Оптимизация и планирование работы ГЭП «Разработка модели образовательного процесса на основе учебно-исследовательской деятельн

Школа будущего – региональная инициатива города Москвы в рамках реализации Национального проекта «Образование»
ГЭП – значимый элемент Школы Будущего

Положения об организации экспериментальной и инновационной деятельности в системе образования города Москвы
Утверждено Приказом Департамента образования города Москвы от 24 июня 2005 года № 339

ГЭП второго уровня
«Разработка модели организации образовательного процесса на основе учебно-исследовательской деятельности учащихся»
Приказ Департамента образования города Москвы 19 июня 2006 года № 355 «Об изменении сети городских экспериментальных площадок в 2006 - 2007 учебном году», приложение 7, разд. «Деятельностное содержание образования», п. 13.

Экспериментальная деятельность
Под экспериментальной деятельностью понимается деятельность различных субъектов системы образования по разработке, апробированию и внедрению нового содержания образования и технологий обучения, воспитания, новых механизмов управления, контроля качества образования.

Инновационная деятельность
Под инновационной деятельностью понимается деятельность, направленная на реализацию и внедрение результатов экспериментальной работы в другие образовательные учреждения, освоение ими образцов новой образовательной практики и формирование культуры инноваций.

Функции учреждения 2 уровня
Образовательное учреждение 2 уровня
Инновационная
Экспериментальная
Инновационная
Функции
Разработка и апробация экспериментального содержания образования
Разработка и апробация механизмов трансляции экспериментального содержания образования

Структура ГЭП
Совет ГЭП
Учреждения-участники сети второго уровня
Участники ГЭП
Массовая образовательная практика

Основные направления разработки экспериментального содержания
Разработка моделей организации исследовательской деятельности
Разработка и апробация образовательных программ и методик различного характера
Разработка и апробация различных форм организации исследовательской деятельности
Разработка систем обеспечения развития исследовательской деятельности

Московский городской Дворец детского (юношеского) творчества
Модель реализации исследовательской деятельности учащихся в рамках различных направленностей дополнительного образования в учреждении дополнительного образования детей и блоках дополнительного образования общеобразовательных учреждений

Лицей № 1553
«Лицей на Донской» ЮОУ
Модель профильного обучения на основе исследовательской деятельности учащихся в условиях лицейского образования (интегрированная программа общего и дополнительного образования, служба психологической поддержки)

Лицей № 1501
Оптимизация процесса индивидуально-ориентированного развития личности в условиях профильного обучения на основе исследовательской деятельности

Лицей № 1525 «Воробьевы горы»
Разработка модели профильного обучения на базе интеграции с Московским городским Дворцом детского (юношеского) творчества средствами исследовательской деятельности учащихся

Гимназия № 1527 ЮОУ
Организация исследовательской деятельности учащихся на примере организации и проведения исследовательско-познавательных игр

Прогимназия № 1723 ЗОУ
Разработка модели организации образовательного процесса на основе учебно-исследовательской деятельности младших школьников

Начальная школа № 1736 ЮОУ
Создание модели образовательного процесса на основе проектно-исследовательской деятельности младших школьников

СОШ № 536 ЮЗОУ
Разработка и апробация общешкольного исследовательского проекта

СОШ № 775 ЮВОУ
Отработка модели проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках предметов базисного учебного плана

СОШ № 641 ЮВОУ
Разработка элементов образовательной технологии на основе проектно-исследовательской деятельности учащихся

Формы работы ГЭП
Участие учащихся и команд образовательных учрежден в конкурсах, конференциях, турнирах соответствии с планом
Проведение регулярных сетевых семинаров на базе учреждений, входящих в ГЭП
Участие педагогов в научно-методических семинарах и конференциях
Участие педагогов в курсах повышения квалификации

Формы работы ГЭП
Развитие экспертного сообщества, участие в экспертизе образовательных проектов и ученических работ
Организация работы учебных групп дополнительного образования на базе учреждений – участников ГЭП
Публикации педагогов в печатных изданиях
Аспирантская группа