қант, пентон, органикалық қышқылдар, С, А, В витаминдері, хош иісті заттар бар. Жемісін жеуге және тосап, шырынсу, шырын, шарап, т.б. дайындауға пайдаланады. Таңқурай құрамында адам ағзасы үшін пайдалы заттар өте көп, атап айтқанда: аскорбин қышқылы, глюкоза, органикалық қышқылдар, спирттер, кетондар, ақуыздар, пектиндер, азот қоспалары, илік заттар,С, А, В топ дәрумендері. Таңқурайдан жасалған қайнатпаны дене қызуын түсіруге, несеп жүргізуге, бүйрек тасын шығаруға, іш ауруына, қант диабетіне, өт айдауға пайдаланады. Гемоглобин мөлшерін арттыру, қан тоқтату, суық тигенде дене қызуын басуға, іш тоқтатуға, қан аздыққа, жүйке ауруларына, бронхитке, жөтелге қарсы қолданады. Таңқурай жемісін табиғи қалпында немесе кептірілген күйінде қайнатып, сусын жасап, қыста тұмау кезінде пайдаланады. Әсіресе, тибет медицинасында таңқурайдың жапырағы, жемісі және сабағы қолданылады. Жапырақтарын бұқтырып шайдың орнына ішеді. Сонымен қатар таңқурайдан тосап, сусын, шырын, джем жасайды. Кондитерлік тағамдарға қосады. Қолданылуы:

Дымковская игрушка В селе Дымково делали свистульки и игрушки из глины. Это барыни, фантастические животные и птицы, петушки-свистульки. Каждая кукла уникальна и неповторима. Филимоновская игрушка Деревня Филимоново известна своеобразной глиняной игрушкой с удлиненными пропорциями. Раскрашивают ее полосатым трехцветием. По длинной шее и крохотной головке, по полосатой раскраске и узнают филимоновскую игрушку.