a7e9d5b8033a12aa323b1093430cd9c3

Содержание

Слайд 2

это мероприятия Мастера, направленные на:
- повышение и укрепление производственной дисциплины у работников
-

это мероприятия Мастера, направленные на: - повышение и укрепление производственной дисциплины у
обучение работников для решения профессиональных задач
- адаптацию работников к работе на участке
- высокую мотивацию работников на достижение профессиональных результатов

НАСТАВНИЧЕСТВО

Слайд 3

- Помощь работникам для решения их профессионально-технологических задач
- Делегирование профессиональных задач работнику

- Помощь работникам для решения их профессионально-технологических задач - Делегирование профессиональных задач
от Мастера
- Разработка специальных развивающих заданий для работника

МЕТОДЫ НАСТАВНИЧЕСТВА

Слайд 4

МАСТЕР - НАСТАВНИК

МАСТЕР - НАСТАВНИК

Слайд 5

Базовые навыки Наставника

Умение наблюдать и анализировать
Навыки эффективной коммуникации
Внимание к деталям
Профессиональные знания
Уважение окружающих

Базовые навыки Наставника Умение наблюдать и анализировать Навыки эффективной коммуникации Внимание к

Слайд 6

Качества Мастера-Наставника

1. Знать КАК выполнять рабочие операции
2. Знать ЧТО и КОГДА нужно

Качества Мастера-Наставника 1. Знать КАК выполнять рабочие операции 2. Знать ЧТО и
делать
3. Навыки изобретательства - КАК можно сделать работу лучше
4. Рационализация и мотивация прогресса - ДЛЯ ЧЕГО нужно работать по-новому
5. Желание передавать знания другим

Слайд 7

Требования к Мастеру-Наставнику

Сам хочет и может учиться
Гибкость и адаптируемость
Забота и внимание к

Требования к Мастеру-Наставнику Сам хочет и может учиться Гибкость и адаптируемость Забота
людям
Терпение
Настойчивость
Готов взять на себя ответственность
Уверенность в себе и лидерские качества
Не боится экспериментировать

Слайд 8

1. Знание специфики производства: материалы, инструменты, операции, оборудование, процессы, технические навыки
2. Знание

1. Знание специфики производства: материалы, инструменты, операции, оборудование, процессы, технические навыки 2.
своих обязанностей и зоны ответственности: политики, правил, норм, взаимоотношения подразделений и рабочих, техники безопасности, регламенты работы
3. Умение обучать: чтобы работники работали без брака, переделок и порчи материалов, без несчастных случаев, без поломки инструментов и повреждения оборудования
4. Владение методами улучшения в рабочем процессе: более эффективное использование материалов, механизмов и работ за счёт анализа рабочих операций и изменения порядка действий для упрощения работы
5. Лидерские навыки

ТРЕБОВАНИЯ к Масеру-наставнику

Слайд 9

Развитие компетенций Работника

Развитие компетенций Работника

Слайд 10

Развитие компетенций Работника

Развитие компетенций Работника

Слайд 11

Технологические проблемы

Обучение работе в ритме такта
Обучение продолжительным и сложным видам работ
Обучение в

Технологические проблемы Обучение работе в ритме такта Обучение продолжительным и сложным видам
условиях дефицита времени
Работа, требующая специальных навыков и приемов
Обучение в условиях, препятствующих речевой коммуникации
Обучение задачам на зрительное восприятие

Слайд 12

1. Определить задачи, которые могут быть выполнены работникам самостоятельно и без ошибок

1. Определить задачи, которые могут быть выполнены работникам самостоятельно и без ошибок

2. Спрогнозировать возможные «сбои» и «дефекты» при выполнении ими профессиональных задач
3. Продумать методы преодоления «сбоев»
4. Подготовить специальные мероприятия по развитию слабых сторон в сильные
5. Использовать сильные стороны для развития других слабых сторон

ЗНАНИЕ СИЛЬНЫХ И СЛАБЫХ СТОРОН ПОЗВОЛЯЕТ:

