Содержание образования как ресурс развития субъектной позиции учащихся

Содержание общего образования:

«Частный» случай:

Виды ценностного опыта:
эмоциональной идентификации с образцами
соотнесения и критического анализа ценностного содержания ситуации
проблематизации и рефлексии своей деятельности
понимания ценностей других людей
индивидуального или совместного поиска и постижения ценностей
«порождения» ценностей
личного поступка (совершения ценностного выбора)

Типы образовательных ситуаций:

Культурные образцы как содержание образования
Общая характеристика
Образец – «отлитое в культурную форму, свершившееся ценностное самоопределение»
Образец содержит:
- описание поведения (действия,
способы мышления),
- указание на ценность,
- эмоциональное отношение
Виды культурных образцов
Ценностные нормы и традиции определенной социальной общности и человечества
Общественные, субкультурные и личные идеалы
Художественные, мифологические и конкретно-исторические образы

Модели образовательных ситуаций: освоение культурных образцов

Модели образовательных ситуаций: совершение выбора
Личный поступок
Рефлексия выбора
соотнесение
выбор

Модели образовательных ситуаций: ценностное проектирование

Особенности работы с ценностными образовательными ситуациями на разных этапах развития субъектности ребенка
Образовательная ситуация –
Уровень субъектности –
Ценностный опыт