Развитие навыков самоконтроля

Самоконтроль-
фактор, обеспечивающий самостоятельную деятельность учащихся

В 1-ом классе дети учатся:
- сравнивать результат своей деятельности с образцом;
- выполнять действия по развернутой инструкции;
- осуществлять самопроверку по плану, включающему 1-2 пункта;
- использовать для самоконтроля схемы-модели, составленные учителем.

Во 2 классе ученикам предлагается:
- сравнивать промежуточный результат с эталоном;
- перечислять последовательность действий контроля;
- корректировать памятки;
- выполнять действия по инструкции, в которой отсутствуют некоторые звенья;
- осуществлять самопроверку по плану, включающему 3-4 пункта;
- участвовать в коллективной деятельности по составлению схем, алгоритмов к правилам и определениям.

В 3 классе ученики тренируются в:
- сравнении результата деятельности с образцом, заданным через систему условий;
- составлении проверочных заданий для самоконтроля;
- коллективно-распределительном составлении алгоритмов;
- самопроверке по плану с отсутствующими звеньями;
- составлении алгоритма под руководством учителя.

В 4 классе школьники упражняются в:
- сличении результата деятельности с образцом на основе самостоятельно прогнозируемых условий эффективности;
- выполнении действий по общей инструкции;
- самопроверке по плану ;
- самостоятельном корректировании плана проверки;
- целенаправленной разработке общего способа контроля всех подобных задач под руководством педагога.

Работа в парах
Сла(д,т)кий - сладость
Ни(з,с)кий - низина
Морда(ж,ш)ка - мордашечка … - …