Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Альтернативные источники энергии. Эффективность использования биогаза
Альтернативные источники энергии. Эффективность использования биогаза
Актуальность: Актуальность проекта связана с тем, что сегодня актуальна проблема исчерпаемости природных ресурсов и ухудшение экологии Земли. Если использовать альтернативные источники энергии , то это приведет к возобновлению природных ресурсов. Цель работы: определить экономическую эффективность использования альтернативных источников энергии на примере биогаза. Для достижения данной цели были поставлены задачи:   1.Познакомится с понятием «Альтернативные источники энергии» из различных информационных источников. 2.Выбрать такой альтернативный источник энергии, который можно создать в домашних условиях. 3.Сделать источник энергии своими руками. 4.Выявить преимущества и недостатки. 5. Изучить способ получения биогаза. 6. Сделать расчеты по экономической эффективности альтернативных источников энергии на примере биогаза. 7. Сделать выводы Биогаз. Биогаз — газ, получаемый водородным или метановым брожением биомассы. Биогаз используют в качестве топлива для производства: электроэнергии, тепла или пара, или в качестве автомобильного топлива. По своим качественным показателям он приближается к традиционному виду топлива – природному газу. Отличается хорошей теплотворной способностью, 1м3 биогаза выделяет столько тепла, сколько получается при сгорании полутора килограмм угля. Факторы, влияющие на процесс брожения: Температура Влажность среды Уровень рН Соотношение Площадь поверхности частиц сырья Частота подачи субстрата Замедляющие вещества Стимулирующие добавки
Продолжить чтение
Биофенология и таблица выживания популяции яблонного цветоеда
Биофенология и таблица выживания популяции яблонного цветоеда
Актуальность темы работы Яблоня занимает 1 место среди листопадных пород умеренной зоны и является лидером в России по площадям и объемам возделывания. И так как плоды яблони употребляются человеком в пишу, необходимо изучать, какие вредители способствуют уменьшению количества и качества урожая. Изучение биофенологии главнейшего вредителя яблони яблонного цветоеда (Anthonomus pomorum L.) и составление таблицы выживания популяции в ненарушенном защитными мероприятиям биоценозе дают: 1) знания о факторах динамики численности вредителя 2) знания об уровне выживания по мере развития в зависимости от факторов динамики численности Объект исследований Главнейший из вредителей яблони – яблонный цветоед (Anthonomus pomorum L.) Рис.4. Яблонный цветоед (Д.И Гаврюшин, 2005).
Продолжить чтение
Становление психологии как самостоятельной науки
Становление психологии как самостоятельной науки
Первые программы по психологии Вильгельм Вундт (1832-1920) психическими явлениями занимались разные науки. Необходим был человек, который может собрать эти знания в одну область. Таким человеком стал Вильгельм Вундт. предмет психологии, по Вундту, - сознание; метод - самонаблюдение самонаблюдение, по В-ту, единственный прямой метод в психологии. Но Вундт берёт на вооружение и эксперимент Вундт ограничил эксперимент областью простейших психических процессов - ощущений, представлений, времени реакции, простейших ассоциаций и чувств. Это ограничение связано с особенностью вундтовского понимания эксперимента: это был не психологический, а психофизический и психофизиологический эксперимент, направленный на планомерное изменение материального раздражителя и объективную регистрацию связанного с ним эффекта. Основной целью Вундта было выяснение того, как устроено наше сознание, какова структура сознания. Такая позиция учёного, который видит целью познание структуры явления называется структурализмом. В 1879 году Вундтом была открыта первая психологическая лаборатория на базе Лейпцигского университета. Этот год принято считать годом основания психологии как самостоятельной науки. Уильям Джемс (Джеймс) (1842-1910) Ему казалось, что рассматривать сознание нужно не с точки зрения структуры, а с точки зрения того, какую роль оно играло в эволюции и продолжает играть в жизни современного человека. "Концепция психического автоматизма" У. Джемса объясняет причины возникновения сознания. Сознание - продукт более поздней стадии эволюции. У низших животных сознания не было, т.к. организм приспосабливался к среде обитания за счёт физиологических автоматизмов. По мере усложнения среды (животные выходят на сушу) этот механизм приспособления не эффективно справляется со своей функцией. Т.о. вырабатывается способность отражать среду и реагировать на неё, приспосабливаться к ней не в материальном, а в идеальном плане. Характеристики сознания по Джемсу: целостность сознания текучесть избирательность сознания (не вся информация, поступающая из среды, нам нужна) (интроспекционная находка Джемса) любой элемент сознания воспринимается сознанием, как принадлежащий ему лично = значит, наше сознание и есть личность (это первая теория личности).
Продолжить чтение
Разработка комплексной системы безопасности охраняемого объекта
Разработка комплексной системы безопасности охраняемого объекта
Цель выпускной квалификационной работы: разработка структуры комплексной системы безопасности охраняемого объекта. Научно-практические и инженерные задачи: 1. Произвести анализ нормативной базы по обеспечению безопасности объектов органов внутренних дел. 2. Произвести сравнительную характеристику интегрированных систем безопасности: «Кодос», «Орион», «Рубеж-08», «Пахра». 3. Разработать структуру комплекса безопасности выбранного объекта на основе интегрированной системы безопасности «Кодос». 4. Произвести расчет электропитания комплексной системы безопасности охраняемого объекта. 5. Произвести инженерные и экономические расчеты исходя из технического задания на проектирование системы безопасности объекта 2 Сравнение интегрированных систем безопасности 1. Интегрированная система безопасности "Кодос" 2. Интегрированная система безопасности "Орион" 3. Интегрированная система безопасности "Рубеж-08" 4. Интегрированная система безопасности "Пахра" 3
Продолжить чтение
Защита
Защита
Цель: Определить количественные и качественные характеристики речевых сбоев в монологе у детей 6 лет с ЗПР. Гипотеза. Количество и распределение речевых сбоев в монологе детей с ЗПР отличается от сверстников с нормальным уровнем развития. Объект: Дети 6 лет с ЗПР. Предмет: Число и распределение речевых сбоев в монологе детей 6 лет с ЗПР. Базы: - Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. Детский сад № 131. -Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. Детский сад № 39. - Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. Детский сад № 48 Задачи 1. Раскрытие понятий«ЗПР», «нарратив», «речевые сбои». Составление дизайна эксперимента, подбор стимульного материала. 3. Подбор испытуемых (20 детей с ЗПР 6 лет, 20 детей с нормой развития 6лет). 4. Сбор речевого материала. 5. Анализ полученных данных
Продолжить чтение
Алексей Константинович Толстой
Алексей Константинович Толстой
Родился 24 августа (5 сентября) 1817 в Петербурге. Мать Анна Алексеевна Перовская, воспитанница графа А.К. Разумовского, вышла в 1816 г. замуж за пожилого вдовца графа Константина Петровича Толстого. Брак был несчастлив; между супругами вскоре после рождения сына произошел открытый разрыв. Детство Толстой провел на юге России в имениях своего дяди А.А.Перовского Погорельцы и Красный Рог (Черниговская губерния). Его дядя - прозаик 20-30 годов, печатался под псевдонимом «Антоний Погорельский». 1825 – переезд в Петербург. При посредстве друга Перовского – Жуковского – мальчик был представлен наследнику престола, впоследствии императору Александру II, и был в числе детей, приходивших к цесаревичу по воскресеньям для игр. Отношения, таким образом завязавшиеся, продолжались в течение всей жизни Толстого; супруга Александра II, императрица Мария Александровна, также ценила и личность, и талант Толстого.
Продолжить чтение