Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Организация проектной и исследовательской деятельности педагогов и учащихся
Организация проектной и исследовательской деятельности педагогов и учащихся
Проектная деятельность Проектная деятельность представляет собой деятельность, направленную на решение конкретной учебно-исследовательской или научно-прикладной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата А.М. Лукина В процессе создания проекта учащийся получает возможность применить свой личный опыт, выразить свое отношение к окружающему миру, а учитель получает необходимую информацию о полноте знаний обучаемого и о том, как учащийся обосновывал ход решения проблемы, какие приемы и методы при этом использовал. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - деятельность, связана с поиском ответа на творческую, исследовательскую задачу с заранее неизвестным решением, и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере
Продолжить чтение
Концептуальные решения строительства Аэропорта Ишкошим
Концептуальные решения строительства Аэропорта Ишкошим
Введение «Ишкашим» село, районный центр Ишкашимского района Горно-Бадахшанской автономной области Республики Таджикистан. Расположено в юго-восточной части страны, на берегу реки Пяндж, на границе с Афганистаном, в 104 км к югу от города Хорог. Население по данным переписи населения 2010 года составляет 2900 человек.[1] На афганской стороне, на другом берегу реки, расположен город, также называемый Ишкашим. В 3 км к северу от села имеется мост через Пяндж, который был построен в 2006 году, соединив два одноимённых населённых пункта Взлетно-посадочное поле находится на высоте 2500м над уровнем моря. Длина взлетно-посадочной полосы – 1200м. Ширина полосы – 45 м. Реконструкция аэропорта Ишкашим требуется для приема самолетов BOING 737, ИЛ-76, AIRBUS-300. Расчет длины взлетно-посадочной полосы потребная длина ВПП для взлета в стандартных условиях - поправочные осредненные коэффициенты поправочный коэффициент, учитывающий величину местной температуры Kp = 1+ 0, 07 (Н/300) = 1 + 0,07 (2500/300) = 1,58 поправочный коэффициент, учитывающий атмосферное давление, изменяющееся с высотой аэродрома над уровнем моря Н (м) Кi = 1 + 8 icp = 1 поправочный коэффициент, учитывающий средний уклон ВПП icp. Принимаем за 1. Kt = 1 + 0,01 (tрасч– tст) = 1 + 0,01 (25,0 + 1,25) = 1,26 tст = 15о С – 0,0065 Н = 15 – 0,0065 * 2 500 = - 1,25 tрасч=1,07 t 13 – 3, о С = 1,07 * 26,2 – 3 = 25,034 , о С t13 – среднемесячная температура в 13 ч. для самого жаркого месяца в году; L впп = Lo впп Kp Kt Ki = 2 450 * 1,58 * 1,26 * 1 = 4 877 м В соответствии с расчетом потребуется полоса не менее 4 877 метров. Округляем до 4 900 метров. Более детальный анализ будет проведен на последующих этапах.
Продолжить чтение
Планеты земной группы
Планеты земной группы
Что из себя представляют? Существуют четыре планеты Земной группы в нашей Солнечной системе:   По данным Международного астрономического союза, планета Земной группы представляет собой небесное тело, которое: имеет мало спутников или не имеет их вообще; имеет слабое магнитное поле; имеет близко расположенную орбиту по отношению к другой планете Земной группы; не имеет систему колец. Что из себя представляют? Все они состоят в основном из горных пород и тяжелых металлов. Эти планеты имеют ядро из тяжелых металлов, в основном железо. Ядро окружено мантией силикатных пород. Планеты Земной группы значительно меньше, чем газовые гиганты. Планеты Земной группы также имеют изменяющийся ландшафт, например, вулканы, каньоны, горы и кратеры. Еще одна общая черта среди планет Земной группы: у них очень мало, либо совсем отсутствуют спутники.
Продолжить чтение
Вторичные тексты (изложение, пересказ, конспект, реферат...) в технологии перевернутый класс
Вторичные тексты (изложение, пересказ, конспект, реферат...) в технологии перевернутый класс
Технология «Перевёрнутый класс/урок» Родоначальниками модели перевернутого класса считаются два учителя – Джонатан Бергман (Jonathan Bergman) и Аарон Сэмс (Aaron Sams), которые в 2007 году сначала придумали, как обеспечить своими лекциями спортсменов, часто пропускающих занятия, а затем развили эту идею в новое образовательное направление. Модель образовательного процесса под названием “перевернутый класс” – это разновидность смешанного обучения. Смешанное обучение Эта технология используется педагогами всего мира уже более 10 лет. Смешанное обучение, примененное на практике, позволяет: расширить возможности получения знаний учащимися за счет гибкости педагогического процесса и его доступности, учитывающего индивидуальные качества ребенка, в том числе его ритм и темп освоения новой темы; сформировать у школьника активную позицию, повысить его мотивацию, социальную активность и самостоятельность; трансформировать роль педагога, перейдя от пассивной трансляции новых знаний к интерактивному общению с учениками; персонализировать и индивидуализировать процесс изучения материала.
Продолжить чтение
Каменный стеллариум протосаамов
Каменный стеллариум протосаамов
Цель, задачи, гипотеза проекта Цель проекта: рассмотреть карельские петроглифы с точки зрения последних открытий астрономии, найти доказательства того, что петроглифы могут быть астрономической картой, в том числе для миграций древних людей, или опровергнуть эту точку зрения. Метод исследования: анализ петроглифов и карт звездного неба, имеющихся в астрономических Интернет-приложениях, таких, как «Стеллариум» или «Стар вок». Задачи проекта. Сопоставление петроглифов с картой созвездий. Определение взаимосвязи между ними. Определение народов, которые были создателями каменного стеллариума. Гипотеза проекта. Некоторые исследования старейших в мире пещерных и наскальных изображений показали, что древние люди имели относительно развитые знания в астрономии. Следовательно, это может иметь место и в наскальной живописи Карелии. Знания древних в астрономии  Современная карта созвездий появилась в 8-7 веках до нашей эры.
Продолжить чтение
Hash-functions, HMAC
Hash-functions, HMAC
Хеш- функция Хеш- это функция, которая ставит в соответствие небольшой, фиксированного размера объем двоичных данных произвольному, сколь угодно большому объему входных данных. Здесь можно провести аналогию с отпечатком человеческого пальца, который мал по размеру, однако настолько характерен для своего обладателя, что с eгo помощью можно идентифицировать человека. Для любого конкретного хеша крайне трудно подобрать другие входные данные такие, что давали бы в результате точно такой же хеш. Криптографические хеш-функции используются в технологии цифровой подписи потому, что они позволяют эффективно выявлять нарушения целостности сообщения. Хеш называют также дайджестом сообщения. Идеальная хеш – функция должна обладать следующими свойствами: входные данные могут обладать произвольными размерами выходные данные всегда обладают небольшим, фиксированным размером, вытекающим из используемого алгоритма функция быстро вычисляется ее трудно обратить (то есть это односторонняя функция); вероятность возникновения коллизий невелика.
Продолжить чтение