Активизация обучающихся на уроках химии как показатель развития их мыслительной деятельности.

Приёмы активизации мыслительной деятельности обучающихся:
Приём стимулирующих звеньев
Приём реконструкции
Приём прогнозирования

Приём стимулирующих звеньев
СЗ – промежуточный процесс, который вклинивается между двумя другими процессами в сознании обучающихся,помогает установить связь между ними, активизировать мыслительную деятельность.
АССОЦИАЦИИ:
вопрос А - ответ В (механическое
заучивание).
вопрос А – М – ответ В,
где М – стимулирующее звено.
ИТОГ:
А - В

Приём реконструкции
Любое эквивалентное изменение материала в процессе запоминания и воспроизведения.
Итог: избавление от вредной привычки механического заучивания

Приём прогнозирования (используется в ходе лабораторного эксперимента)
Предвидение хода событий на основе анализа, синтеза, обобщения ситуаций, регулирования и корректирования последующей деятельности.
Итог: предварительное знание итогов эксперимента