Слайд 2Задачи программы
Формирование у обучающихся личной ответственности за свое здоровье;
Укрепление здоровья, улучшение
![Задачи программы Формирование у обучающихся личной ответственности за свое здоровье; Укрепление здоровья,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358246/slide-1.jpg)
физического развития, закаливание организма;
Повышение защитных сил организма и его сопротивляемости;
Освоение основных двигательных навыков и качеств;
Воспитание морально-волевых качеств и интереса к регулярным самостоятельным занятиям физической культурой;
Разъяснение значения здорового образа жизни, принципов гигиены, правильного режима труда и отдыха, рационального питания, пребывания на воздухе.
Слайд 3Структура занятия АФК
Подготовительный этап проводится в виде тестирования.
Основной этап включает в себя:
![Структура занятия АФК Подготовительный этап проводится в виде тестирования. Основной этап включает](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358246/slide-2.jpg)
упражнения по совершенствованию функций дыхания; общеразвивающие упражнения (ОРУ); корригирующие упражнения; тренировки мышечной, дыхательной и сердечно-сосудистой систем с индивидуальным дозированием нагрузки и дальнейшим ее возрастанием..
Заключительный этап. Подводятся итоги занятия, даются рекомендации для самостоятельных занятий.
Слайд 5Тестовые упражнения для выявления изменений функционального состояния организма (ФСО)
Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы
![Тестовые упражнения для выявления изменений функционального состояния организма (ФСО) Функциональное состояние сердечно-сосудистой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358246/slide-4.jpg)
определяется функциональной пробой, состоящей из 20 приседаний.
Оценка функционального состояния системы внешнего дыхания определяется задержкой дыхания (вдох) на предельно возможное время.
Оценка состояния нервно-мышечной системы определяется способностью сохранять равновесие в положении «стоя на одной ноге, руки в стороны, глаза закрыты» (упражнение «цапля»). При этом любое движение считается потерей равновесия. Фиксируется время до потери равновесия.
Оценка силы мышц-сгибателей туловища определяется количеством подъемов ног за 10 секунд в положении лежа на спине. Прямые ноги поднимаются до угла 45º и опускаются до касания ковра.
Оценка силы мышц-разгибателей туловища определяется временем, проведенным испытуемым в положении «лежа на животе, руки вытянуты вперед». Руки и грудь не касаются ковра, поясницу необходимо прогнуть, ноги также не касаются ковра (упражнение «лодочка»).
Оценка силы мышц плечевого пояса определяется количеством сгибаний рук в упоре лежа за 10 секунд.
Оценка подвижности тазобедренных суставов и позвоночника определяется в сантиметрах в упражнении «складка». Испытуемый делает наклон в положении «сидя на полу, ноги на ширине плеч», руками касаясь сантиметровой ленты.
Рост.
Вес.
Артериальное давление, пульс.
Слайд 6Средства адаптивного физического воспитания
Двигательный режим (ежедневные прогулки)
Ближний и дальний туризм
Оздоровительные и развивающие
![Средства адаптивного физического воспитания Двигательный режим (ежедневные прогулки) Ближний и дальний туризм](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358246/slide-5.jpg)
физические упражнения
Подвижные игры
Адаптивный спорт
Закаливание (воздушные, солнечные и водяные процедуры).
Слайд 7Этапы программы
«Формирование у обучающихся личной ответственности за свой здоровье»
Диагностико-прогностический.
Цель: Заинтересовать
![Этапы программы «Формирование у обучающихся личной ответственности за свой здоровье» Диагностико-прогностический. Цель:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358246/slide-6.jpg)
родителей, учителей, учеников в реализации программы оздоровления детей.
Организационный.
Цель: создание условий для формирования у обучающихся личной ответственности за свое здоровье.
Практический.
Цель: реализация программы опытно-экспериментальной работы.
Обобщающий.
Цель: проанализировать и обобщить данные экспериментальной работы.
Слайд 9Сравнительный анализ по заболеваемости учащихся
![Сравнительный анализ по заболеваемости учащихся](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358246/slide-8.jpg)