1.1 + 1.2

Антропосоциогенез («antropos» - «человек», «societas» - «общество», и «genesis» - «происхождение») – взаимосвязанный процесс происхождения и развития человека и общества.
Длившийся миллионы лет процесс становления человека разумного называется антропогенез.

Теории происхождения человека:
Религиозная теория (креационизм)
Теория палеовизита (космическая)
Теория Дарвина
Теория Энгельса
(трудовая теория)
Критика теории Дарвина. В 2005 году пять учителей начальной школы города Мерсин на юге Турции были оштрафованы за преподавание дарвинизма и «попрание религиозных чувств учеников».

биологическое
Анатомия и физиология;
Инстинкты;
Биологические потребности.
Человек может стать личностью ТОЛЬКО в обществе
социальное

Умеет мыслить и говорить (обладает МЫШЛЕНИЕМ).
Изменяет и преобразует окружающую действительность.
Не может существовать без удовлетворения духовных потребностей.
Изготавливает орудия труда для производства материальных благ.
Целенаправленно и сознательно использует творческую деятельность.
Изменяет своё поведение в зависимости от окружающих условий.
Потребности постоянно растут и изменяются.
Не может членораздельно говорить.
Не изменяет окружающий мир, а приспосабливается к нему.
Нуждается в удовлетворении исключительно физических потребностей.
Использует материалы, предоставленные природой.
Не имеет потребности в творческой деятельности.
Существует в рамках программы, заложенной инстинктами.
Потребности меняются незначительно на протяжении всей жизни.
человек
животное

Гарри Поттер – индивид, так как он является представителем человеческого рода.
Гарри Поттер – индивидуальность, так как он маленький и худой, выглядит чуть младше своего возраста, с чёрными, вечно взъерошенными волосами, худощавым лицом и торчащими коленками. Он носит очки с круглой оправой. На лбу Гарри находится знаменитый шрам в виде молнии, который у него остался от проклятия «Авада Кедавра».
Гарри Поттер – личность, так как на шестом курсе он стал капитаном гриффиндорской команды по квиддичу.
Например:

Феральные люди / «дети-маугли»
Девочка из Украины, выросшая в будке у собаки. С 3 до 8 лет она жила с собакой, где оставили ее родители. За такой короткий период малышка стала ходить, как собака, лаять и вести себя, как ее пес.
Мальчик 6 лет из Волгограда, воспитанный птицами, умел только чирикать и хлопать руками, как крыльями, когда проявлял эмоции. Он ел птичий корм, будучи закрытым собственной матерью в комнате с попугаями.

Характер
Темперамент
это совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении.
это совокупность устойчивых динамических особенностей психических процессов человека: темпа, ритма, интенсивности. Темперамент связан с динамическими, а не содержательными аспектами деятельности.
Тип темперамента изменить нельзя, но человек с сильной волей может контролировать и корректировать его отрицательные черты.

Мировоззрение, его виды и формы

Учебники издательства «Просвещение» (авторы О.А. Котова, Т.Е. Лискова), 10 класс, 2020 г.
Мировоззрение - система взглядов, оценок, норм и установок, определяющих отношение человека к обществу и природе, самому себе.
Учебники издательства «Просвещение» (под ред. Л.Н. Боголюбова), 10 класс, 2020 г.
Мировоззрение - это целостное представление о природе, обществе, человеке, находящее выражение в системе ценностей и идеалов личности, социальной группы, общества.
​
Уровни мировоззрения
Обыденно-практический
Теоретический
Сложившаяся система идей, принципов, представлений
Открытая, изменчивая совокупность эмоционально окрашенных взглядов

Исторические формы мировоззрения
мифологическое
религиозное
житейское
философское
научное

Пути формирования мировоззрения:
стихийное
осознанное
посредством целенаправленной рациональной деятельности, направленной на понимание окружающего мира
на основе обыденного опыта, под влиянием окружающей жизни

Основные этапы формирования мировоззрения:
I этап — мироощущение
чувственный, эмоциональный, «лоскутный» образ мира
преимущественно чувственный, соединённый образ мира
II этап — мировосприятие
III этап — миропонимание
характеризует познавательно-интеллектуальную сторону мировоззрения и основывается на рациональном объяснении мира

Роль мировоззрения в жизни человека:
даёт человеку ориентиры и цели для его практической и теоретической деятельности;
позволяет людям понять, как лучше достичь намеченных ориентиров и целей, вооружает их методами познания и деятельности;
создаёт возможность определять истинные ценности жизни и культуры.

Всегда исторично, т. е. тесно связано с переживаемыми обществом стадиями развития, совокупностью тех проблем, которыми непосредственно живёт общество.
Формируется постепенно (как стихийно, так и осознанно) и подвержено изменениям в течение всей жизни человека.
Всегда связано с убеждением — устойчивым взглядом на мир, идеалами и принципами, стремлением воплотить их в жизнь через свои действия и поступки.
Определяет общую направленность личности — совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от текущей ситуации.
Особенности мировоззрения:

Существуют две крайности в миропонимании:
догматизм и нигилизм.
Догматизм - форма мышления и действия, характеризующаяся косностью, «мёртвостью», неподвижностью, стремлением к авторитарности.
Нигилизм - точка зрения абсолютного отрицания, не связанного ни с какими положительными идеалами.
Три христианских догмата:
Существование Всевышнего в трёх лицах.
Воплощение Божьего Сына в представителя человеческого рода.
Избавление человечества от грехов.

В философии существуют множество концепций смысла жизни, рассмотрим некоторые из них:

Аскетизм
Из «воспоминаний об Анне Ахматовой» Корней Чуковский.
«Она была совершенно лишена чувства собственности. Не любила и не хранила вещей, расставалась с ними удивительно легко. Подобно Гоголю, Аполлону Григорьеву, Кольриджу и другу своему Мандельштаму, она была бездомной кочевницей и до такой степени не ценила имущества, что охотно освобождалась от него, как от тяготы. Близкие друзья ее знали, что стоит подарить ей какую-нибудь, скажем, редкую гравюру или брошь, как через день или два она раздаст эти подарки другим. Даже в юные годы, в годы краткого своего «процветания», жила без громоздких шкафов и комодов, зачастую даже без письменного стола.
Вокруг нее не было никакого комфорта, и я не помню в ее жизни такого периода, когда окружавшая ее обстановка могла бы назваться уютной».

Гедонизм

Прагматизм