Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Вещества простые металлы неметаллы Li B Na C K S Mg H CO2 CaO Определение: Оксиды это бинарные соединения элементов с кислородом

The Day of the National Flag of Russia is celebrated annually on August 22. White — peace and purity, Blue - faith and constancy, Red - energy, strength and blood that was shed for the Fatherland. What do the colors of the flag of Russia mean? Peter the Great is considered the creator of the modern flag of Russia . The Day of the National Flag of Russia is celebrated annually on August 22. COAT OF ARMS OF RUSSIA The Coat of Arms of Russia is the official state symbol of the Russian Federation; one of the main state symbols of Russia along with the National Flag of the Russian Federation and the National Anthem of the Russian Federation. The modern coat of arms was approved by the Decree of the President of the Russian Federation of November 30 , 1993 The State emblem of Russia is an image of a golden double-headed eagle on a red shield. The eagle is a symbol of invincibility and strength. The two-headed eagle, guarding the state, looks both to the West and to the East Over the eagle three crowns. The crown on the eagle's head is a symbol of legality, meaning that the country lives by legitimate honor.

Удовлетворены ли Вы размером Вашей заработной платы? Да Нет Нажмите на кнопку с Вашим ответом Удовлетворены ли Вы размером Вашей заработной платы? Да Нет Нажмите на кнопку с Вашим ответом

Антропогенез (греч. anthropos — человек, genesis — происхождение, возникновение) — происхождение и эволюция человека, становление его как вида в процессе формирования общества. «Труд сделал из обезьяны человека» Ф. Энгельс Теория Ч. Дарвина

Главная цель введения ФГОС ООО второго поколения заключается в создании условий, позволяющих решить стратегическую задачу Российского образования – повышение качества образования, достижение новых образовательных результатов, соответствующих современным запросам личности, общества и государства. Первое отличие ФГОС от его предшественников – опора на результаты выявления запросов личности, семьи, общества и государства к результатам общего образования. Вторым принципом является их ориентация на достижение не только предметных образовательных результатов, но, прежде всего, на формирование личности учащихся, овладение ими универсальными способами учебной деятельности. Третье принципиальное отличие новых стандартов от предшествующих версий - это отличие в структуре.

История урока Классно-урочная система – наиболее ранняя форма коллективного обучения детей. В 1374 году Джон Сил в голландском городе Цволле создал начальную школу, основанную на классно-урочном принципе: коллективное обучение детей на родном языке, деление на классы, определенный порядок перехода в следующий класс. Немецкий педагог - гуманист Иоганнес Штурм (1537 г.) развивал классно-урочную систему: впервые реализовал идею массового обучения детей в средней школе, поделил учащихся по годам обучения на 10 классов, четко разграничил по содержанию учебные предметы, разработал подробный учебный план. История урока Я.А.Коменский (1592-1670) «Великая дидактика» Осуществил наиболее полное и законченное оформление классно - урочной системы: - основной единицей обучения является урок; - дети одного возраста объединяются в класс; - определяется период школьного обучения; - занятия обязательны для всех; - расписание занятий, перемен, каникул на весь год; - работа всех учащихся в классе осуществляется по единому для всех плану, по одной теме; - процессом обучения руководит учитель.

Цель и задачи Цель презентации: изучение и закрепление знаний о комбинаторике. Задачи презентации: 1. Отыскать информацию по теме презентации максимально истинную и объективную. 2. Представить эту информацию в виде презентации. .​ Комбинаторика Комбинаторика -- это область математики, прежде всего связанная с подсчетом, как средство и цель получения результатов, так и с определением свойств конечных структур. раздел математики, посвящённый решению задач выбора и расположения элементов в соответствии с данными условиями. Знание комбинаторики необходимо представителям самых разных специальностей. С комбинаторными задачами приходится иметь дело физикам, химикам, биологам, лингвистам, криптографам и другим специалистам

Композиция (лат. compositio — составление, связывание, сложение, соединение) — составление целого из частей. Композиция (изобразительное искусство) — в отличие от рисунка, цвета, линии, объёма, пространства представляет собой не один из компонентов художественной формы, а художественно-образную, содержательно-формальную целостность — наиболее сложный и совершенный тип структуры, в котором все элементы органично связаны между собой. Композиция (литературоведение) — взаимная соотнесённость и расположение единиц изображаемого и художественно-речевых средств в словесно-художественном произведении. Структура, план выражения литературного произведения. Построение художественного произведения. Композиция (музыка) — категория музыковедения и музыкальной эстетики, характеризующая предметное воплощение музыки в виде выработанного и завершённого в себе музыкального произведения. Архитектурная композиция — содержательно-формальная целостность всех элементов, возникающая в результате художественно-образного переосмысления строительной конструкции. Композиция из цветов — флористическая техника компоновки цветов. Свойства композиции Симметрия и асимметрия Статика и динамика Доминанта

Путь, по которому должен следовать окружающий мир и все люди, путь совершенствования Тема НИР как Дао 2 Тема из школьных наработок 3

