МОДЕЛЬ ПОРТФОЛИО УЧЕНИКА

ЦЕЛЬ
обеспечить сопровождение ученика в его продвижении по индивидуальной образовательной траектории от этапа выбора направления продвижения и постановки целей до этапа презентации и анализа достижений.

СТРУКТУРА ПОРТФОЛИО
Страницы самонаблюдения: заполняет ученик

САМОПРЕЗЕНТАЦИЯ
я знаю…, умею…, интересуюсь…, характеризую себя…, могу гордиться …, осознаю свои затруднения…

БЛОК ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ВЫБОРА
выбираю в качестве принципиально значимых для меня направлений деятельности следующие…(в учебной сфере, исследовательской работе, проектной деятельности, спорте, творчестве, природоохранной деятельности, социально значимой деятельности и т.п.)

БЛОК ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ И ПЛАНИРОВАНИЯ
ставлю перед собой цель и задачи…, планирую достичь поставленную цель в сроки…; этапы…; организация взаимодействия с педагогами, специалистами…

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ БЛОК
отслеживание процесса достижения поставленной цели

БЛОК САМОКОНТРОЛЯ И КОРРЕКЦИИ
фиксируются достижения за определенный промежуток времени – учебную четверть, в план вносятся необходимые поправки

АНАЛИТИЧЕСКИЙ БЛОК
анализ результатов деятельности, причин успеха, затруднений, способов преодоления затруднений, результатов совместной с педагогами деятельности, самостоятельной деятельности…

БЛОК ИТОГОВОГО АНАЛИЗА
заполняется в конце учебного года на «отрывных» листах, которые затем размещаются в папке достижений

ИНТЕРАКТИВНЫЕ СТРАНИЦЫ
Информацию размещают учителя, родители, педагоги дополнительного образования, руководители проектов…

ИНФОРМАЦИОННЫЕ
СТРАНИЦЫ
рекомендации специалистов: как правильно осуществить выбор, к кому можно обратиться за советом, как можно предвидеть затруднения, как можно скорректировать предварительные планы, как отобрать лучшие работы для папки достижений;
страницы с информацией о том, какие возможности созданы в гимназии для самореализации учащихся (информация о молодежных объединениях, кружках, студиях, секциях, факультативах, научном обществе, о системе проектов, традициях гимназии, органах ученического соуправления…)

«ПАПКА ДОСТИЖЕНИЙ»
Ученик прилагает грамоты, благодарности, лучшие творческие, исследовательские работы, необходимые наглядные материалы…

ТЕХНОЛОГИЯ ВЕДЕНИЯ ПОРТФОЛИО
Ученик заполняет портфолио последовательно в течение учебного года. По итогам учебного года он заполняет «отрывные страницы» и помещает их вместе с «интерактивными страницами» в папку достижений.

МОДЕЛЬ ПОРТФОЛИО УЧИТЕЛЯ
ЦЕЛЬ – обеспечить сопровождение процесса самоопределения учителя в условиях образовательного пространства гимназии.
ФОРМА –
«Дневник профессиональной деятельности», который учитель заполняет в течение учебного года;
web-портфолио - электронный аналог дневника.