УРОК «ЧТО ТАКОЕ ЛУКОМОРЬЕ» 5 «Б» Афонина Е.В. Учитель русского яз

ЦЕЛЬ УРОКА:
Развитие творческого видения мира на основе анализа текста вступления к поэме А.С.Пушкина «Руслан и Людмила»

Ход урока:
1. Повторение теоретического материала ( тема, идея, сюжет, композиция, олицетворение, эпитет, метафора, гипербола)

Проверка домашнего задания
( выписать художественные средства: олицетворения, эпитеты, метафоры)

Опрос учащихся с комментариями учителя и самих учащихся, исправление ошибок, добавление пропущенного

Чтение учителем «У Лукоморья дуб зеленый…»

ДИАЛОГ (Учитель-ученик, ученик-ученик)
ВОПРОСЫ:
- как вы думаете, какова тема данного отрывка? (Групповое обсуждение) Вывод: прекрасный мир русских сказок!
Какова идея данного отрывка ?(групповое обсуждение)
Вывод: идея похожа на тему: мир русских сказок чудесен, волшебен, интересен, прекрасен и т.д.!

ПРОДОЛЖЕНИЕ ДИАЛОГА
Как вы поняли, что же такое Лукоморье?
Обратим внимание сначала на структуру слова, разберем его по составу (работа в парах)
Вывод: в слове два корня – лук- и –морь-, соединительная гласная - О

Вопрос: что можно предположить , исходя из данной структуры?
Групповое обсуждение.
Вывод: скорее всего, Лукоморье – это сказочное место на берегу моря, имеющее форму залива в виде изогнутого лука.

Продолжение обсуждения
Есть ли другие версии?
Слово учителя:
Возможно, А.С.Пушкин создал слово Лукоморье по аналогии со словом Беловодье – легендарной тайной страной света и благодати, скрытой где-то на территории России.

А теперь обсудим другие тайны Лукоморья

Вопросы учителя:
Почему ученый кот ходит именно вокруг дуба, а не березы и не клена, например?
Потому что дуб – священное дерево древних славян, связанное с представлении древних о строении вселенной – «Мировое дерево» (Практически хором отвечают Шубный, Ерофицкий и Абрамов)

Вопрос:
Почему вокруг дуба ходит именно кот, а не любое другое животное?
Ответы учащихся: от «он самый умный и симпатичный» до «мог быть и слон, но дуб бы его не удержал»

Приходится задавать наводящие вопросы:
Какое животное напрямую связано с нечистой силой?
Что мы делаем, если черный кот перебежал дорогу?
Является ли кот волшебным в русских сказках? ( Да, например, он – помощник Бабы-Яги)

Продолжение диалога
Вспомните фильмы с участием котов в качестве героев (вспоминают «Алису в стране чудес» и «Мастера и Маргариту»)
Вывод:
Конечно, именно кот – САМОЕ сказочное волшебное животное!

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА!

Продолжение диалога
Вопрос:
Почему кот идет сначала направо, а потом налево?
Получаем ответы : «чтобы не запутаться в цепи», «чтобы у кота не закружилась голова» и т.п.

Наводящие вопросы учителя:

Как вы думаете, слова «право» и «правда» - однокоренные?
Видимо, да!
Комментарий учителя: после того, как власть в древнем обществе перешла к мужчинам, их стали считать «правыми» и «правильными», поэтому до сих пор застежка в мужской одежде на правую сторону, а в женской – на левую, «неправильную»!

Вывод:
Значит, когда кот идет направо, он говорит правду!
Теперь можно догадаться, почему кот «…идет налево – сказку говорит…, левая сторона – «неправильная», здесь можно и пофантазировать!

Вывод
Пушкинское сказочное Лукоморье очень правильно с точки зрения внутренней логики образов!

Итоговое тестирование по сказкам А.С.Пушкина
Использование учебного диска по литературе за 5-6 класс
Тест решен на «отлично»

Итоги урока
Оценка деятельности
Домашнее задание

КАКИЕ УУД сформированы в ходе урока:
Универсальные учебные действия – мотивация на учебную и познавательную деятельность
Регулятивные универсальные учебный действия –
реализация учебных целей и задач, контроль и оценка своих действий, коррективы в выполнение действий

Познавательные универсальные учебные действия –
восприятие и анализ текста, использование знаков и символов, логические операции

Коммуникативные универсальные учебные действия –
умение учитывать позицию собеседника, сотрудничество и кооперация с учителем и одноклассниками, отображение содержания и интерпретация тестового материала.