Слайд 13

1. Сформировать перечень технических знаний и навыков для эффективного выполнения конкретных задач

1. Сформировать перечень технических знаний и навыков для эффективного выполнения конкретных задач
- Список 1
2. Оценить уровень технических знаний и навыков у Работника при:
Беседе с ним
Наблюдении за его поведением
Получении отзывов от его коллег
Проверке уровня владения знаниями и навыками

ОПРЕДЕЛЕНИЕ СИЛЬНЫХ И СЛАБЫХ СТОРОН И ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕЛЕЙ РАЗВИТИЯ

Слайд 14

3. Выделить в Списке 1 - те знания и навыки, которыми Работник

3. Выделить в Списке 1 - те знания и навыки, которыми Работник
не обладает - Список 2
4. Расставить приоритеты по важности знаний и навыков для предприятия в Списке 2
5. Выбрать не более 3-х приоритетов развития знаний и навыков
6. Сформулировать цели развития Работника
7. Согласовать цели развития с Работником

ОПРЕДЕЛЕНИЕ СИЛЬНЫХ И СЛАБЫХ СТОРОН И ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕЛЕЙ РАЗВИТИЯ

Слайд 15

Какие задачи решал с применением нужных знаний и навыков?
Каковы конкретные результаты решения

Какие задачи решал с применением нужных знаний и навыков? Каковы конкретные результаты
данных задач?
С какими трудностями столкнулся при решении задач?
Как именно эти трудности были преодолены?
Смоделировать ситуацию ключевые моменты которой потребуют применения знаний и навыков
Каковы будут конкретные действия при возникновении данной ситуации?

Вопросы к Работнику

Слайд 16

 ЗНАНИЕ
«-» - не слышал, не читал, не сталкивался, не изучал
«+/-» -

ЗНАНИЕ «-» - не слышал, не читал, не сталкивался, не изучал «+/-»
понимает самые основы теории, не понимает практическую сторону или понимает отдельные практические вещи, не связанные в целое знание
«+» - понимает теорию и практику
«++» - понимает теорию и практику, опыт, следствия из опыта, а по отдельным фактам делает выводы

СПОСОБ ОЦЕНКИ СИЛЬНЫХ И СЛАБЫХ СТОРОН

Слайд 17

НАВЫК
«-» - никогда не делал сам успешно
«+/-» - делал успешно под

НАВЫК «-» - никогда не делал сам успешно «+/-» - делал успешно
руководством опытного коллеги
«+» - делал успешно сам в типовых ситуациях
«++» - делал успешно сам в сложных нестандартных ситуациях

СПОСОБ ОЦЕНКИ СИЛЬНЫХ И СЛАБЫХ СТОРОН

Слайд 18

ПРАВИЛА НАСТАВНИЧЕСТВА

ПРАВИЛА НАСТАВНИЧЕСТВА

Слайд 19

РАЗВИВАЙТЕ ПАРТНЕРСТВО – отношения доверия и взаимопонимания с работниками, чтобы они хотели

РАЗВИВАЙТЕ ПАРТНЕРСТВО – отношения доверия и взаимопонимания с работниками, чтобы они хотели
работать с Вами - доверяя, они будут слушаться Вас
РАБОТАЙТЕ ОДИН НА ОДИН - дайте обратную связь «с глазу на глаз», ставьте задачи бросающие вызов способностям Работника, ободряйте его при неудачах и препятствиях
ОРИЕНТИРУЙТЕ РАБОТНИКОВ УЧИТЬСЯ ДЛЯ САМИХ СЕБЯ – вовлеките их в деятельность по саморазвитию, научите извлекать уроки из собственного опыта самостоятельно получать
обратную связь и информацию для развития

ПРАВИЛА НАСТАВНИЧЕСТВА

Имя файла: a7e9d5b8033a12aa323b1093430cd9c3.pptx
Количество просмотров: 45
Количество скачиваний: 0