Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

ОПЕРАЦИОННАЯ СИСТЕМА. Операционная система(ОС)-это совокупность программ, обеспечивающая целостное функционирование компьютера и его устройств при взаимодействии с пользова- телем в процессе решения им различных информационных задач на компьютере. ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ ОС : Организация согласованного выполнения всех процессов в компьютере. Обеспечение хранения информации во внешней памяти и обмен с устройствами ввода-вывода. Реакция на ошибки и аварийные ситуации. Осуществление диалога и общения с пользователем.

Понятие опасных грузов Классификация опасных грузов. Краткая характеристика свойств и особенностей перевозки грузов классов 1-9 Правила подготовки опасных грузов к перевозке, требования к упаковке и маркировке Порядок приема, выдачи опасных грузов классов 1-9 и оформление перевозочных документов Меры безопасности при возникновении чрезвычайных ситуаций с опасными грузами ГЛАВНОЕ МЕНЮ К опасным грузам относятся вещества, материалы, изделия, отходы производства и иной деятельности, которые в силу присущих им свойств и особенностей при наличии определенных факторов в процессе транспортирования, при производстве погрузочно-разгрузочных работ и хранении могут нанести вред окружающей природной среде, послужить причиной взрыва, пожара или повреждения транспортных средств, устройств, зданий и сооружений, а также гибели, травмирования, отравления, ожогов или заболевания людей, животных и птиц. Общие понятия опасных грузов Главное меню Назад

Минералдар бұл табиғи зат, олар химиялық құрамы, және физикалық қасиеттері бойынша ,бір түрлі болып жер қыртысындағы физикалық-химиялық процестердің нәтижесінде пайда болған. Қазіргі күнде 3000-астам минералдар белгілі. Осылардың ішінде құрылысқа керекті тау жыныстарын құрайтын минералдар небәрі 250-300. Осы тау жыныстарын құрайтын минералдардың ішінде басты және екінші дәрежелі минералдар болады. Әрбір тау жыныстарын құрайтын топтың өзіне тиісті минералы бар. Минералдардың көпшілігі кристалдық заттардан тұрады. Олар түзу көпбұрышты болып келеді. Минералдар химиялық құрамы бойынша классификацияланады яғни жіктелінеді. Осылардың ішінде көп таралғаны С.Д.Четвериковтың классификациясы. Бұл классификация бойынша минералдар 10топқа бөлінеді.  Олар төмендегілер: 1.Силикаттар 6.Сульфаттар 2.Карбонаттар 7.Галоидтар 3.Тотықтар 8.Фосфаттар 4.Су тотықтыр 9.Вольфраматтар 5.Сульфидтер 10.Өзінше пайда болатын минералдар Осы минералдардың ішінде ең көбі – силикаттар. Олар барлық минералдардың 2/3 бөлігін құрайды, яғни жер қыртысының 85% құрайды. Минералдарды бір – бірінен ажырату олардың физикалық қасиеттері бойынша анықталады. Негізгі физикалық қасиеттер бұлар: түсі, қаттылығы, біріктірілгендік(жапсырылып біріктірілген, жалтырақтық сынуы және басқалар).   Түс(рең). Минералдардың түсі олардың химиялық құрамына байланысты болады, бірақ, кейбір кезде олардың түсі минералдардың ішіндегі қоспағабайланысты өзгеріп тұрады. Минералдар түсі бойынша төмендегі 2 негізгі топқа бөлінеді: 1.Ақшыл минералдар, бұларға түссіз (реңсіз), ақшыл түстілер, ақ, боз, сары, қызғылт түсті минералдар. Мысалы – кварц, гипс, кальциттер. 2.Күңгірт минералдар, бұларға аз мөлдірлі – қара, қара - жасыл, қара – бозғылт, сары – құба минералдар. Мысалы: роговая обманка(мүйізді алдаушы). Қаттылық. Қаттылық бұл бір минералдың екінші минералды сызу қабілеті арқылы анықталады.Минералдардың қаттылығы алдын-ала белгілі минералдық қаттылығымен салыстыру арқылы анықталады. Қаттылықты анықтағанда Маос шкаласынан пайдаланылады 

