Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Роль гидрогазодинамики в учебном процессе
Роль гидрогазодинамики в учебном процессе
Введение Гидрогазодинамика – наука о движении жидкостей и газов – является разделом механики сплошных сред. В отличие от твердых тел, в которых молекулярные силы сцепления весьма велики, жидкости, и в особенности газы, обладают относительно слабыми межмолекулярными связями. Эта особенность их физической природы проявляется в легкой подвижности, т.е. текучести или деформируемости: движение жидкостей и газов под действием внешних и внутренних сил сопровождается изменением формы, а в общем случае – и объема выделенной ее части. История дисциплины Зарождение отдельных представлений из области гидромеханики следует отнести к глубокой древности на основе практических сведений, накопленных в Египте, Месопотамии, Греции и Китае в результате гидротехнических работ. Устройства и машины в Александрии были образцами для подражания в течение многих столетий. В Древнем Риме сооружались сложные системы водоснабжения.
Продолжить чтение
Речевая деятельность
Речевая деятельность
Новый словарь методических терминов и понятий ( теория и практика изучения русского языка) Речевая деятельность- Активный, целенаправленный, опосредованный языковой системой и обусловленный ситуацией общения процесс передачи и приема сообщений .  Р. д.  общее понятие для обозначения явлений, относящихся к порождению речи и ее восприятию, к процессам говорения и слушания, к результату деятельности, выраженному в форме высказывания, дискурса текста.  Р. д. – это процесс реализации мысли в слове. Основные виды речевой деятельности (РД): Говорение; Слушание; Чтение; Письмо. Дополнительные виды РД: Процесс думанья; Процесс перевода Основные виды РД дифференцируются по характеру речевого общения. С учётом этого параметра выделяют : устные и письменные виды РД
Продолжить чтение
Подвиг моего прадедушки
Подвиг моего прадедушки
Родился 19 декабря 1924 в селе Новоселки (Рыбновский район, Рязанская область). Мать - Чеклина Александра Сергеевна, отец - Чеклин Петр Антонович. В Новоселках окончил и среднюю школу - восьмилетку. В 16 лет поступил и окончил столярное ПТУ по специальности деревообработка. После начала Великой Отечественной Войны пошёл в артиллерийское училище, оттуда на фронт. В РККА с 10.08.1942. Воевать начал в составе 496 стрелкового полка из 148 стрелковой дивизии (Центральный Фронт). В звании младший лейтенант стал командиром 3-го взвода в составе первой роты 496го стрелкового полка. Принял участие в упорных и кровопролитных боях на Орловско-Курской дуге (Курской битве). Так в течение 1943 года им были заслужены основные его боевые награды: два Ордена Красной Звезды и Медаль «За боевые заслуги».
Продолжить чтение
Использование интонации народной музыке в творчестве Ф.Ф. Шопена Полонез Ля Мажор
Использование интонации народной музыке в творчестве Ф.Ф. Шопена Полонез Ля Мажор
Фредерик Франсуа Шопен — польский композитор и пианист-виртуоз, педагог. Автор многочисленных произведений для фортепиано. Родился 1 марта 1810 года в местечке Желязова Воля. Мать Шопена была полька, отец — француз. Умер Шопен 17 октября 1849 года в Париже, где и находится его могила. Полонез Ля Мажор Полонез ля мажор. Предок полонеза — степенный польский народный танец-шествие. Попав в шляхетскую — польскую дворянскую — среду, а также в другие европейские страны, этот танец получил название «полонез» , произведенное от французского слова «роlonaise» — «польский» . Полонезы явились непревзойденной вершиной в развитии этого жанра. Они вдохновлены романтическими помыслами об исторических судьбах Польши. Таков и получивший большую известность Полонез ля мажор. По своему характеру он и горделивый, пышно-торжественный, и воинственно-героический, маршеобразный.
Продолжить чтение
Театрализованные игры в коррекционной работе логопеда
Театрализованные игры в коррекционной работе логопеда
Мы много говорим о том, что игра – это ведущая деятельность ребёнка, но часто забываем это. Ребёнок должен играть и тогда, когда он преодолевает трудности, а исправление недостатков речи – это огромный труд для маленького человека. И поэтому задача педагога – так окружить его игрой, чтобы он и не заметил, что на самом деле занят тяжёлой работой. Одним из самых распространённых видов детского творчества является театрализованная деятельность. Она близка и понятна ребёнку, потому что связана с игрой. Это яркий, красочный и доступный восприятию ребёнка вид искусства, доставляющий детям радость, развивающий воображение и фантазию, способствующий творческому развитию. Основные направления коррекционной работы в театрально-игровой деятельности: 1. Развитие культуры речи: артикуляционной моторики, фонематического восприятия, речевого дыхания, правильного звукопроизношения. 2. Развитие общей и мелкой моторики: координации движений, мелкой моторики руки, снятие мышечного напряжения. 3. Развитие сценического мастерства и речевой деятельности: развитие мимики, пантомимы, жестов, эмоционального восприятия, совершенствование грамматического строя речи, монологической и диалогической формы речи, игровых навыков и творческой самостоятельности.
Продолжить чтение