54 дiалог

ДІАЛОГ – розмова двох або кількох осіб.
РЕПЛІКА - слова кожного учасника діалогу.
Кожна репліка пишеться з нового рядка без лапок. Перед реплікою ставиться тире. Якщо після репліки є слова автора, ставимо такі самі розділові знаки, як і при прямій мові, але лапок не ставимо.

Розділові знаки
Прокоментуй розділові признаки.
Са:
— Р.
Са:
— Р ?
Са:
— Р !
— Р ,- са.
— Р ?- са.
— Р !- са.

Прочитайте гумореску Павла Глазового. Скільки осіб бере участь у спілкуванні? Укажіть репліки та слова автора. Поясніть уживання розділових знаків.
— Чуєш, тату,— син питає,—
що таке хамелеон?
— Знав колись, тепер не знаю,—
каже батько Филимон.
— Слухай, тату, ще спитаю.
Що таке аукціон?
— Я забув, не пам’ятаю,—
каже батько Филимон.
Мати сердиться на хлопця:
— Все питання задаєш!
Батьку навіть у неділю
відпочити не даєш.
— Не кричи,— говорить батько,—
я люблю балакать з ним.
Хай пита, чого не знає,
а то виросте дурним.

Я – коректор
Ти спиш, Семене, при вікні Ні То може плачеш в тишині Ні А двійок не було в ці дні Ні То просто думаєш дивак Так Одержав вісті ти сумні Ні Про що ж ти думаєш Семене Щоб відчепився ти від мене.
Перепишіть діалог, членуючи його на репліки та розставляючи розділові знаки. Укажіть звертання та вставні слова.

Творче опитування
Прочитайте. Замість крапок поставте потрібні за змістом репліки.
Що називається діалогом?
… .
… ?
Це репліка.
… ?
Кожна репліка починається з нового рядка, і перед реплікою ставиться тире.
Які розділові знаки ставимо, коли діалог супроводиться словами автора?
… .
… .
На початку кожного рядка вона підвищується. Слова автора вимовляємо дещо прискорено, з пониженою інтонацією.

Гра «Створи репліку»
Форми реплік.
Повідомлення – заперечення.
Повідомлення – спонукання.
Повідомлення – повідомлення.
Зразок: повідомлення - заперечення.
Їж салат. Це корисно!- вигукнула мама.
Ні, я їстиму шоколад,- заперечила донечка.

Гра «Створи репліку»
Ситуація 1.
Мама розгорнула щоденник. Її очі засвітилися радістю. Вона підійшла до Світлани й промовила:
…
…,- зніяковіла дівчинка.
Додайте репліки до описаних ситуацій. Запищіть їх.
Ситуація 2.
…,- подумав юнак.
…,- заспокоїв його батько.
Ситуація 3.
Учитель, тримаючи в руках зошит Михайлика, запитав:
…?
…,- відповів хлопчик.

Розгляньте малюнок.Поміркуйте, про що говорять діти.Оформіть свої думки діалогічним єднанням з 4-5 реплік.
Творче конструювання