Органическая геохимия Живое вещество и химический состав организмов Предметом изучения органической геохимии является живое вещество. Оно представляет собой совокупность животных и растительных организмов. Масса живого вещества составляет всего около 0, 01% веса земной коры. Изучение живого вещества было начато В.И. Вернадским в 1916г. Он также является основоположником новой отрасли биогеохимии. Основную массу тела любого организма составляет ограниченное число элементов. Наиболее распространенным является O (70%), С (18%) и Н (10%), в меньшей степени Са (0,5%), К (0,3%), N (0,3%), Mg (0,7%), ,P (0,07%), S (0,05%), Cl (0,04%), Na (0,02%), Fe (0,02%). В ∑ = 99,4% и носят название микроэлементов. К числу микроэлементов с содержанием 10-3– 10 -5% относятся: Al, B, P, Zn, Cu, V, Ni, Co и мн.др. Особенности живого вещества В.И Вернадский выделил 6 особенностей живого вещества: Живое вещество биосферы характеризуется огромнейшей свободной энергией. В живом веществе скорость протекания химических реакций в тысячи раз выше, чем в неживом. Основные химические соединения (белки, ферменты и др.) устойчивы в природных условиях только в живых организмах.

Fudge Wellington Beef like Gordon Ramsay

Эксперт Потомок Меценат Тусклый Пунцовый Яркий Соедините пары синонимов: Насыщенный Благодетель Бледный Специалист Последователь Красный Туземец Пуща Дилетант Паз Иностранец Плут Выемка Чужеземец Проходимец Абориген Чаща Непрофессионал Соедините пары синонимов

1

Код и направление подготовки: 44.04.01. Педагогическое образование Срок освоения: 2 года (1,5 + 0,5 ВКР) Трудоемкость: 120 з.е. Расписание: среда (?) с 16.00, суббота до 16.00 Вступительные испытания – педагогика, естествознание (письменно, устно) Руководители программы: Львовский Владимир Александрович, кандидат психологических наук, зав. лабораторией проектирования деятельностного содержания образования института системных проектов ГАОУ ВО МГПУ Ловягин Сергей Александрович, кандидат педагогических наук, доцент Координатор: Янишевская Мария Алексеевна, кандидат психологических наук. [email protected] Для кого программа Учителя школы Репетиторы Заместители директоров Педагоги дополнительного образования Специалисты методических центров Специалисты семейного образования

Сасāсемпе сыпāксене , сāмахсене тĕрĕс калама хāнāхар: Ă-чā- чāрāш- симĕс чāрāш Ă-рāн- хурāн- шурā хурāн Ç-çā- çāка- илемлĕ çāка Э-леш- пилеш- яштака пилеш У-йу- юман- çирĕп юман Çанталăка сăнлар: -Халĕ çулталăкăн хăш вăхăчĕ? Хĕлле мĕнле вăхăт? Паян урамра мĕнле çанталăк ? Хĕвел пăхать- и? Тÿпе мĕн тĕслĕ? Çил вĕрет-и? Мĕнле çил вĕрет? Юр çăвать- и? Йывăçсем мĕнле? Кайăксем ăçта вĕçсе кайнă ? Сана хĕлле килĕшет-и?

Каждый человек имеет право на жизнь, на свободу и на личную неприкосновенность. Всеобщая декларация прав человека Статья 3 (Принята резолюцией 217 А (III) Генеральной Ассамблеи ООН от 10 декабря 1948 года)   …каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь. Конвенция о правах ребенка Статья 6 (Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года) По приблизительным данным с начала гражданской войны на Донбассе погибли более 200 детей... Тысячи детей были ранены. Десятки тысяч детей лишились своего дома. Тысячи детей потеряли родителей. Десятки детей остались круглыми сиротами... Пик детских смертей пришёлся на 2014-2015 годы.

«Если человек равнодушен к памятникам истории – значит он равнодушен к своей стране» Д.С.Лихачёв Народное музыкальное творчество Баяны – древне русские сказители былин, исторических и эпических песен. Былины – это древне русские народные сказания эпического характера. На севере называются старинами

теория Задачи на проценты – используются крайне часто в нашей жизни, поэтому хотите вы или нет, вам необходимо научиться их решать (хотя… вы должны уже это уметь) Можно каждый раз задумываться над типом задачи и определять, что же надо найти – процент от числа, число по проценту, часть от целого и т.д…. Фу. Я научу вам более простому и универсальному способу считать задачи на прценты. теория Разберем задачу: В группе обучается 26 человек. Примерно 54% из них – это девушки. Найти, сколько девушек учится в группе. Решение Определим, что нам дано. Мы знаем, что 26 человек – это все обучающиеся группы, то есть все 100%. А неизвестное нам количество девушек (x) – это 54%. Запишем данные в более удобном виде. 100% = 26 54% = x Теперь по правилу пропорции найдем x. Нужно умножать 54% * 26 (они стоят по диагонали от x) и поделить на то, что осталось. x= (54*26)/100 = 14 девушек

