Духовная культура. Духовная жизнь обществаУрок для учащихся 11 класса(профильный уровень)Подготовила Ларина Виктория Георгиев

Цель урока:
Обогатить знания учащихся новыми значениями понятия «Культура». Показать противоречивость его толкования в научной и философской литературе;
Углубить и обобщить знания учащихся о таких компонентах духовной жизни общества, как наука, образование, искусство, религия;
Рассказать о малых культурных мирах, в частности о субкультуре и контркультуре;
Познакомить учащихся с проблемой многообразия культур и способах культурного взаимодействия;
Способствовать пониманию значения для каждой личности приобщения к духовным богатствам, выработанным человечеством.

1. Основные подходы к пониманию культуры:
Технологический (культура – это совокупность всех достижений в развитии материальной и духовной жизни общества);
Деятельностный (культура – это осуществляемая в сферах материальной и духовной жизни общества творческая деятельность);
Ценностный ( культура – это практическая реализация общечеловеческих ценностей в делах и отношениях общества)

2. Понятие культуры
В широком смысле – исторически обусловленный динамический комплекс постоянно обновляющихся во всех сферах общественной жизни форм, принципов, способов и результатов активной творческой деятельности людей
В узком смысле – процесс активной творческой деятельности, в ходе которой создаются, распределяются и потребляются духовные ценности

3. Культура и ее виды
Материальная культура – связана с производством и освоением предметов и явлений материального мира, с изменением физической природы человека
Духовная культура – совокупность духовных ценностей и творческой деятельности по их производству, освоению и применению

Духовная культура – высшая форма социального отражения жизни человека
Раскрывает смыслообразующие идеи;
Формирует ценностные ориентиры;
Способствует самопознанию;
Помогает самоутверждаться;
Приводит к самореализации.

Пути приращения духовного богатства
Путь преемственности (сохранение и передача ценностей от одного поколения другому)
Путь новаторства (культура развивается за счет пополнения новыми ценностями. Новаторы-творцы создают шедевры искусства, делают научные открытия, изобретения)

4. Малые культурные миры

Субкультура – это часть общей культуры нации, в отдельных аспектах отличающаяся от целого или противостоящая ему, но в главных чертах согласующаяся и продолжающая культуру нации.
Отличается от доминирующей культуры:
- языком;
-взглядами на жизнь;
-манерами поведения;
-прической;
-модой;
-обычаями

Контркультура - от латинского contra- «против».
Главные принципы – протест, несогласие, активная оппозиция.
Творческое задание по группам: рассказать о субкультурах в молодежной среде ( например, стиляги, хиппи, панки, готы), об их особенностях. Представить это в виде презентации, коллажа, мини-спектакля.

5.Проблема многообразия культур

6.Мировоззренческие установки
Европоцентризм (избранность Запада)
Американоцентризм (особая культурная миссия Америки)
Афроцентризм (негритюд) (возвышение африканской культуры, все высококультурные народности Древнего мира принадлежат к негритянской расе)

7.Толерантность
сложная стратегия поведения, включающая готовность без протеста воспринимать иные взгляды, уважать свободы другого человека, проявлять сострадание, выражать великодушие и терпение.
Формы толерантности:
Личная;
Общественная;
Государственная.

Ответьте на вопросы:
Что означает понятие культура в широком и узком смысле? Какие другие значения этого понятия вам известны?
В чем состоит общественная значимость преемственности в развитии культуры? Приведите примеры, иллюстрирующие ее проявление в достижениях духовной и материальной культуры;
Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «культурное многообразие»? В чем его сущность?

Дайте определение понятиям:
Культура;
Духовная культура;
Субкультура;
Контркультура;
Толерантность.