Слайд 3
ГОРОДСКАЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПЛОЩАДКА
Инновационная модель школы будущего в системе непрерывного художественного образования
(Школа –
![ГОРОДСКАЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПЛОЩАДКА Инновационная модель школы будущего в системе непрерывного художественного образования](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/412175/slide-2.jpg)
Музыкальный театр - Колледж)
в составе проблемного объединения
«Принципы непрерывного и открытого образования в процессе взаимодействия детско-взрослой общности»
Слайд 4ЦЕЛЬ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
разработка инновационной модели
школы будущего
в системе непрерывного
![ЦЕЛЬ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ разработка инновационной модели школы будущего в системе непрерывного художественного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/412175/slide-3.jpg)
художественного
образования
и
выявление перспективных направлений её развития
в современном культурном пространстве
Слайд 5ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
поиск оптимальных педагогических условий для успешной реализации и дальнейшего
![ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ поиск оптимальных педагогических условий для успешной реализации и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/412175/slide-4.jpg)
устойчивого развития инновационной модели (Школа – Музыкальный театр – Колледж);
создание дидактического и программного обеспечения художественно-образовательного процесса;
разработка необходимого диагностического инструментария;
повышение профессионализма педагогических кадров;
поддержка одаренных и социально незащищенных детей и подростков.
Слайд 6ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2009 – 2011 гг.
Информационные образовательные ресурсы:
Андрианова, М.О., Самойлова, Е.В.
![ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2009 – 2011 гг. Информационные образовательные ресурсы: Андрианова,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/412175/slide-5.jpg)
Театральная деятельность на уроках английского языка в начальной школе;
Бажанова, М.В. Музыкальная литература: домашнее задание для учащихся 8 класса.
Слайд 7ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2009 – 2011 гг.
Программы внеурочной деятельности:
для учащихся начальной школы:
![ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2009 – 2011 гг. Программы внеурочной деятельности: для](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/412175/slide-6.jpg)
Алексеева, Л.Л. Вокально-творческое развитие детей;
Романова, М.А. Творческая мастерская художника;
для учащихся 8-9-х классов:
Клочкова, Е.В. Станковая композиция.
Слайд 8ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2009 – 2011 гг.
Методические рекомендации:
Дегтярёва, Д.В. Особенности преподавания сольного
![ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2009 – 2011 гг. Методические рекомендации: Дегтярёва, Д.В.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/412175/slide-7.jpg)
пения в общеобразовательной школе
с углублённым преподаванием музыкально-театральных дисциплин;
Каширина, А.К. Внеурочная театральная деятельность в начальной школе (на примере кружковой и клубной работы);
Коваленкова, Т.Ф. Уроки искусства в школе: методические разработки уроков по литературе;
Слайд 9ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2009 – 2011 гг.
Методические рекомендации:
Романова, М.А. Уроки искусства в
![ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2009 – 2011 гг. Методические рекомендации: Романова, М.А.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/412175/slide-8.jpg)
школе: методические разработки для постановки театрального спектакля в начальной школе;
Сбытова, А.Б. К проблеме синтеза искусств на уроках в школе (на примере станковой композиции, музыки и литературы);
Фролова, Н.С. Образовательная мотивация на уроках фортепиано.
Слайд 10ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2009 – 2011 гг.
Научно-методические статьи:
Алексеева, Л.Л. Портфолио как
![ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2009 – 2011 гг. Научно-методические статьи: Алексеева, Л.Л.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/412175/slide-9.jpg)
форма оценивания результатов художественно-эстетического образования;
Момина, Е.Е. Развитие дивергентного мышления учащихся;
Соловьянова, О.Ю. Музыкально-театральная деятельность как условие интенсификации вокального развития учащихся;
Соловьянова, О.Ю. Вокальное обучение в процессе формирования творческих качеств учащихся Колледжа музыкально-театрального искусства.