№ 24.9(а,б) = m4 – n4 = = 6rs + 2rs + 32rs = 40rs = = 8р4 + 3р3 + 4р4 – 8р3 = 12р4 – 5р3 = + 0,8х № 24.10(а,б) – х = 2 25 + 0,05х =

Сложноподчиненное предложение (СПП) состоит из неравноправных частей, где одна часть зависит от другой. Независимая часть называется главной, а зависимая — придаточной. Части СПП соединяются при помощи подчинительных союзов и союзных слов, которые находятся в придаточной части. [ Вновь я посетил тот уголок земли], ( где я провел изгнанником два года незаметных.) (А.С. Пушкин)

ПЛАН Понятие переходного процесса. Законы коммутации. Независимые и зависимые начальные условия. Характеристическое уравнение электрической цепи. Классический метод расчета переходных процессов. Переходные процессы в RL-цепях постоянного тока. Заряд и разряд конденсатора. ПОНЯТИЕ ПЕРЕХОДНОГО ПРОЦЕССА Переходный процесс – процесс перехода от одного устойчивого режима работы электрической цепи к другому, чем-либо отличающемуся от предыдущего

«Сегодня лидерами глобального развития становятся те страны, которые способны создавать прорывные технологии и на их основе формировать собственную мощную производственную базу. «Качество инженерных кадров становится одним из ключевых факторов конкурентоспособности государства и, что принципиально важно, основой для его технологической, экономической независимости» (В.В. Путин) ЗАДАНИЕ 1. Представление и защита проекта Критерии оценки творческой презентации проекта : соответствие тематике соревнования; оригинальность идеи; целостность художественного образа; качество и эстетика выполнения работы; применение нестандартных техник выполнения; ⎯ соотношение работы и возраста автора; ⎯ наличие различных механических и электронных устройств; творческий подход; ⎯ техническая сложность (сложные конструкции, движущиеся механизмы, различные соединения деталей и т.д.); ⎯ умение отвечать на вопросы оппонентов; ⎯ характер взаимоотношений в работе, взаимовыручка и поддержка (между участниками и руководителем). Сезон 2017-2018 г.г. Сезон 2018-2019г.г. Сезон 2019-2020г.г.

Період адаптації розпочинається 1 вересня і триває в кожної дитини по-різному (від трьох місяців до одного року). До проблем адаптаційного періоду переважно відносять: 1) труднощі, зв'язані з новим режимом дня; 2) труднощі адаптації дитини до класного колективу; 3) труднощі в сфері взаємовідносин з вчителями; 4) труднощі, обумовлені зміною домашньої ситуації при вступі дитини до школи. Успішність проходження адаптаційного періоду залежить від готовності самої дитини входити в навчальну діяльність: фізична готовність Інтелектуальна мотиваційна вольова комунікативна

Группа ЛД-О-16/4 «Молодежь XXI века» Культурологический факультет Экономический факультет Юридический факультет

● eating habits ● body ● population and distribution ● habitat ● endangered status ● reasons for being endangered ● how to help EATING HABITS Occasionally include plants of other species in their diet. In addition, like all bear pandas, pandas are omnivorous: when available, they eat eggs, small birds, small animals, fish and some insects, sometimes carrion. Animal food for pandas is an additional source of protein. In captivity, in zoos, pandas are provided with bamboo food; the diet also includes a special composition of cookies and other dietary supplements.

Задача 1. К обстоятельствам, смягчающим ответственность по уголовному праву Республики Беларусь, относятся: А) явку с повинной; Б) совершение преступления группой лиц по предварительному сговору, организованной группой или преступной организацией; В) совершение преступления вследствие стечения тяжелых личных, семейных ли иных обстоятельств; Г) совершение преступления беременной женщиной. Задача 2. Кто из ниже перечисленных будет привлечён к уголовной ответственности: А) 14-летний Иван, совершивший грабеж; Б) 14-летний Андрей, который по неосторожности причинил тяжкий вред здоровью соседа; В) 14-летний Олег, который дал заведомо ложное сообщение о готовящемся террористическом акте; Г) 14- летний Максим, который вместе с малолетним Иваном привел в негодность железнодорожные пути, в результате чего их нельзя было эксплуатировать.

ЦЕЛИ:

Look at the photo. Where are the children? What can they do there? Watch the video and check. Circle true (T) or false (F). Correct the false sentences.