Мониторинг образовательных достижений обучающихся как технология управления качеством образования в специальной ( коррекционно

Качество образования
Качество результатов образовательного процесса
Качество реализации образовательного процесса
Качество условий протекания образовательного процесса

УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ
информация
мониторинг

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МОНИТОРИНГ –
ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ СБОРА, ХРАНЕНИЯ, ОБРАБОТКИ И РАСПРОСТРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ НЕПРЕРЫВНОЕ ОТСЛЕЖИВАНИЕ ЕЕ СОСТОЯНИЯ, СВОЕВРЕМЕННУЮ КОРРЕКТИРОВКУ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ЕЕ РАЗВИТИЯ.

УСЛОВИЯ СОЗДАНИЯ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ И АНАЛИЗА КАЧЕСТВА КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ
Возможности усвоения обучающимися учебного материала определяются их индивидуальными психофизиологическими различиями;
Отсутствие государственного образовательного стандарта для школьников с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью

Ведущими принципами организации образовательного процесса в специальной школе являются принципы единства диагностики и коррекции, коррекционной направленности обучения
основная цель специальной школы заключается в создании условий для социальной адаптации воспитанников

РЕАЛИЗАЦИЯ МОНИТОРИНГА ДОЛЖНА ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ НА ДВУХ УРОВНЯХ
Первый уровень мониторинга - индивидуальный, персональный
Второй уровень мониторинга – внутришкольный

ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ МОНИТОРИНГ
1. Мониторинг обученности отдельно взятого класса
Цель: Проанализировать успешность обучения класса.
ОТЧЕТ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
АНАЛИЗ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

СВОДНАЯ ТАБЛИЦА

ДИАГРАММА

КАРТА УСПЕВАЕМОСТИ УЧАЩИХСЯ КЛАССА

КАРТА УСПЕВАЕМОСТИ УЧАЩИХСЯ КЛАССА

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА

2.Мониторинг уровня воспитанности
А) Уровень воспитанности каждого ученика
Б) Уровень воспитанности классного коллектива

МОНИТОРИНГ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Определение особенностей когнитивной сферы (особенности интеллекта учащихся)
Определение личностных особенностей
(мотивация межличностные отношения, самооценка).
Определение степени адаптации учащихся в переходные периоды

психологический мониторинг
Мониторинг развития конкретного ученика
Мониторинг классного коллектива
Представление на учащегося
Характеристика психического развития учащегося
График развития познавательной сферы ребёнка
Таблица динамики развития учащихся класса
Сводная таблица результатов диагностики
Сводная таблица степени адаптации учащихся;
Сводная таблица результатов диагностики;
Сводная таблица степени адаптации учащихся;

МОНИТОРИНГ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ
Цель мониторинга: установить исходное состояние здоровья учащихся, его изменение в ходе учебного процесса для своевременного вмешательства.
А) Наблюдение за состоянием здоровья конкретных учащихся
Б) Распределение учащихся по группам для занятий физической культурой
В) Общее состояние здоровья учащихся по школе

ВТОРОЙ УРОВЕНЬ МОНИТОРИНГА – ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ, ПЕРСОНАЛЬНЫЙ
Мониторинг развития конкретного ученика
Цель: отражение индивидуальных особенностей учащихся, выявление их затруднений и ресурсов для организации индивидуального подхода; отслеживание динамики развития учащихся.

ПРОГРАММА ОТСЛЕЖИВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ
1. Диагностическая карта на определение уровня обучения
2. Сравнительный анализ усвоения учебной программы ученика ______ класса. Учитель_______________

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ УСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕНИКА ______ КЛАССА.

Результатом обучения учащихся в специальной (коррекционной) школе, а, значит, и результатом сопровождающего его мониторинга является успешность выпускников школы в жизни, адаптация их в социуме.
Благодаря тому, что содержание образования в специальных (коррекционных) классах подстраивается под учащегося с учётом реальных психологических механизмов интеллектуального развития личности большинство из школьников доучивается до 9-ого класса и оканчивает школу, осваивая программный материал
Показателем, за которым наблюдает школа и который характеризует один из факторов результативности коррекционно-развивающей системы, является устройство выпускников специальных (коррекционных) классов, окончивших основную школу.