Презентациясоставлена учителем начальных классовМуниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательна

Здоровьесберегающие
технологии в образовательном процессе учащихся начальной школы.

Актуальные задачи образовательного процесса:
1.Воспитание здоровой личности, ориентированной на здоровый образ жизни.
2. Использование доступных средств охраны здоровья и развития школьника.

Здоровый образ жизни:
благоприятное социальное окружение;
духовно-нравственное благополучие;
оптимальный двигательный режим;
закаливание организма;
рациональное питание;
личная гигиена;
отказ от вредных привычек (курение,
алкоголь, наркотические вещества);
положительные эмоции.

Культура здорового образа жизни личности – это часть общей культуры человека.

Здоровьесберегающие технологии это:
условия обучения ребёнка в школе (отсутствие стресса, адекватность требований, адекватность методик обучения и воспитания);
рациональная организация учебного процесса ( в соответствии с возрастными , индивидуальными особенностями и гигиеническими требованиями);
соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям ребёнка;
необходимый, достаточный и рационально-организованный двигательный режим.

Основные направления работы по здоровьесбережению:
организация клуба «Здоровье»;
выбор физкультминуток в зависимости от преобладающей деятельности учащихся на уроке;
лектории для родителей;
зелёная защита здоровья – комнатные растения в классе и дома.

Планирование работы клуба «Здоровье».
Цель. Укрепление здоровья, повышение физической подготовленности двигательного опыта, развитие физических качеств.
Задачи.
1. Воспитание потребности в здоровье как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни.
2. Выделить и изучить действие природных факторов оздоровления.
3. Формирование социальной потребности жить и быть здоровым.
4. Прививать интерес к физическим упражнениям.

Содержание учебного материала
В гостях у Мойдодыра.
О режиме дня.
Игровая программа «Здоровье – овощи плюс фрукты, плюс ягоды.»
Игры с метанием, передачей и ловлей мяча.
Путешествие по городу «Здоровейску».
Беседа – обозрение «Закаливание и оздоровление организма».
Игры со скакалками: «Зеркало», «Алфавит», «Удочка».
Игра-путешествие «Откуда берутся грязнули».
Разучивание комплекса упражнений в равновесии «Дорожка», «Мостик».
Лакомств тысяча, а здоровье одно.
Общеразвивающие игры: «На прогулку», «Пустое место», «Эстафета зверей».
Если хочешь быть здоров – закаляйся.
Спортивный праздник: «Сильнее, выше, быстрее».
Правильная осанка – залог здоровья.
Разучивание игр для формирования правильной осанки.
Простудные болезни, их предупреждение.
Комплекс дыхательных упражнений «Кто как дышит».
Подвижные игры на улице.
Как сохранить хорошее зрение.
Комплекс упражнений с гимнастическими скакалками: «Деревца», «Братец Ветер»,
Берегите зубы.
Подвижные игры в закрытом помещении.
Оказание первой помощи при несчастных случаях.
Спортивный праздник.
Учебный труд. ГШигиена учебного труда.
Разновидности игры. «Салки».
Игры для развития внимания.
Режим и гигиена питания.
Комплекс упражнений с флажками.
Помоги себе сам. Практическая работа.
Где можно и где нельзя играть.
Литературная игра «Ай, не буду, не хочу!»
Спортивные соревнования «Сильные, ловкие, смелые»,
Праздник «Чистота и здоровье».

Требования к проведению физкультминуток:
комплексы подбираются в зависимости от вида урока, его содержания. Упражнения должны быть разнообразны, т.к. однообразие снижает интерес к ним, следовательно, их результативность.
Физкультминутки должны проводиться на начальном этапе утомления, выполнение упражнений при сильном утомлении не даёт результата; важно обеспечить позитивный эмоциональный настрой.
Предпочтение нужно отдавать упражнениям для утомлённых групп мышц.

Виды физкультминуток:
упражнения для снятия общего или локального утомления;
упражнения для кистей рук;
гимнастика для глаз;
гимнастика для слуха;
упражнения, корректирующие осанку;
дыхательная гимнастика.

I блок.
Личность ребёнка в школе и дома.
Изучение семьи ( анкета для родителей, посещение семьи).
Родительские собрания.
Индивидуальные беседы.
Классные часы.
Совместные праздники.

II блок.
Здоровая семья.
Мониторинг здоровья учащегося.
Анкета для родителей «Вредные привычки и моё здоровье»
Работа с детьми по предупреждению вредных привычек.

Мониторинг здоровья учащегося.

Условия подбора растений в классе:
запах растений не должен быть очень сильным, отвлекающим;
присутствие растений в классе не должно вызывать аллергических реакций ни у кого из учащихся;

Уход за растениями