Формирование умения осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов «литературное чтение» (УМК

формирование читательской компетенции младшего школьника, осознание себя как грамотного читателя, способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования.
Приоритетной целью обучения по литературному чтению в начальной школе является

- стихотворение
- пословица
- рассказ
- загадка
- сказка
Жанр произведения
?

- о Родине
- о природе
- о детях
- о животных
Тема произведения

Моделирование.
Использование «заместителей»
автор
жанр, тема
заголовок
Модель обложки

В. Сутеев «»Кто лучше?
Нарисуй план
Деление текста на части и составление плана (схематического и картинного)
Умелые руки
спор
согласие

1 4 2 3
План с нарушением последовательности событий
Коля заболел
Шар в окошке
Коля скучает
Коля и друзья

М.Зощенко «Самое главное»
1.Каким был Андрюша?
2. Кого он боялся?
3. Что ему советовала бабушка?
«Лишний» вопрос

Работа с портретом героя.
Выбор из текста слов- признаков, которые относятся к герою.
Выбор из текста слов-действий, которые относятся к герою.
Выборочное чтение

Чтение по ролям
Пересказ текста от лица главного героя
Рассказ одного из персонажей о главном герое
Сочинение своего рассказа о персонаже, который понравился.
Творческие работы

 понимание роли чтения для решения познавательных и коммуникативных задач;
 познание героического прошлого своей страны и народа;
 духовно-нравственное воспитание, формирование эстетических и морально-этических ценностей;
 овладение морально-этическими нормами поведения;
 формирование морально-ценностной позиции у младших школьников;
 самоопределение и самопознание себя;
Личностные универсальные учебные действия:

формирование познавательной учебной задачи;
восприятие прослушанного или прочитанного произведения;
поиск и выделение нужной информации;
умение работать с текстами произведений разных жанров;
способность понимать позицию автора произведения и выражать свою точку зрения о произведении, героях и их поступках;
выполнение практико-ориентированных заданий: нахождение информации в тексте изучаемого произведения
Познавательные универсальные учебные действия:

 слушать и слышать художественное слово, речь учителя и одноклассников;
 умение находить в тексте произведения диалоги героев, читать их по ролям, передавая особенности образов героев;
 овладевать монологической речью ;
 умение отвечать на вопросы;
 умение слушать ответы одноклассников на вопросы по изучаемому произведению;
 умение вести диалог или дискуссию, проявляя уважение к другому мнению;
 умение полно и аргументировано с троить свои высказывания.
Коммуникативные универсальные учебные действия: