«Развитие творческих способностей и эстетического вкуса у учащихся на уроках изобразительного искусства посредством декоративн

Тема, над которой мы работаем, является актуальной, т.к. эстетическое воспитание учащихся предусматривает целенаправленность, органическое сочетание нравственных и эстетических идеалов. Учащимся необходимо помочь развивать творческое воображение с помощью уроков ДПИ, научить пристальнее всматриваться в окружающий мир, развивать общую культуру, чувство красоты.
Объект исследования: организация творческих действий учащихся.
Предмет исследования: использование творчества учащихся для развития и воспитания эстетических качеств на уроках ДПИ.
Цель: раскрытие системы воспитания нравственных и эстетических качеств у у учащихся посредством декоративного творчества на уроках ИЗО.
Задачи:
1. развитие положительного отношения к окружающему миру у учащихся посредством декоративного творчества.
2. выявить наиболее эффективные способы развития эстетических качеств у учащихся.
3. раскрыть экспериментальный способ развития творческих способностей учащихся.
Решение задач возможно при сочетании урочных и внеклассных занятий. Проводимая работа по эстетическому воспитанию и образованию отличается разнообразием организационных форм и методов.

Методы исследования: педагогический эксперимент, беседы, наблюдения, практическая деятельность.
Педагогический эксперимент: основной метод исследования в педагогической науке.
Значимость работы: заключается в развитии эстетического сознания, в передаче опыта учащимся. Использовать работу для развития творческих способностей учащихся.
Апробация результатов: осуществляется на выставках, конкурсах, на открытых уроках с использованием инновационных технологий.
Формы и методы: беседы, наблюдения, выполнение практических лабораторных работ на палитре, вопросо -ответные беседы, мини-сочинения, анкеты, кроссворды, экскурсии в музей.

Одаренные учащиеся, принимавшие участие в районных и международных конкурсах
в 2008-2009г:
1. Богусловская Анастасия Юрьевна
2. Тян Кристина Владимировна
3. Болобан Татьяна Игоревна
4. Рожкевич Мария Николаевна

Тема: «Единство формы и декора в глиняных игрушках».
Цель: знакомство учащихся с понятиями и языком декоративно-прикладного искусства, открыть содержательный смысл художественного образного языка декоративно-прикладного искусства. Его связь с явлениями жизни и природы, познакомить с традициями в росписи глиняной игрушки, формировать навыки в создании единства формы и декора игрушки, композиции и ритма цветовых пятен.
1. Организационный момент.
2. Актуализация опорных знаний.
3. Формирование новых знаний. Запись в тетрадях новых понятий.
4. Выступление учащихся с краткими сообщениями по теме.
5. Сопровождение урока презентацией по теме.
6. Подведение итогов, анализ и выставка творческих работ учащихся.

Урок изобразительного искусства в
7 классе

Тема урока:
«Единство формы и
декора
в глиняных игрушках»

Декоративно – прикладное искусство – это украшение предметов быта художниками и народными умельцами

это знаки
из которых
выстраивался
орнамент.
СОЛЯРНЫЕ ЗНАКИ -

Символика цвета

Чёрный- символизировал землю;
красный – жизнь, кровное родство;
жёлтый- солнце, свет;
синий, голубой – вода земная и небесная;
белый – чистота;
зелёный – молодость, ростки.

так называли
изображение
женщины.
Это наиболее
почитаемое божество
олицетворяло
плодородие
земли, источник жизни
и защиты крестьян.
БЕРЕГИНЯ -

Древо жизни –
символ
вечной жизни,
процветающей
природы.

КОНЬ-
один из
древнейших
образов солнца.

ПТИЦА –
символ счастья,
весны,
тепла и света.

ФИЛИМОНОВСКАЯ ИГРУШКА

КАРГОПОЛЬСКАЯ ИГРУШКА