«Деятельность школьного психолога по созданию условий для сохранения и укрепления психологического здоровья участников образов

Личность ребенка и его здоровье - абсолютная ценность на Земле, в этом - цель, средство и результат модернизации образования.

Совокупность психических свойств, обеспечивающих гармоничное развитие, можно назвать психологическим здоровьем.

Система работы психологического сопровождения
Первый этап – «Работа с младшими школьниками» .
Второй этап – «Работа с подростками».
Третий этап – «Работа со старшеклассниками».
Четвертый этап - «Работа с родителями и педагогами» .

Первый этап – «Работа с младшими школьниками» .
1. Профилактическая работа.
2. Деятельность по сохранению психологического здоровья

Результаты работы с учащимися 1х классов

Второй этап –
«Работа с подростками».
1.Сопровождение учащихся в период адаптации к обучению на второй ступени обучения.

Результаты работы с учащимися 5х классов

2. Работа по сохранению психологического здоровья подростков

3.Профилактика наркомании и табакокурения (опасные удовольствия).

Третий этап – «Работа со старшеклассниками».
Фактор, который в общественном мнении традиционно связывают с неблагоприятными последствиями для здоровья учащихся старших классов, – экзаменационный стресс.

В связи с этим вытекает одно из направлений работы «Психологическое сопровождение учащихся во время ЕГЭ и ГИА».

Основной целью данного направления является:
снижение стрессоопасных состояний;
совершенствование здоровьесберегающих технологий в период подготовки и прохождения итоговой аттестации учащихся;
оказание действенной помощи участникам учебно-воспитательного процесса при подготовке к экзаменам.

В ходе работы проводятся:
психодиагностическое обследование школьной тревожности и стрессового состояния,
курс "Готовимся к ЕГЭ и ГИА", где учащимся предлагаются практические рекомендации (в письменной и устной форме),
тренировочные упражнения для снятия нервного и эмоционального напряжения в экзаменационный период.

Результаты диагностики школьной тревожности и устойчивости к стрессовым ситуациям выпускников 9, 11 классов показывают, что количество учащихся с нормальным уровнем тревожности составляет 93,8%.

Четвертый этап –
«Работа с родителями и педагогами» .
Родительские собрания... Их тематика многогранна и безгранична: «Взаимосвязь атмосферы в семье и уровня психического развития ребенка», «Суицидальное поведение» и т.д.

Учителя очень хорошо знают и чувствуют своих учеников. Большинство педагогов обладает развитой профессиональной наблюдательностью- «педагогической зоркостью», которая позволяет заметить и учесть малейшие нюансы настроения и поведения школьника.