Аффективные психические образования

Аффективные психические образования - это психические образования, которые отражают внешнюю и внутреннюю среду организма в форме переживания субъективной значимости и оценки (эмоции в широком смысле)
Компоненты:
Компонент переживания
Компонент выразительных движений
Физиологический компонент

Компонент переживания
- внутренняя психическая деятельность по наделению вещей и ситуаций новым смыслом, то специфическое качество, которое позволяет человеку отличать одни эмоции от других
Трехмерная теория эмоций В.Вундта
В. Вундт

Изард Кэррол (1923-2017)
Теория дифференциальных эмоций : объект изучения – частные эмоции, каждая из которых рассматривается как самостоятельно переживаемо-мотивационный процесс.
Постулаты:
основную мотивационную систему существования человека образуют 10 базовых эмоций
каждая базовая эмоция обладает специфическими мотивационными функциями и предполагает специфическую форму переживания
эмоции оказывают влияние на драйвы, гомеостаз, когнитивные и моторные процессы, которые в свою очередь влияют на эмоциональные процессы.
Признаки базовых эмоций:
Сопровождаются отчетливым и специфическим переживанием, осознаваемым человеком
Проявляются с помощью специфической мимики
Возникли в филогенезе
Оказывают мотивирующее влияние и служат адаптации человека
Имеют отчетливо специфичные нервные субстраты

Интерес (избирательное отношение) – реакция на возникновение познавательной потребности.
Радость – реакция на удовлетворение потребности или возможность ее удовлетворения
Удивление – реакция на неожиданную информацию, отвечающую потребностям.
Страх – реакция на угрозу жизни или блокирование жизненно важных потребностей.
Гнев – реакция на неудовлетворение потребностей
Презрение - социализированная эмоция, вызванная расхождением в жизненных позициях
Стыд – социализированная эмоция (страх осуждения)
Печаль – социализированная астеническая форма реакции на неудовлетворение потребностей
Отвращение – физическое, за которым следует социальная достройка

Компонент выразительных движений:
Мимика
Пантомимика
Интонирование
Шкала мимического выражения Шлосберга
Неприятие
Приятие
Удовольствие
Неудовольствие

Физиологический компонент –
неспецифическое изменение активации различных функциональных систем организма (дыхательной, СС, гормональной и т.д.).
«Эмоции - психический процесс, который специфичен среди других психических процессов тем, что он наиболее соматичен» (Л.М. Веккер)
Кривые дыхания при различных эмоциональных состояниях: а — радости (17 дыханий в минуту); б — пассивной грусти (9 дыханий в минуту); в — активной грусти (20 дыханий в минуту); г — страха (64 дыхания в минуту); д — гнева (40 дыханий в минуту

Аффективные психические образования (АПО) - это психические образования, которые отражают внешнюю и внутреннюю среду организма в форме переживания субъективной значимости и оценки
Биологическое значение АПО:
1. Сигнальная роль
2. Мобилизирующая роль
3. Участие в процессах накопления опыта
Функции АПО у человека:
информационно-оценочная
энергетическая
источник субъективности
регулирующая

1. Информационно-оценочная функция (эмоциональное отражение):
АПО выражают отношение к конкретным условиям деятельности, достижениям в деятельности, сложившимся или возможным ситуациям
Обобщенная оценка
Предварительная оценка
Оценка с точки зрения вероятности события
Оценка в зависимости от личностного смысла

«Потребностно-информационная теория эмоций» (П.В. Симонов):
Павел Васильевич Симонов (1926-2002)
1981 г.
Дополнительные факторы, опосредующие возникновение эмоций:
________________________________________________
Критика:
Не все потребности осознаваемы

2. Энергетическая функция АПО:
мобилизация ресурсов организма для реагирования в изменившихся условиях.
Ошибочное узнавание объекта там, где его нет
Ошибочная идентификация объекта
Пропуск объекта в «шуме»

3. Источник субъективности –
обеспечение избирательного отношения к объектам внешнего мира

1842-1910
Карл Георг Ланге (1834-1900)
Уолтер Кэннон
(1871-1945)
Филип Бард (1898-1977)

Стэнли Шехтер
(1922-1997)
Двухфакторная теория эмоций С. Шехтера:
Возникновение эмоции зависит от:
Автономного возбуждения
Когнитивной интерпретации
этого возбуждения
«Если я возбужден, а ваше поведение выглядит оскорбительным, значит, я должен быть в гневе»
____________________________________________
Критика:
Теория не объясняет возникновения эмоций в принципиально новой для человека ситуации

Аффективный след -
результат какого-либо переживания, сохраняющийся в подсознании в виде интегрального образа
Аффективные комплексы –
эффекты взаимной корреляции нескольких близких по эмоциональной окраске аффективных следов, когда они как бы дополняют друг друга