Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Древняя Русь. Конец Х - первая треть ХII вв
Древняя Русь. Конец Х - первая треть ХII вв
Князь Владимир (980-1015) В 978 г. Владимир с наемной варяжской дружиной вернул себе новгородский стол и пошел войной на старшего брата, которая завершилась его победой и гибелью Ярополка. Став великим Киевским князем, Владимир (980–1015 гг.) приступил к расширению границ своего государства. В 981–983 гг. он провел удачную «пограничную войну» с польским королем Мешко I, в результате которой в состав Руси вошли земли волынян, белых хорватов и ятвягов. Князь Владимир (980-1015) Одержав блестящие военные победы, Владимир озаботился проблемой идейного единства русских земель и в 980/983 гг. попытался провести языческую религиозную реформу по варяжскому образцу. Он собирался создать для всех восточнославянских племен, входивших в состав Руси, единый пантеон языческих богов во главе с богом войны Перуном. Однако эта «варяжская» языческая реформа, в основе которой лежал культ человеческих жертвоприношений, была отвергнута нашими предками. В 986–987 гг., приняв участие в военном конфликте между византийскими императорами Василием II и Константином VII и наместником Крыма Вардой Склиром, князь Владимир инициировал проведение новой религиозной реформы, в основу которой было положено христианское вероучение.
Продолжить чтение
Использование цифрового образовательного портала 5 , для реализации парциальной программы Предшкола нового поколения
Использование цифрового образовательного портала 5 , для реализации парциальной программы Предшкола нового поколения
Цели и задачи программы: Цели Воспитывать и развивать у каждого ребенка положительное отношение к себе и окружающему миру; познавательную и социальную мотивацию; инициативность; самостоятельность. Задачи Формирование и развитие у ребенка: необходимого уровня двигательных навыков, физической и умственной трудоспособности; познавательных способностей; Образного мышления и воображения, словесно-логического мышления; Умения общаться с сверстниками и взрослыми; Преемственность со школой. Направления программы 1. Познавательно-речевые и социально-личностное развитие на основе подготовке детей к чтению и письму (аудирование и развитие речи) – «Приключение Кронтика», «Кронтик учиться писать» . 2. Художественно-эстетическое и социально-личностное развитие на основе ознакомление детей с живописными произведениями: «Кронтик в музее», «Ван Гог и Григорьев». 3. Познавательно-речевое развитие на основе формирования сенсорных эталонов и элементарных математических произведений – «Кронтик учиться читать», «Кронтик учиться записывать числа». 4. Познавательно речевое и социально-личностное развитие на основе формирования у детей познавательного интереса к окружающему миру: «Маша и Маша изучают окружающий мир».
Продолжить чтение
Общая физическая подготовка на занятиях по волейболу
Общая физическая подготовка на занятиях по волейболу
1. Занимающиеся находятся в зоне 4, в колонне по одному. В зоне 3, на противоположной стороне площадки, находится тренер. Тренер набрасывает мяч через сетку, для нападающего удара, в зону 4. Первый в колонне выполняет нападающий удар, после приземления сразу же делает 2-3 шага назад, разбегается и выполняет нападающий удар в зоне 3, куда тренер уже набросил мяч. После приземления - 2-3 шага назад, разбег и нападающий удар в зоне 2. После этого нападающий уходит в "хвост" колонны, а упражнение начинает очередной игрок. Упражнение необходимо проводить в быстром темпе. ОМУ Для непрерывности процесса у тренера должна быть рядом корзина с мячами, или 2-3 ассистента, подающих мячи. Вместо тренера можно использовать трех игроков, находящихся в зонах 2, 3, 4, которые будут набрасывать мячи для нападающих ударов соответственно в зонах 4, 3 и 2.
Продолжить чтение