Образовательная программа «Формирование межкультурной компетенции на основе классической литературы стран изучаемого языка» Домашнему чтению уделяется не столь значительное внимание на уроках, знакомство с писателями и их произведениями лишь поверхностное, поэтому введение данного факультатива считаю актуальным. Чтение является основным источником получения информации, расширяет кругозор, учит мыслить и грамотно строить свои суждения, расширяет словарный запас. Что касается иностранного языка, то его изучение становится не целью, а средством, тем самым помогая развивать интерес к предмету. Факультатив построен на интеграции нескольких учебных дисциплин: всемирная история литература иностранный язык. Междисциплинарная основа факультатива призвана соединить воедино знания, полученные в ходе изучения различных дисциплин, и вывести их на новый виток осмысления, применительно к новым практическим задачам общения. Занятия проводятся в форме индивидуальной, групповой работы один раз в неделю в течение года. Всего 34 занятия.

Целью данной работы является разработка метода модернизации процессов геологоразведки. Задачи: обнаружить слабые места процесса геологоразведки для дальнейшей модернизации Изучить волновую электродинамику и основные понятия электроэнергетики. Проанализировать существующую ситуацию на рынке электроэнергии. Изучить возможности магнетрона в передачи электроэнергии. Создать схему беспроводного передатчика электроэнергии. Создать передатчик электроэнергии на основе магнетрона. Провести целесообразные и экономические расчёты. Сделать выводы о возможностях сконструированного передатчика. Нефтедобыча – один из сложнейших процессов, который включает в себя геологоразведку, бурение и строительство скважин, их ремонт, очистка нефти и многое другое.

Физические свойства металлов определяются их строением. Цвет Плотность Температура плавления Электро- и теплопроводность Металлический блеск Намагничиваемость Тепловое расширение Прочность Твёрдость Упругость Вязкость Хрупкость Пластичность

Иррационализм настаивает на ограниченности человеческого ума в постижении мира, предполагает существование областей миропонимания, недоступных разуму, и достижимых только через такие качества, как интуиция, чувство, инстинкт, откровения, вера и т.п. Иррационализм утверждает иррациональный характер действительности, постулирует невозможность познания действительности научными методами. Вера в разум, в его могущество - источник всех социальных зол. На место разума ставили волю, слепую, бессознательную силу. Артур Шопенгауэр (1788-1860 гг.) Один из самых ярких представителей пессимистического постреализма своего времени. Пытался "посеять" в окружающем мире разумное, вечное, доброе и хотел, чтобы каждый человек был по-своему счастлив. Безвольному человеку всегда трудно жить, а волю нужно развивать, растить, вскармливать, воспитывать. Артур Шопенгауэр внёс неоценимый вклад в развитие иррационалистической философии XIX века. Его учение знаменует полный отказ от традиций классической буржуазной философии. Философ иррационализма, критиковал идеализм.

Тот самый длинный день в году С его безоблачной погодой Нам выдал общую беду На всех, на все четыре года. Константин Симонов 22 июня 1941 год Начало Великой Отечественной Войны

Тема № 2: «Понятие и сущность уголовного процесса. Уголовно-процессуальный закон». Учебные вопросы: 1) Предмет и основные понятия курса. Назначение и задачи уголовного судопроизводства. 2) Уголовно-процессуальный закон – один из источников уголовно-процессуального права. 3) Структура и виды уголовно-процессуальных норм. Уголовно-процессуальные санкции. УГОЛОВНЫЙ ПРОЦЕСС Задачи уголовного процесса: •Быстрое и полное раскрытие преступлений. Изобличение лица или лиц, виновных в совершении преступления. Обеспечение правильного применения закона. Уголовный процесс – регулируемая законом деятельность органов дознания, предварительного следствия, прокуратуры и суда, состоящая в разрешении заявлений (сообщений) о преступлениях, возбуждении, расследовании, рассмотрении и разрешении уголовных дел, исполнении приговоров, определений, постановлений, а также порождающая правовые отношения между ее субъектами. Назначение уголовного судопроизводства (ст. 6 УПК): Защита прав и законных интересов лиц и организаций, потерпевших от преступления. Защита личности от незаконного и необоснованного обвинения, осуждения, ограничения ее прав и свобод. Уголовное преследование и назначение виновным справедливого наказания.

