20141031_proektnaya_deyatelnost_na_urokakh_geografii_v_5_klasse_iz_opyta_raboty

.
Скажи мне, и я забуду.
Покажи мне, и я запомню.
Дай мне действовать самому,
И я научусь.
Конфуций

Темы проектов:
«Скульптурный портрет планеты»;
«Круизный маршрутный лист путешественника»;
«Омск – исторический» (об истории города Омска), или «Омск – географический» (об уникальных географических объектах города Омска), или «Омск прославляют знаменитые люди» (о знаменитых людях города Омска).

Групповой проект
«Скульптурный портрет планеты»
Цель урока:
Формирование комплексного мышления и целостного восприятия территории; развитие ассоциативного мышления путем формирования географического образа мира.

Организационный этап
Цель: Включить учащихся в самостоятельную учебно-познавательную деятельность.
Актуализация
Цель: Актуализация субъектного опыта учащихся в решении проблемной ситуации.
Этап постановки целей и задач урока
Цель: Развивать познавательный интерес к географии Земли.

Основной этап
Работа над проектом
Цели этапа: Понять учебную задачу и стремиться ее выполнить.
Искать подходящие способы для достижения цели урока.
Изготовление группового проекта.
Развивать у учащихся творческое воображение.
Планирование

2) Исследование
а) Выявление («мозговой штурм») и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта.
б) Выбор оптимального варианта хода проекта.
в) Поэтапное выполнение исследовательских задач проекта.
3) Выводы
а) Анализ информации.
б) Формулирование выводов.

Рефлексия
Подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов.
Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого.
Цели этапа: Оценить собственную деятельность на уроке.
Поблагодарить одноклассников, которые помогли получить результат урока.
Зафиксировать неразрешенные затруднения как направления будущей учебной деятельности.

Приложение 1
Условия конкурса
- Готовый продукт должен представлять собой географическую карту, на которую нанесены основные формы рельефа суши.
- На карте должен быть проложен туристический маршрут с указанием начального, конечного и промежуточного пунктов следования и отмечены природные достопримечательности по теме путешествия (от трех до шести достопримечательностей).
- Выполненное проектное задание должно содержать обоснование выбранного маршрута.
- По указанию учителя выполненное проектное задание может иметь форму:
а) устного сообщения (презентации);
б) пакета документов, включающего заполненную контурную карту и письменное обоснование.

Приложение 2
Полезные советы
1. Учитесь работать самостоятельно, всегда начиная с постановки цели и планирования «по шагам».
2. Учитесь управлять своей учебной работой. Контролируйте последовательность действий и время, необходимое для выполнения того или иного задания.
3. Консультируйтесь у учителя, если появятся затруднения. Обсуждайте проблемы с товарищами.
4. Помните, что многое зависит от вашего желания, настойчивости, упорства.

Приложение 3
Текст задания
1-й шаг
Повторите для себя формулировку задачи и условия конкурса по пунктам. Подумайте, что понадобится для работы. (Подсказка: понадобится контурная карта полушарий). Почему нельзя взять готовую карту?
2-й шаг
Разбейте на этапы свою будущую работу. У вас должны получиться такие большие блоки:
а) нанесение на контурную карту общей информации на основе полученных знаний;
б) отбор географических объектов для вашего маршрута;
в) нанесение выбранных объектов на контурную карту;
г) обобщение необходимой информации по выбранным объектам;
д) представление результатов.
3-й шаг
Распределите задачи (обязанности) между членами рабочей группы.

4-й шаг
Нанесите на контурную карту равнины и горы (равнины: Восточно -Европейская, Западно - Сибирская; низменности: Амазонская, Прикаспийская; горы: Кавказ, Анды, Уральские, Скандинавские, Гималаи; вершины: Джомолунгма (Эверест), Эльбрус; вулканы: Ключевская Сопка, Везувий, Фудзияма, Камерун).
Подпишите океаны, чтобы легче ориентироваться в будущем маршруте.
Прежде чем начать работу, повторите правила работы с контурной картой.
5-й шаг
Выбор географических объектов для маршрута – очень важная часть работы. Чем больше разнообразия встретит будущий путешественник, тем больше людей выберут ваш маршрут. Пусть в вашем маршруте будут и горы, и равнины, и вулканы. Отметь их на карте цветным флажком или другим подходящим знаком.
Подсказка: выбирайте такие объекты, о которых вы можете рассказать лучше и интереснее.

6-й шаг
Подготовьте обобщающую информацию по намеченным объектам. Описывая маршрут, не забывайте указать направления движения от одного пункта к другому, например: «От Омска двигаемся на … (запад, север и т.д.)
Контролируйте время.
Оцените, насколько хорошо вы справились с заданием. Желаем успеха!

Приложение 4
Лист планирования и продвижения по заданию
Класс ______ Группа _______
Тема ________________________________________________________
Форма представления проекта
Отметьте Х, выбранную вами форму:
 А. Плакат
 Б. Компьютерная презентация
Начало работы _____ час_____ мин
Окончание работы _____ час _____ мин

Приложение 5
Памятка
Этапы выполнения проекта
Обсудить проект:
Какую выбираем тему?
Делаем плакат или презентацию?
Составить план
Выполнить проект
Контролировать исполнение
Представить результаты
Проголосовать за лучшую работу
Заполнить лист самооценки