О Родине. Что Родиной моей зовется? Себе я задаю вопрос. Река, что за домами вьется, Иль куст кудрявых красных роз? Вон та осенняя березка? Или весенняя капель? А может радуги полоска? Или морозный зимний день? Все то, что с детства рядом было? Но это станет все пустяк Без маминой заботы милой, И без друзей мне все не так. Та вот что Родиной зовется! Чтоб были рядышком всегда Все, кто поддержит, улыбнется, Кому нужна и я сама! Родина. Родина слово большое, большое! Пусть не бывает на свете чудес, Если сказать это слово с душою, Глубже морей оно, выше небес! В нем умещается ровно полмира: Мама и папа, соседи, друзья. Город родимый, родная квартира, Бабушка, школа, котенок … и я. Зайчик солнечный в ладошке, Куст сирени за окошком И на щечке родинка – Это тоже Родина. Татьяна Бокова

Национальный стандарт ГОСТ Р 7.0.100-2018 С 1 июля 2019 г. начал действовать национальный стандарт ГОСТ Р 7.0.100-2018 «Библиографическая запись. Библиографическое описание». Стандарт не вносит серьезных изменений в правила оформления библиографической информации. Задача стандарта - привести библиографическую информацию в соответствие международным стандартным правилам библиографического описания (ISBD - International Standard Bibliographic Description). Текст предыдущего стандарта (ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления») оставлял немало вопросов и поводов для размышлений и споров. Ключевые определения были оформлены в виде ссылок на другие официальные документы и положения. Теперь же все важные определения и термины собраны в третьем разделе ГОСТ Р 7.0.100 -2018, и даже неспециалист сможет разобраться в новых рекомендациях.

Что такое социальная структура? Взаимосвязь основных элементов социальной сферы (социальные группы: классы, социальные слои, профессиональные группы) создаёт социальную структуру общества. и др. СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ делятся на классы – СТРАТИФИКАЦИЯ ОБЩЕСТВА «страта» - слой: ВЫСШИЕ СРЕДНИЕ НИЗШИЕ СОЦИАЛЬНОЕ НЕРАВЕНСТВО - неодинаковый доступ к ограниченным основным ресурсам.

Законы организации делятся на две группы: Закон синергии, закон самосохранения, закон развития – объективные законы, определяющие теоретическую основу развития организации Закон информированности-упорядоченности, закон единства анализа и синтеза, закон композиции и пропорциональности, специфические законы социальной организации. Закон развития

Описание Продолжение трека TypeScript. Традиционный курс от партнера ИРИТ-РТФ ArtSoftе по изучению Web-разработки. Включает в себя аспекты прикладной разработки single page application с использованием фрэймворк а angular. После прохождения курса вы получите прикладные навыки разработки frontend-приложений для браузере. Курс затрагивает все составляющие фрэймворка angular. Реализуемая технология Традиционная (онлайн) Лекции и практические задания проводятся в традиционном (возможно онлайн) формате.

ЭЛЕКТРОМОНТАЖКА @tex220.ru icamgo.ru tex220.ru Создание и обслуживание: 8(926)700-35-05 Электрика Видеонаблюдение 8(926)700-32-54

Общая информация Улица Здо́ровцева — улица в Красносельском районе Санкт-Петербурга, от дома 12 по улице Здоровцева до проспекта Народного Ополчения. История названия 6 июня 1975 года бывшая Старо-Ивановская улица в Сосновой Поляне была переименована в улицу Здоровцева. Прежнее название было известно с 1930-х годов и происходило от речки Ивановки, вдоль которой улица проходит. 16 января 1964 года её включили в состав находящейся на другом берегу реки, но поскольку между двумя сторонами улицы оказалось довольно большое расстояние, то потребовалось отдельное название. Новое имя было дано в честь лётчика Степана Ивановича Здоровцева (1916—1941), одного из трёх Героев Советского Союза, кто получил это звание первым в годы Великой Отечественной войны. 28 июня 1941 года младшие лейтенанты 158-го авиационного истребительного полка Степан Здоровцев и Пётр Харитонов таранным ударом сбили немецкие «юнкерсы», а на следующий день мужество и отвагу проявил их однополчанин Михаил Жуков. 8 июля 1941 года всем троим было присвоено звание Героев Советского Союза. А 9 июля командир звена Степан Здоровцев не вернулся с боевого задания

С деепричастным оборотом 1. Открыв окно, я залюб..вался видом города. 2. Открывая дверь, она громко скрипнула. 3. Брат, скл..нив голову набок, что(то) писал. 4. Закан(?)чивая чертёж, у меня сл..мался карандаш. 5. Возвращаясь домой, ш..л дождь. 6. Разл..жив игрушки на д..ване, дети начали какую(то) интересн..ю игру. 7. Кое(кто) из малышей, занявшись рисованием, (не)хотел идти на обед. 8. Прочитав рассказ, он показался мне слишком грус(?)ным. С несогласованным приложением 1. Во время испытания танкера «Ленинграда» судостроители спустили на воду еще одно такое же судно - «Клайпеда». 2. Горячо любящим родную культуру предстаёт перед нами Д. С. Лихачёв в книге «Письмах о добром и прекрасном». 3. Выразителен в «Записки охотника» язык писателя, поэтичны образы людей. 4. В 1836 году в журнале «Современнике» была опубликована «Капитанская дочка». 5. В «Белый Бим Черное ухо» Троепольский рассказывает историю преданного хозяину пса, неожиданно попавшего в беду. 6. Ученики старших классов участвовали в постановке трагедии «Гамлета»